《《12让灯亮起来》教学设计(河北省县级优课)-三年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《12让灯亮起来》教学设计(河北省县级优课)-三年级科学教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、让灯亮起来教学设计教学目标：1、使学生主动经历“怎样使小一灯泡亮起来？ ”这一问 题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题 的兴趣。2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电 流、电路”的概念。3、使,学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的 方法记录学习结果。教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小 灯泡亮起来。教学准备：小灯泡、电池、导线教学过程：一、激趣导入：1 .每个人都有两件宝贝：双手和大脑，大家都带来了 吗？（带来了）请同学们挺直腰板。2 .今天咱们就来展示一下同学们是怎样思考问题，回 答问题的好不好？我们先来猜个谜语？（出示迷语：屋里有 根藤，藤上结个瓜
2、。一到太阳落，瓜里开满花。）答案：灯 泡。3 .同学们有没有认真的观察过灯啊？谁来描述一下你所见到的小灯泡。（发灯泡，观察灯泡）4 .现实生活中的灯泡外形各异，但内部结构差不多都 一样，同时.灯泡不仅能发出普通的白光，还可以发出各种颜 色、非常美丽的光，用来妆点我们的生活，使我们生活的环 境更加美丽多彩。（展示夜景图片）5 .这些漂亮的灯是怎么发光的的呢？怎样才能使灯亮 起来？（板书课题：让灯亮起来）设计意图：兴趣是最好的老师，通过是学生观看各种各 样的灯。举例让学生感到科学就在我们身边，很自然的开始 了对灯的研究。接着开始提问：怎样才能使灯亮起来？再次 激发学生的学习兴趣。二、探究活动：L
3、（出示灯泡）要让这个灯泡亮起来，还需要哪些东 西？（电池）2 .电池是什么样子的？我们对电池要有哪些了解？ （图示介绍电池的“ + ”、“一”级和简图的画法）3 .有了灯泡和电池，灯是不是就能亮起来了呢?还需要 什么材料？（导线）现在可以让灯亮起来了吗？应该怎样 做？（把它们连起来）4.怎样把这些材料连接好让灯亮起来，请小组同学讨论一下，并 把你猜想和讨论好的方案画在实验报告单上。5.汇报、展示：这些连接方法真的能让灯亮起来吗?怎样验证你的这些想法是否正确？（做实验）6实验验证猜想7.交流讨论：哪些方法能让灯亮起来？它们有什么 共同特点？.（电流从电池,正极.出来，经过灯泡，回到负极， 形成一条电流的通路，叫做电路。）引出电流和电路的概念。 （动画展示电流的流向）哪些方法不能让灯亮起来？为什么灯不会亮？（没 有电流通过）设计意图：环节12让学生自己观察电池和导线的这 两种材料，说出它们的特点，而不是硬“塞”给学生。环节 3-7使学生亲自体验设计实验方案的过程。通过实验，锻炼 了学生动手动脑能力，体现课学生学习的自主性。在交流讨论中，生生之间，师生之间互相质疑，难点的 补充，更好地激发学生开动脑筋。三、拓展：1.用一根导线能不能让灯亮起来