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1、汛桥镇中心校2013学年第一学期语文学科合作式备课册册次第九册教学内容9、鲸课型精读课主备教师杜素敏备课日期9.15执教日期教学 目标1、学会本课的生字新词。2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方 法。3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。重点 难点领悟一些基本的说明方法。课前准备：1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。2、学生搜集有关鲸的图文资料。个性化调整教学过程：第一课时一、创设情境，故事导入出示：京 齐读后再在京边板书”鱼字旁，鲸 指名读 看了这个字的偏旁，你觉得“鲸”应该是一种一一鱼。到底是不是 鱼呢？我们来听一个小故事。师讲故事：一天，东海龙王举行一个
2、规模盛大的鱼类联欢会，各种 各样的鱼都来参加了，鲸得到消息，也想进去凑凑热闹，当他正准 备进会场大门时，蟹将军挡住了他，蟹将军对鲸说：你不属于鱼类， 不能入内参加。鲸振振有辞地说：我就是鱼，不然，大家怎么都叫 我鲸鱼呢？二、初读课文，了解大意师：鲸和蟹到底谁说的对？请大家打开书本，仔细的读读课文，找 找依据，用“一一”划出。1、生自由读课文，划找有关的语句。2、指名汇报。师随机板书“鱼类”和“哺乳动物”3、说话训练：用一个关联词语联接“鱼类”和“哺乳动物”来说一 说。4、能根据刚才所学，给哺乳动物下一个定义吗？什么叫“哺乳动 物，？5、刚才读课文，我们已经了解鲸是哺乳动物，不是鱼。课文还向我
3、们介绍了很多有关鲸的知识，像这样介绍某种科学知识的课文我们 把它叫做：说明文，下面请同学们再读课文，看一看作者向我们介 绍了有关鲸的哪些知识，是怎样介绍的。分别在课文中的哪些自然段中体现？（学生汇报，教师相机板书：形体特征进化过程种类进食生活习性三、再读课文，体会方法过渡：有关鲸的这五方面知识你最感兴趣的是哪一点？为什么？（学 生畅所欲言）那么，接下来我们就重点去了解一下鲸的形体特征。指导点拨：1、课文写鲸，为什么一开始写象？2鲸的重和高作者是用什么方法介绍的？3、选用其中的一种方法，写一写你喜欢的动物的某一特点。四、布置作业第二课时教学过程：一、导入新课通过上节课的学习，我们又认识了一位大朋
4、友一一鲸。能谈谈 它给你的印象和你知道的知识吗？二、走进文本（-）请同学们快速阅读课文，边读边划出能够体现鲸的这些特点 的语句。生读书，划有关的语句，师巡回指导。交流汇报三、深入理解1、创设情景：听了你们的介绍，老师觉得鲸真的很好玩，我想挖个 大池塘，养鲸可不可以？（如果你反对，请运用文中关于鲸的资料， 有理有据地说服老师放弃这个计划。2、学生自由读书、划找语句四、讨论交流1、指名回答2、重点交流内容：吃食：须鲸和齿鲸在进食上虽然不问，但是都食量大。作者用到了哪些说明方法？分男女读呼吸：鲸用腮呼吸（喷出水柱一一可能会伤人）画一画鲸喷出的水柱。师引读睡觉：聚在一起，头朝里，围成一圈。（池塘太小）演演鲸睡觉的样子对鲸睡觉感兴趣的同学站起来读生长：生长迅速，需耍大量食物。作者用了哪些说明方法？齐读课文进化：出示鲸的进化图，是什么原因造成的？请大家读读课文，找 找。鲸的进化经过了很长的时间，从哪些词看出？指导读3、小结五、布置作业1、熟读课文，选自己喜欢的一个自然段背。2、根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”写一篇短 文。板书设计：9、鲸形体特点：大重高作比较进化过程：漫长退化 列数字种类： 须鲸齿鲸 举例子生活习性：进食：动作 打比方（不是）鱼类（而是）哺乳动物呼吸睡觉胎生教后 反思