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1、第一课信息技术教学目的：通过学习使同学更充分地了解信息技术在生活中的应 用。教学内容：了解“信息技术教学预备：1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由老师机掌 握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你留意到了 吗？我们生活在一个奇妙的信息世界中。现在我们一起进入奇妙的世 界，好吗？生：好！师：启动“奇妙的信息世界。窗口小博士来观看，老师边解说师：观看影片后，同学们有什么感想吗？窗口小博士来讲一讲自己的想法。）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作 用。请大家填一填：以下图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见
2、过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？教学反思：第六课 嬉戏扫雷教学目标：1、娴熟鼠标的操作；2、训练同学的推断推理力量；3、加强同学之间的竞争意识。教学难点：扫雷的方法。教学过程：一、简介：1、介绍“扫雷的位置开头一程序一附件一嬉戏一扫雷2、介绍“扫雷界面：二、新授教学扫雷的根本学问：雷区是由很多小方格组成的，算一算，一共有多少个小方格？(10X10=100 个有的小方格下面有地雷，有的下面没有，一共有10颗地雷。老师任凭点开一个小方格。看一看，你看到了几种不同的小方格？空白的小方格是什么意思？(表示这个小方格没有地雷。)有数字的小方格是什么意思呢？表示这个小方格的四周有地雷。假如这个小
3、 方格上面的数字是“1，那么表示它的四周有一颗地雷。它的四周有几个小方格？ (8个假如这个小方格上面的数字是“2，那么表示它的四周有2颗地雷，以此 类推。那么一个小方格上最多消失的数字应当是多少？ （8颗）为什么？3、教学扫雷的一般方法。我们重点来争论这个（红颜色标出的）小方格。这个小方格上面的数字是 “1，表示什么？（它的四周有1颗地雷。）那么这个地雷在哪里呢？我们一 起来找。现在看一看它的四周已经翻开了多少个小方格？已经翻开了7个。）那么这个小方格（蓝色边框）下面是不是地雷？为什么？ 1不是。那么我 们可以怎样对待它？左键点开。）小结一下：左键的作用是什么？右键的作用是什么？用同样的方法，
4、把这个嬉戏做完。对难点进行详解：1、这个小方格上面的数字是“3，说明它的四周有3颗地雷。已经挖了几 颗？ （1颗。）还剩下几颗地雷没有找到？它的四周还有几个小方格没有翻开？ （2个。）这个小方格的四周有4颗地雷。已经找到了几个？还剩下几个？它的四周还 有几个小方格没有翻开？那么还剩下的那颗地雷在哪里？三、小结谁能总结一下我们扫雷的方法？教学反思：第七课亲热的伴侣 键盘一教学目的：通过学习使同学熟识键盘，了解操作键盘的指法。教学内容：键盘与指法教学预备：1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由老师机掌 握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标
5、外，还有别的输 入设备吗？生：有。师：那是什么设备？生：是键盘。师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找 窗口小博士，好吗？生：好。二、新授1 .请看屏幕。2 .指法。击键时要使用十个手指，各手指的分工如下图。3击键时要留意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲惫。（-）手指自然弯曲，轻轻放在根本键位上，两个大拇指轻放在 空格键上；（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指局部；（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要马 上回到根本键上；（四）击键速度要平均，节奏匀称；（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键
6、盘。三、练习请同学翻开“金山打字精灵，选择第一课，开头练习。老师 个别辅导）四、想一想你认为将来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为将来的计 算机设计一个键盘？小结：这节课你学习了哪些学问？教学反思：第八课亲热的伴侣 键盘二教学目的：通过练习使同学娴熟把握根本键的标准指法操作。教学内容：根本键操作练习教学预备：1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由老师机掌 握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告知其他同学， 该怎么分呢？生：我来答复。师：好，你来答复。生：略）师：这位同学分得不错，我们在来看看根本键位于哪里呢？我们 去问一下窗口小博士
7、，好吗？生：好。二、新授老师启动光盘进入“窗口小博士。同学们观看。略）三、请跟我练（略）四、趣味训练1 .选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。2 .利用配套光盘中的“10键射门软件进行练习。五、想一想10键根本指法，按键自如了吗？小结：这节课你学习了哪些学问？教学反思：第九课结识新伴侣教学目的：通过练习使同学娴熟把握数字键的键盘指法操作。教学内容：数字键操作练习教学预备：1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告知其他同学, 该怎么分呢？生：我来答复。师：好，你来答复。师：这位同
8、学分得不错，我们在来看看数字键位于哪里呢？我们 去问一下窗口小博士，好吗？生：好。二、新授老师启动光盘进入“窗口小博士。同学们观看。略）三、请跟我练略）四、趣味训练3 .选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。4 .利用配套光盘中的“数字碰碰车软件进行练习。六、想一想1 .你熟识了主键区上的字母与数字键了吗？2 .你按键时，是否按键盘指法操作？小结：这节课你学习了哪些学问？3 .教学反思：第十课口小魔术教学目的：娴熟鼠标单击、双击、拖动操作，利用计算机进行益 智训练。还培育同学们组合图形和形象思维的力量。教学内容：拼图教学预备：1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由老师机掌 握3、由各
9、组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、复习师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告知其他同学， 该怎么分呢？生：我来答复。师：好，你来答复。生：略）师：这位同学分得不错，我们在来看看根本键位于哪里呢？我们 去问一下窗口小博士，好吗？生：好。老师启动光盘进入“窗口小博士。同学们观看。师：看完这部影片后，同学有什么想问的吗？二、新授师：“七巧板又叫“数学魔板，是闻名中外的儿童玩具，闻 名学者童年时期都玩过“七巧板呢！同学们有没有爱好去玩玩呢？生：有。师：请同学看一部影片。老师启动光盘进入“窗口小博士。同 学们观看“奇妙的七巧板。三、请跟我练略）四、趣味训练动手操作，再把正确内容填写到括号内
10、。1、翻开“奇异的七巧板嬉戏窗口，操作方法是（）。2、“单击拼图”演示，看到（）。3、进入“看图拼板，每块七巧板上均有编号，按下数字键“1”, 看到1，不断按下数字键“1”，看到（按下数字键“2”，看到（，不断按下数字“2”，看到）。试试按下数字键 下、“4、5”、6”、“7”,实现（）操作。要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是1）。用鼠标单击目标区中的彩色圆球，看到1）。“看图拼板共有7级，试试你能“拼过几级。4、进入创意拼板，操作方法是1进入后，请你大胆创仲巴！5、你创作1）幅。请画下其中的两面。五、想一想1、你娴熟了鼠标的双击操作吗？2、你是如何利用七巧板创作图形的？给你一个新嬉戏你能
11、翻开 它进去玩一玩吗？小结：这节课你学习了哪些学问？教学反思：31课轻松寻宝教学目的：通过学习使同学把握Caps lock键的使用。逐步把握 功能键的作用。教学内容：Caps lock键的使用及键盘操作综合训练教学预备：1、调试每台计算机2、翻开计算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们练习了鼠标的操作。同学们的学得怎么样呢？生：还可以。师：那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗？生：好。二、新授师：这节课，我们来熟识一个功能键，它是Caps lock键。英文 26个字母有大小写之分，Caps lock键的作用就是掌握键入的字母， 是大写
12、还是小写。师：我们还是先去问问窗口小博士，好吗？生:好。老师启动光碟,进入窗口小博士Caps lock键的使用。） 师：看完这部影片后，现在，请大家观看键盘，动动手，填一填。1 . Caps lock键位于键盘（）位置。2 .按一下Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入 字母那么为（）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母那么为1）字母。三、请跟我练略）四、趣味训练1 .选择一种打字练习软件进行训练。2 .利用配套光盘中的“键上行软件进行训练。五、想一想1. Caps lock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。2. 各键的指法娴熟了吗？小结：这节课你学
13、习了哪些学问？3. 教学反思：第十二课 我的空间我做主一教学目标：1 .熟识“我的电脑，能区分软盘、硬盘、光盘。熟识文 件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图 标）。2 .学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另 存到自己的文件夹下。3 .培育文件资料要分类整理存放的习惯。课时支配：1课时教学重点：学会翻开我的电脑，熟识文件和文件夹课前预备：窗口小博士扫瞄查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等） 介绍时用的光盘和软盘教学过程：1 .用鼠标点取文件和文件夹时，将一个文件夹移动到其他文件 夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量防止将Windows 系统文件夹
14、移动。2 .文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关 联的不一样而有所不同。因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向同学说明，也可以 通过翻开“我的电脑 一单击“查看菜单一 ”文件夹选项 一 “文 件类型，选择相应的文件类型一 “编辑 一 ”更改图标，从系统 图标库中选择相应的图标，假如还没有，可以单击“扫瞄，然后， 选择一个应用程序或图标。3 .介绍光盘的使用时，可能一些学校的同学机没有光驱，可以 通过老师演示介绍。4 .很多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动运 行。翻开光盘不能用双击，由于双击光盘也会自动运行，这时，可以
15、在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“翻开，就可以翻开 光盘。5 .将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光盘上的,新伙伴计算机教学目的：熟识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。教学内容：学习计算机的根本组成教学预备：1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由老师机掌 握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能 来谈一谈详细应用方面。师：好，你来。生：略）师：好，你也来谈谈。生：1略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同熟识一下计算机的 根本组成。好吗？生：好。二、新授师：现在，窗口小博士给我们讲讲计算机的家
16、史吧。老师启动光碟，窗口小博士观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少 呢？生：我知道了。师：那你来说说。生：一台计算机电脑）是由硬件与软件组成的。师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。师：好，你来说。生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。师：好，你来说。生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是才智 的结晶，用不同软件可以计算机完成不同的任务。师：同学们，今日学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题应指导同学转变盘符，保存到硬盘上自己的文件夹下熟识文件和文件 夹。学会用双击文件的方法翻开文件和启动应用程序；教学时
17、，应窗 小博士知道，文件夹的根本概念，及文件夹中包含文件和下一级文 件夹。二、熟识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。通过双击可 以翻开这些文件，窗口小博士观赏一些图片、声单及影片。在光盘上取资料，培育同学收集资料的力量，并要有意识地培育 他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。三、趣味训练3 .选择一种打字练习软件进行训练。4 .利用配套光盘中的“键上行软件进行训练。四、想一想小结：这节课你学习了哪些学问？教学反思：第13课 我的空间我做主（二）教学目标：1 .熟识“资源管理器，了解常用工具按钮的作 用。2 .学会复制、删除文件和复原。3 .把握层次名目管理的概念。教学任
18、务：复制文件到指定文件夹教学重点：“资源管理器的使用教学难点：树形名目的概念课时支配：1课时教学过程：一、同学知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层 次名目结构，熟识资源管理器的窗口的两个局部。二、是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。1.由于“资源管理器和“我的电脑的用法相像， 可以同学自己启动资源管理器。尝试使用：同学汇报，资源管理器中怎样查看文件。老师补充：特殊是窗口左边层次名目，要求同学会绽 开和折叠，能找到指定文件夹。4 .熟识工具按钮，老师提示：我们在哪些地方看到过 这些按钮？5 .有什么用呢？再介绍各个按钮的使用方法。6 .提示：假设要把一个文件拷贝到自己的文件夹下。7 .怎
19、么办？引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。8 .发送文件到软盘，这是复制文件到软盘的快捷方法。9 .留意点:练习删除文件，有肯定的危急性，要同学理解 清晰，切不要删除系统文件和别人的文件。三、趣味训练5 .选择一种打字练习软件进行训练。6 .利用配套光盘中的“键上行软件进行训练。四、想一想小结：这节课你学习了哪些学问？教学反思：第14课我的空间我做主（三）学习目标：1、学习创立文件夹并改名；2、学会选择文件和文件夹 的方法；3、学会复制与删除文件或文件夹的方法； 4、学会软盘格式化的方法；教学重点：学会复制、删除文件和复原。教学内容：我们已经会建立一个文件夹，比方我给自己建立一个叫 “xiao
20、ytT的文件夹，输入完名字后按回车就建好了。现在里面还没有任何东西。假如我们想把自己的文件都 放在这个文件夹里，就可以把文件复制或者移动到这里。只 要您情愿，还可以把您喜爱的声音文件、图像文件或者任何 其它类型的文件都放到自己的文件夹里。可是假如放的文件 太多，我怕会显得太乱。但假如把什么文件都放在一起，就会很乱了。所以 我们可以再建立几个不同的文件夹，然后把文件按类别放在 不同的文件夹里，就不会显得乱了。现在建立文件夹您也把握了。我们来看看文件夹的改名 吧。文件夹和文件一样也是可以改名的。先选中文件夹，然后单击鼠标右键，从菜单中选择“重 命名就可以了。然后就可以输入新的名字了。更改名称还有一
21、种更简便的方法。先选中文件夹的名称, 然后按一下键盘上的F2键，留意，是键盘最上面一排键中 的“F2键。现在就可以直接改名了。好，下面我们来学习文件的删除。删除文件就是把我们 不想要的文件从硬盘上去除，这样可以空出这个文件原来所 占用的空间。删除文件特别便利，只要先用鼠标点一下文件，选中它,然后用鼠标点一下上面的这个“删除，电脑会提问是否将 它放入回收站，单击“是就可以了。假如想删除多个文件，可以用鼠标拖拽拉出一个虚线框, 把要删除的文件都包括在里面。软盘格式化就是把磁盘里的全部内容都不要，把它清理 洁净。先把软盘放进软盘驱动器，翻开我的电脑窗口里找到 “的图标，在这个图标上单击右键，然后选择
22、“格式化， 在这里点一下这个“全面前的圆形选择，然后点“开头， 电脑就开头格式化了。等格式化完成了，会向您报告软盘的 信息，这是总空间，这是可利用空间。二者相等，说明磁盘 空间全部是好的，这样，格式化就完成了。留意：必需确 定这张软盘里的内容是完全没有用或者已经不需要，才可以 进行格式化练一练：八1、八创立一个文件夹，用自己的姓名命名。2、把我的文档的一个文件复制到刚创立的文件夹中 去。3、小组尝试格式磁盘。小结：这节课你学习了哪些学问？教学反思：第15课输入汉字真欢乐教学目标让同学把握输入法工具的使用方法，正确输入汉字。教学重点与难点利用输入法正确输入汉字教学过程：创设情境，引出任务同学翻开
23、桌面上的“游艺会文件，第一关是猜字谜，规那么是 猜出谜底之后不能说，只能写。怎样“写呢？同学答复：“输入 中文你会输入中文吗？你知道常用的中文输入法有哪些吗？（同 学答复），由此引出智能ABC输入法。1、同学看课本P 4 3,自己学习启动“记事本 2、用多种 方法启动输入法：选择智能ABC 3、自己熟识输入状态按钮的 功能边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微字，”绿”字 师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机、 “西安两个词。同学对比课本在“记事本上练习。留意：上档键 的使用。课堂练习：中文输入法综合练习5请对比输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？ ! “
24、 （）?、一3、abed a b c d 输入提示：半角和全 角的转换）强化输入法练习。电子教室系统）6课堂综合练习:请将正确的答案填在括号内1、智能，ABC 输入法是一种码的编码方案。2、在windows98下，按来 启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按1在英文及各种 输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用） 键来删除字母。5、输入汉字时，消失重码，可以按）向后翻页？ 6、拼音U可以用英文字母）来代替7 .对词组的输入，最多有）方法输入。课堂小结：见以上练 习题内容课后记载：下传文件:“中文输入法综合练习同学对比输入老师巡回指 导。小结：这节课你学习了哪些
25、学问？教学反思：第16课输入方法真敏捷教学目标：1 .学会翻开文件。2 .把握智能ABC的词组输入。3 .把握滚动条的使用。教学任务：在写字板中录入词语。教学重点：词组输入的方法。课时支配：1课时。教学过程：1 .为什么要词组输入？可以削减重码选择，加快输入速度。2 .启动文档，翻开原来保存的文件。文件夹和文件名就是保存 时的文件夹和文件名。3 .词组输入方法：智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。如：输入“计算机jisuanji全拼 JSJ 间拼 jsuanj J1SJ jisji混拼一般状况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入 的键最少，混拼居两者之间。将内容分为词语输入和简化
26、输入两局部，前者讲的就是全拼诩组, 后者是简拼和混拼。课堂练习：中文输入法综合练习1 .请对比输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；： ？ ! “ （）?、一3、abed a b c d （输入提示：半角和全角 的转换）强化输入法练习。电子教室系统）2.课堂综合练习:请将正确的答案填在括号内1、智能，ABC 输入法是一种码的编码方案。2、在windows98下，按来 启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按1在英文及各种 输入法之间切换。4、输入汉字时,输入错误的拼音字母，可以用 ） 键来删除字母。5、输入汉字时，消失重码，可以按）向后翻页？ 6、拼音U可以用英文字母）来代
27、替7、对词组的输入，最多有（） 方法输入。小结：这节课你学习了哪些学问？ 教学反思：第17课作品保存好处多教学目的与要求：初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。学会创立文件夹，能保存文件。能用“重命名(M)命令为文件夹更名。课时支配：建议1课时。教学重点与难点：重点：信息存放形式、存储器与存储容量。(2)难点：文件类型。一、导入同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架 上的，整整齐齐的，查找起来特别便利。在计算机中，信息是以文件 的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹 中。二、新授1 .文件和文件夹师：在通常状况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管
28、理和使用 文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和 扩展名两局部组成。(演示)(1)翻开含有“家有儿女文件的文件夹。(2)师：大家看到的“家有儿女和“家有儿女文件，其中“家 有儿女 “家有儿女是文件主名，“，呼 ”.wav是文件扩展 名，分别代表不同的文件的类型，“bmp代表图片文件，试一试你能从“？家有儿女？中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件 名分别是什么？文件的类型是什么吗？2 .创立新文件夹师：同学们在计算机里观察有像文件包一样图标，它表示是文件夹, 就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。师：我们的小伴侣想不想拥有
29、自己的文件夹？下面就带大家去建立自 己的文件夹。(演示)翻开“我的电脑；翻开“D： ；选择中文输入法；(4)单击“文件(F)菜单，指向“新建(N)、“文件夹(F)命令。在，输入“自己的名字，单击窗口空白处或按回车键。读一读师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要留 意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防震惊，不要用手触 摸软盘薄膜以及光盘的读写面。三、小结：这节课你学习了哪些学问？教学反思：目。三、做一做。通过窗口小博士的讲解，我们熟识了计算机的硬件，知道了计算 机软件，请依据以下题目，填上“硬件或“软件。1、小神游在利用画图（）画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机
30、是1）。3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是）。师：同学们，先争论一下。四、想一想1、对图26所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？2、你想这台计算机做些什么事？教学反思：第三课计算机是怎样工作的教学目的：通过学习使同学熟识WINDOWSXP操作系统，了解 鼠标的根本操作，把握正确启动和关闭计算机系统的方法。教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用教学预备：1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由老师机掌 握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习了计算机的根本组成。那有谁能来给 其他同学讲讲计算机究竟有哪些根本组成呢？师
31、：好，这位同学，你来告知大家。生：略）师：还有谁要补充吗？师：好，你来。生：（略师：补充得很好！这说明同学们学得很仔细。那这节课，我们就 来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？生：好。二、新授。师：下面请同学们看一节影片，并做好思索。（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。）师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同 学关心解答了呢？生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面呢？师：谁能关 心这个同学解答呢？启动计算机后，进入WINDOWSXP系统后，我们所看的画面, 这就是“桌面）如下图：师：那有谁能来告知老师，应如何启动计算机，也就是“开机的 挨次呢？ 。生：老师，我来。开机
32、的挨次就是师：好，说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？生：鼠标有以下几种根本操作：（窗口小博士动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）三、做一做。师：瑞请大家动起手来，按以下的要求操作，把你看到的变化填 写到括弧内。好吗？老师把屏幕返还给同学)四、新授。如何关机师：请同学们按以下步骤，跟老师一起关机，好吗？师：第一步：单击“开头按钮，弹出“开头菜单；其次步：单击“关闭系统，弹出对话框：第三步：选择“关闭计算机后，单击“是1Y) ，此时计算 机自动进行关机操作；第四步：关闭显示器。五、想一想。师：那好。同学们回去后，应思索以下两个问题：1、开机的挨次？2、关机的操作步骤？教学反思：第四课 交个小伴侣
33、鼠标教学目的：通过学习使同学把握鼠标的单击操作，了解计算机在 其他学科学习中的应用。教学内容：鼠标的单击操作教学预备：1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由老师机掌 握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来我们跟窗口小博 士练习一下。师：请同学们翻开“信息技术，选择“第四课单击左键。现 在开头练习。(同学就按老师的做法去练习)二、新授单击将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，马上松开。假如没有特殊说明，单击就表示按一下左键。双击将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后， 马上松开。拖动将鼠标指针移到需要操作的对象上，
34、按住左键，移动到目标位置 (鼠标指针及对象跟着移动后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，马上松开。 此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。三、趣味练习1、运行WindowsXP附件的计算机应用程序，练习鼠标单击操作。操作步骤(1)单击“开头按钮，弹出“开头菜单；(2)单击菜单中的“程序选项，弹出程序子菜单；(3)单击子菜单中的“附件选项，弹出“附件子菜单；(4)单击子菜单中的“计算机选项，弹出如下图的计算器窗 o2、同学们来比一比“看谁选择得快软件进行速算练习。四、想一想1、 你娴熟了单击操作吗？2、 单击操作一般用于做什么事?教学反思：第五课嬉戏纸牌教学目的：1、熟识窗
35、口的组成以及窗口的各种操作。2、把握鼠标的双击。3、进一步练习鼠标操作。教学重点：窗口的介绍。教学难点：1、鼠标的双击。2、窗口的操作：转变大小。教学内容：纸牌的拖动操作教学预备：1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由老师机掌 握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上两节课，我们已经学习纸牌的功能。接下来我们跟窗口小 博士练习一下。师：请同学们翻开“信息技术，选择“第四课单击左键。现 在开头练习。（同学就按老师的做法去练习）二、新授拖动将纸牌移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置鼠 标指针及对象跟着移动）后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，马上松开。 此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。三、趣味练习1、运行WindowsXP附件的计算机应用程序，练习纸牌拖动操作。操作步骤1）单击“开头按钮，弹出“开头菜单；2）单击菜单中的“程序选项，弹出“程序子菜单，如下 图；3）单击子菜单中的“附件选项，弹出“附件子菜单，如 图52所示；4）单击子菜单中的“嬉戏选项，弹出如图53所示；15）在“嬉戏子菜单中，单击“纸牌选项，弹出纸牌嬉戏 窗口，如图54所示。2、同学们来比一比“看谁选择得快软件进行速算练习。四、想一想1、你娴熟了纸牌拖动操作吗？2、纸牌拖动操作一般用于做什么事？小结：这节课你学习了哪些学问？教学反思：