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1、2022年小学数学教研组工作计划4篇2022年小学数学教研组工作安排4篇 本文关键词：教研组，工作安排，小学数学2022年小学数学教研组工作安排4篇 本文简介：2022年小学数学教研组工作安排4篇上学期经过组内各位老师的同心协力、共同奋斗，我们小学数学组较好地完成了学校布置的各项任务，并取得了肯定的成果。在这个充溢希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作安排一、指导思想仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作计2022年小学数学教研组工作安排4篇 本文内容：2022年小学数学教研组工作安排4篇上学期经过组内各位老师的同心协力、共同奋斗，我们小学数学组较
2、好地完成了学校布置的各项任务，并取得了肯定的成果。在这个充溢希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作安排一、指导思想仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二、目标任务1、接着发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。2、开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性“为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的
3、教学方式，提高老师的课堂教学水平。3、主动开展“一人两课”、课题探讨教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学老师仔细拟定好教学安排和学困生辅导安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，上好一人两课。4、进一步加强教研工作(1)仔细开展“一人两课”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到
4、活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。(2)全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出实践课的阅历、成果。(3)创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的实力，激励老师运用，切实全面提高数学老师的信息技术素养。5、培育学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。小学数学教研组工作安排2022年小学数学教研组工
5、作安排（2）|指导思想以课程改革的精神为指导，在学校教育处、教科室的领导下，紧紧围绕“老师”、“学生”、“质量”这三个关键词，仔细实行省教化厅等部门颁发的“五严”要求，结合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总结推广教学模式，努力提升我组数学老师的教研实力和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。主要工作一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组老师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素养，提升教化教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。1、接着开展理论自修。理论自修即自读教化名着和教化杂志活动。在自读学校赠
6、阅的教化名着和为老师订阅的教化报刊时，应作适当笔记摘抄，以增加读名着、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于。2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学老师进一步学习数学课程标准（修订版），学习运用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。3、接着做好网上学习。网上学习是老师接着教化的重要组成部分，我县老师进修学校接着教化网是老师晋级、评优的重要依据。向组内老师传达接着教化的重要性，督促全组老师学完规定课时数，仔细完成好主、客观题作业。4、激励笔耕促进反思。笔耕可以将教化教学的体会、阅历、思索、建议以及教训等记录成文，写成*，促成从阅历到理论的上升。我们激励全组老师刚好反思总
7、结日常的教化教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并主动投稿县以上教化报刊，每学期上传校内网2篇。主动参与南京市xx年度优秀教化论文、优秀教案或教学课件等评比活动。二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效本学期将宣扬贯彻省教化厅、省委组织部、省委宣扬部、省监察厅关于规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法精神，引领全组老师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。1、集中精力上好常态课。在新的教化形势下，要在仔细探讨教材，探讨教法，探讨习（试）题的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。新基础背景下的课堂教学，必需去掉表面的“繁华”，回来到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂
8、就是为学生发展而进行的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必需加强常态课的督管。依据学校支配，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教育处章志勤主任负责。同时，提倡老师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位老师每学期听课不得少于10节；市、县学科带头人、优秀青年老师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节，仔细作好听课笔记，每月底检查。2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体运用探讨，强化常态课的课堂效益。3、接着做实组内
9、探讨课。依据学校教科室的统一支配，接着开展“同课异构”、“同质异构”的组内探讨课。全组老师听课时必需运用溧水县课堂听课评价表，并刚好评价，实事求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理支配时间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。4、引导老师细心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，刚好反馈”。要重点关注三年级数学“评价手册”。5、组织青年老师开展学科考试命题竞赛，努力提高老师研读教材的水平和命题实力。三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。在贯彻“五严”要求的同时，留意开展
10、一些富有特色的数学活动，让学生在活动中欢乐学习。1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动，以其规范学生的学习行为，优化学生学习过程的每一个环节，逐步形成学生良好的学习规范，促进学生的发展。要以小学生数学学习习惯养成教化为重点，加强学生学习品质教化，努力提高学生自主学习的实力和水平。2、主动举办我校小学生“生活与数学”竞赛活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学创建的制品、数学小论文等形式反映新中国60年的改变。可以是社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式，高年级以童话、自制作品、试验报告、小论文
11、等形式，给学生以多种展示的机会，并发展其数学素养。3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3年级开展口算笔算，4-6年级开展数学补充阅读教材竞赛，既能提高学习乐趣，也能使双基得到落实。四、扎实各类探讨，以课题探讨组建探讨共同体学校作为南京市“xx”教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应主动做好以下工作：1、着力抓好学校课题。根据上级课题探讨管理的要求，仔细扎实做好“xx”规划立项课题探讨，加强课题探讨的过程管理，留意探讨成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和凤小学联合探讨的省重点课题小学数学课堂教学中老师“低效提问”的调查与对策探讨本
12、学期打算结题。接着深化进行小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与探讨等市教化科学规划课题的探讨，仔细按上级课题管理要求，总结课题阶段性成果，做好课题年审。2、督促个人课题探讨。由各年级备课组长督促已立项的市、县个人课题探讨老师主动进行课题探讨，留意将老师的个人课题探讨与教研课、常态课紧密结合，并指导老师做好课题探讨的资料积累和成果应用。3、教研活动探讨。主动参与城乡沟通教研组合作探讨，对柘塘中心小学数学组进行帮扶活动一次。本学期还将承办南京市小学教导主任班主题教研活动。五、建设“工作室”，以丰富活动形成教研特色通过“吴义明工作室”，充分发挥我组数学骨干老师的示范、辐射、引领作用，带动
13、全组老师共同成长，并渐渐形成的一套探讨制度，力争有成效、有特色。1、定期共享。让“吴义明工作室”全体成员轮番为全组老师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思索、学生基本学习阅历的习得等。2、推广模式。进一步总结梳理试验小学教学模式，从“预习导学”“互动研讨”“练习巩固”“拓展延长”四个方面整理出13年级、46年级两个学段的讲稿和学稿。3、课堂探讨。结合教学模式的探讨，开展“骨干老师挂牌课”活动，承办全县教学模式运用研讨活动；组内老师有参与教学竞赛活动，要细心组织“磨课”活动；探讨新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学探讨，丰富练习形式，提高学生的应变实力。小学数
14、学教研组工作安排sub-info“id=“sub3“2022年小学数学教研组工作安排（3）|一、指导思想：以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教化技术技能。2、深化课堂教学探讨，确保课堂教学学生学问巩固率101%。3、加强师资队伍
15、建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研实力。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。5、全校学生数学期末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。4、通过城区“小教办”和学校教研等活动，促进数学老师整体素养的
16、提高。四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达101%，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。（二）强化常规管理，优化备课，提高教
17、学质量。1、备课：本学期接着推行备出优质课，好用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。2、上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好检测教学效果。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，迹要端正，符号要规范，并有批改记录。4、辅导：接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注意“情商”的教化，做到措施得力，成果显著。5、
18、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，刚好评注。（三）加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作。2、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把
19、好教学质量关。（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。1、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。3、加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。五、详细支配九月份：1、制订数学教学安排及教研安排。2、学习新课程标准。3、期初工作检查。（重点：备课）4、开展老师帮扶结对子。5、第一阶段教学检测。十月份：1、教学常规检查。2、视频课堂教学学习。3、毕业班教学工作座谈。十一月份：1、与灯塔小学开展教学研讨活动。2、教学效果检测。3、教学开放周。4、座谈开放周课堂教学实例。5、常规教学检查。十二月份：1、中高年级数学竞赛。2、视频课堂教学学习。
20、3、迎接教学常规考评检查。4、教学效果检测。元月份：1、期末教学工作检查。2、期末考试、阅卷工作。小学数学教研组工作安排范文sub-info“id=“sub4“2022年小学数学教研组工作安排（4）|指导思想以课程改革的精神为指导，在学校教育处、教科室的领导下，紧紧围绕“老师”、“学生”、“质量”这三个关键词，仔细实行省教化厅等部门颁发的“五严”要求，结合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总结推广教学模式，努力提升我组数学老师的教研实力和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。主要工作一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组老师不断加强理
21、论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素养，提升教化教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。1、接着开展理论自修。理论自修即自读教化名着和教化杂志活动。在自读学校赠阅的教化名着和为老师订阅的教化报刊时，应作适当笔记摘抄，以增加读名着、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于。2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学老师进一步学习数学课程标准（修订版），学习运用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。3、接着做好网上学习。网上学习是老师接着教化的重要组成部分，我县老师进修学校接着教化网是老师晋级、评优的重要依据。向组内老师传达接着教化的重要性，督促全组老
22、师学完规定课时数，仔细完成好主、客观题作业。4、激励笔耕促进反思。笔耕可以将教化教学的体会、阅历、思索、建议以及教训等记录成文，写成*，促成从阅历到理论的上升。我们激励全组老师刚好反思总结日常的教化教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并主动投稿县以上教化报刊，每学期上传校内网2篇。主动参与南京市xx年度优秀教化论文、优秀教案或教学课件等评比活动。二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效本学期将宣扬贯彻省教化厅、省委组织部、省委宣扬部、省监察厅关于规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法精神，引领全组老师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。1、集中精力上好常态课。在新
23、的教化形势下，要在仔细探讨教材，探讨教法，探讨习（试）题的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。新基础背景下的课堂教学，必需去掉表面的“繁华”，回来到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必需加强常态课的督管。依据学校支配，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教育处章志勤主任负责。同时，提倡老师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位老师每学期听课不得少于10节；市、县学科带头人、优秀青年老师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节，仔细作好听课笔记，每月底检查。2、正确把握好继承与创新
24、、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体运用探讨，强化常态课的课堂效益。3、接着做实组内探讨课。依据学校教科室的统一支配，接着开展“同课异构”、“同质异构”的组内探讨课。全组老师听课时必需运用溧水县课堂听课评价表，并刚好评价，实事求是地给出等第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理支配时间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。4、引导老师细心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，刚好反馈”。要重
25、点关注三年级数学“评价手册”。5、组织青年老师开展学科考试命题竞赛，努力提高老师研读教材的水平和命题实力。三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。在贯彻“五严”要求的同时，留意开展一些富有特色的数学活动，让学生在活动中欢乐学习。1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动，以其规范学生的学习行为，优化学生学习过程的每一个环节，逐步形成学生良好的学习规范，促进学生的发展。要以小学生数学学习习惯养成教化为重点，加强学生学习品质教化，努力提高学生自主学习的实力和水平。2、主动举办我校小学生“生活与数学”竞赛活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学创建的制品、数学
26、小论文等形式反映新中国60年的改变。可以是社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式，高年级以童话、自制作品、试验报告、小论文等形式，给学生以多种展示的机会，并发展其数学素养。3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3年级开展口算笔算，4-6年级开展数学补充阅读教材竞赛，既能提高学习乐趣，也能使双基得到落实。四、扎实各类探讨，以课题探讨组建探讨共同体学校作为南京市“xx”教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应主动做好以下工作：1、着力抓好学校课题。根据上级课题探讨管理的要求，仔细扎实做好“
27、xx”规划立项课题探讨，加强课题探讨的过程管理，留意探讨成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和凤小学联合探讨的省重点课题小学数学课堂教学中老师“低效提问”的调查与对策探讨本学期打算结题。接着深化进行小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与探讨等市教化科学规划课题的探讨，仔细按上级课题管理要求，总结课题阶段性成果，做好课题年审。2、督促个人课题探讨。由各年级备课组长督促已立项的市、县个人课题探讨老师主动进行课题探讨，留意将老师的个人课题探讨与教研课、常态课紧密结合，并指导老师做好课题探讨的资料积累和成果应用。3、教研活动探讨。主动参与城乡沟通教研组合作探讨，对柘塘中心小学数
28、学组进行帮扶活动一次。本学期还将承办南京市小学教导主任班主题教研活动。五、建设“工作室”，以丰富活动形成教研特色通过“吴义明工作室”，充分发挥我组数学骨干老师的示范、辐射、引领作用，带动全组老师共同成长，并渐渐形成的一套探讨制度，力争有成效、有特色。1、定期共享。让“吴义明工作室”全体成员轮番为全组老师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思索、学生基本学习阅历的习得等。2、推广模式。进一步总结梳理试验小学教学模式，从“预习导学”“互动研讨”“练习巩固”“拓展延长”四个方面整理出13年级、46年级两个学段的讲稿和学稿。3、课堂探讨。结合教学模式的探讨，开展“骨干老师挂牌课”活动，承办全县教学模式运用研讨活动；组内老师有参与教学竞赛活动，要细心组织“磨课”活动；探讨新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学探讨，丰富练习形式，提高学生的应变实力。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页