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1、Unit 3 Where did you go?Part B Read and write单元Unit 3课时第5课时学习 目标1 .能够阅读和理解Read and write并根据文章回答问题；2.能够仿照Read and write书写文章，描述自己的一天；教学 重难点1 .能够学会如何从文章中提取相关重要信息；2 .能够根据文章学会书写作文；学情 分析六年级的学生具有一定的词汇和语言基础，具有较强的阅读能力。能够通过 阅读文章提取相关信息，而且已经具备较为完整的语言组织能力。六年级的学生 对阅读文章也有较高的兴趣。能够通过文章的介绍理解文章的事件逻辑，有了很 清晰的理解思路。学生通过两个
2、单元的学习，对于一般过去时也有了很好的理解， 已经能够在一定的语境中利用一般过去时进行简单交流。本节课内容难度适中， 趣味性也较高，在设计教学时，可以设计一些有趣的活动进行教学，提高学生的 参与度。教学 工具PPT,课文视频，多媒体教学 方法讲授法，游戏教学法，任务教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：通过歌曲、复述复习上 节课内容，复习旧知。1 .Enjoy a song欣赏并跟唱歌曲，活跃课堂，复习句型。2 . Lets retell根据思维导图，复述Amy的假期去了 哪里，做了什么，如何去的，与谁一起 去的等等。提问学生根据思维导图的提示，进行复 述复习Let;s talk内
3、容。活跃课堂，复习Lets talk内容。学习任务二：通过读前，快读和细读 等学习文章，又浅到深 逐步学习。3 .Lead in设置情景，根据图片提示回答Wu Binbin是如何遇见Max的。4 .Fast reading(1)整体快速阅读，回答问题。(2)快速阅读，给图片进行排序学习并理解Read and write这一篇文章。5.Careful reading(1)细读并标出上午Binbin 一家做了 什么。(2)细读标出Binbin的妈妈下午发生 了什么(3)细读标出为了使妈妈开心，Binbin 他们是怎么做的(4)细读文章，圈出文章中所有的过 去式5.Lets write写出文章中所有
4、过去式动词的原形学习任务三：学完文章后，通过思维 导图以及模仿书写短文 进行巩固复习。5 .Lets think思考Wu Binbin的一天过得怎么样。6 .Lets write分别写出Wu Binbin 一天中发生的不好 的事情和好的事情。7 .Finish the Mind-map根据文章完成思维导图。8 .Lets write写一写自己一天中发生的好的事情和 不好的事情。巩固复习 Read and write,并练习写作。10.Homework(1)阅读 Read and write(2)书写一篇日记(3)完成练习题布置作业，巩固知识。板书设计：Unit 3 Where did you
5、go?Part B Read and writeBad:Good:ate bad fruitrode a bikedidnt feel welltook picturesstayed in the hotelbought some giftsate some delicious food made a funny play教学反思：本节课是一节阅读课。在进入正式学习之前，先通过歌曲和思维导图复习上一节课内 容。在教授时，先通过情景和填空，认识Max并导入课堂。在阅读文章时，分别设置了快 读、细读等来逐步理解文章。学习文章后，又通过问题和思维导图进行巩固复习。思维导图 会使文章更加的清晰。最后模仿文章写一下自己的一天来练习书写。巩固本节课所学知识。 最后进行作业的布置。