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1、第四单元学习缩写解析版【写作目标】1 .了解缩写的相关知识及其意义，掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达的能力。2 .在整体把握、准确理解文意的基础上，通过练习缩写，培养用简练的语句概括内容的能力。3 .针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练，培养整体把握原文主旨、结构脉络的能力，提高 筛选、整合关键信息的能力。【写作指导】缩写三“法”“能从文章中提取主裳信息，进行缩写”是初中阶段我们必须掌握的一种技能。通过缩 写训练，可以提高把握文章裳点、思路的能力，还能培养概括、综合的能力。缩写，不等于 简单的“减少字数，而是在保持中心思想不变的前提下，对原文进行高度概括，做到字去 而意留”。那究竟有哪
2、些缩写的技巧和方法呢？尊重原作，把握主旨缩写必须要尊重原作，保持原文的基本面貌。这就要求我们在认真阅读原文的基础上，整 体把握原 文的内容和主旨，理清思路，突出原文的要点。【课内再现】孤独之旅缩写杜小康的家境忽然一落千丈，他只好辍学跟父亲去芦苇荡放鸭。进入陌生的天空和陌生的水面，面对真正的芦荡，他感到恐慌和无助。恐慌过后孤独又来临， 孤独的 日子让他格外想家。后来他和父亲习惯了孤独，面对浩浩荡荡的芦苇，也就不再感到 恐慌了。那天，中午时分，暴风雨来临，杜小康和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当他像大人一样战胜 了暴风雨，拢住 鸭群，并找到走散的十几只鸭时，他哭了起来。他说不明白自己为什么想哭。 雨后天
3、晴，杜小康望着异乡的 天空，心中不免又想起母亲，但他没有哭。他觉得自己突然间 长大了，坚强了。八月的一天早晨，杜小康发 现鸭子下蛋了，他十分惊喜，兴奋地大叫，叫 喊声中有成长的自豪和骄傲。点评缩写后的文章先交代了杜小康去放鸭的原因，接着写他的心理成长过程：先是恐慌，然后是孤独，最 后在暴风雨的洗礼中坚强起来。缩写非常到位，重点突出。保留主干，删除枝叶缩写，必定要删减部分内容。这就要分清原作的主干和枝叶，确定取舍和详略。比如, 删去一些详尽的描写，用简洁的叙述代之；删去一些次要情节，保留主要故事等等。【课内再现】故乡缩写我回到故乡去。因为我们聚族而居的老屋卖给别姓了，必须赶在正月初一前搬家到我工
4、作 的异地去。母亲见到我很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就提到了闰士，说闰土可能要来看我。 这时，我的 脑海里闪出一幅少年月下刺楂的图画来。我认识那个刺征少年闰土时，也不过十 多岁，他和我年岁差不 多。那一年，他的父亲带他到我家来帮忙，他告诉我很多有趣的新鲜 事，带给我无穷的乐趣。但他走后，我们便再也没有见过面了。几天后，闰士带着他的第五个儿子水生一起来了。闰土的外貌有了很大的变化，已经不是 我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰士哥二可是闰士却恭敬地叫我“老爷二并让水生给我磕头。我知道， 我们之间已 经隔了一层可悲的厚障壁了。我问他的景况，他只是摇着头说非常难。”总是吃不够又不太平 什么
5、地方都要钱， 没有定 规收成又坏多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 第二天，他就领了水生回去了。我启程离开故乡的那天早上，闰士带着五岁的女儿来送我，但我一直很忙，没有与闰士谈 天的时间。我们的船向前走，故乡的山水也渐渐远离了我。我只觉得气闷，又觉得非常悲哀。我想: 我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该 有新的生活，为我们所未 经生活过的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。点评在遵循“保留主干，删除枝叶”的原则下，作者对原文进行了压缩，缩减了自然环境描写、 人物描写以
6、 及人物之间的对话，删掉了对少年闰土和社会环境的描写，但对于表现人物特点 的重点词语有所保留。整篇文章既保留了原文的主要故事情节，又达到了缩写的目的，是一 篇佳作。语言流畅，文意通达缩写，在尊重原作、保留主干的基础上，还要做到语言流畅、文意通达。缩写而成的文章 应既是原文 的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为主，可适当摘取原句。行 文时要注意语言的连贯、流畅，保持文意通达。【课内再现】论教养缩写什么是真正的教养？一个人是不是真正有教养，首先要看他在家里、在亲属之间的表现，看他和亲人们的关系 怎样。一个 人，如果对自己的亲人都不了解，或者漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。 一个
7、有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。有教养的人待人处世绝不会自吹自擂，他们懂得珍惜别人的时间，信守承诺，言行一致。有教养的人需要优雅风度。一切优雅风度的基础其实是一种关照态度，即一个人不应该妨 碍他人的 生活，要让大家都有良好的自我感觉。如果你懂得以尊重的态度对待别人，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会来到你的 身边。点评本文由“什么是真正的教养”这一论题引出中心论点“一个有教养的人，必定从心里 愿意尊重别 人，也善于尊重别人。在论述过程中，大胆舍弃了原文中众多“有教养“及“无 教养”的事例，但并不改变其 活泼、灵动的语言风格。缩写后的文章遵循原文的论证逻辑，思 路清晰，文
8、意通达。【写作实践】从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。300字左右。提示：1 .抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。2 .概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3 .语言要简明、通顺;不需要做评论或补充解释。【例作展示】我的叔叔于勒缩写我家住在勒阿弗尔，我有两个姐姐。我的父亲很辛苦，但挣的钱不多，我们的生活很拮 据。每个星期日，我们都会去海边栈桥上散步，每当看到归来的大海船时，我们都会盼着 于勒就在这艘船上。于勒是我父亲的弟弟。年轻的时候，他行为不正，挥霍掉家中很多钱财，于是人们便把 他打发到美洲去。不久他来信说自己做生意赚了 一笔钱，希望能够赔偿我父亲的损失。于 是他一下子变成了有良心、正直
9、的人，也成为我们家唯一的希望。二姐能够出嫁,也是因为那个看中二姐的公务员看了于勒叔叔的信之后才下决心求了 婚。婚礼之后，我们一起去哲尔赛岛游玩，在船上碰见一个长得有点像于勒叔叔的卖牡蛎的 水手。父亲到船长那里打听，发现他果然是于勒！父母都惊呆了，并且决定躲着他，不认 他。吃完牡蛎，我给了于勒叔叔十个铜子的小费。父母为了避免再遇到他，回程时换乘了另一艘船。亮点点评这篇文章在保持原文的主要人物、主要事件不变的基础上，删繁就简，抓住原文中心和 各段段意，删掉次要事件 和次要材料，把人物的对话运用记叙的表达方式叙述出来，将细节 描写、景物描写、外貌描写等都进行了删减，情节发展脉络十分清晰。【小试牛刀】
10、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本 书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。提示：1 .要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月 等。2 .文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详 细的缩写提纲。【思路点拨】本题要求用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。作 文时，我们可以介绍书名、作者、 出版社、出版年月等，但不 必面面俱到。另外，在概述书的主要内容时要注意，书的文 体 不同，介绍的侧重点也不同。因为是向同学们介绍这本书，所以需要你写出对这本 书的评价，说明推荐理由，以便
11、让其他同学对这本书有一个 整体的印象。【例作展示】我向大家推荐一本书暑假里，我闲来无事，便随意翻开了一本书，没想到，刚读了几页，我就被这本书的内 容深深地吸引住了。这本书 就是鲁滨孙漂流记，是英国作家丹尼尔笛福创作的。该书 首次出版于1719年4月25日，后被译成多种文字流传于世界各地，并多次被改编成电影或 电视剧。这部小说是笛福受一个真实故事的启发而创作的。1704年9月，一个叫亚历山大塞 尔柯克的苏格兰水手在 海上与船长发生争吵，被扔到荒岛上，4年后，他被伍 兹罗杰斯 船长赦下。笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，并充分运用自己丰富的想象力对其进行文学 加工，创作了这部享誉世界的小说。小说的主
12、人公鲁滨孙在一次航海中由于船触礁，被海 浪卷到了孤岛上。他在岛上搭建帐 篷，种大麦，驯养了狗、猫、羊等动物。凭借聪明才智和毅力，他战胜了危险和孤 独，在 孤岛上成功地生存下来。后来，鲁滨孙还成功地从野 人手中救下了俘虏“星期五28年后， 鲁滨孙和“星期五”发现了 一艘船，终于离开了孤岛。读了这本书，我被小说的情节深深地吸引住了，我为鲁 滨孙坚定的毅力所折服。古今中 外，有无数人凭借坚定的 毅力和不懈的努力在某个领域取得了很大的成就，如张海 迪、桑 兰、海伦凯勒 他们是我心中的英雄，是我心中 不朽的丰碑。想到他们，再想想我自己，做事情常常半途而废，缺少坚持不懈的精神，真是惭愧啊。 感谢鲁滨孙漂流记，它让我认识到了自己的缺点。我相信，在未来人生的道路上，不管 有多少荆棘和坎坷，我 都会踏踏实实地笑着走下去！【亮点评析】：本文以设置悬念的方式开篇，接着介绍所推荐书目的作者、出版情况以及创作来由，然 后概括介绍小说的主要内容及由此展现出来的人物的精神品质，最后联系自身情况突出该 书的影响力。本文思路清晰，各个环节介绍到位，是一篇佳作。