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1、主题七走进动画世界教学内容走进动画世界教学目标1 . 了解动画的基本原理，小组合作发现值得研究的问题。2 .根据研究的问题，学会撰写调查问卷、进行数据统计和 简单的调查报告。3 .尝试设计动画故事、绘制动画，给动画配音。教学重点学会统计调查数据。教学难点如何进行动画形象设计。教学准备资料纸集体备课同学们，你们爱看动画片吗？答案是肯定的，不仅孩子们爱看，就连 大人也爱看。动画是一门年轻的艺术，也是唯一有确定诞生日期的艺术。 在动画发展过程中，中国也以独创的水墨动画如小蝌蚪找妈妈大闹 天宫等作品，赢得了世界的瞩目。就让我们一起走进动画的世界，探究 动画的奥秘吧。主题导入1 .动画究竟有哪些魔力，能
2、够如此吸引人？请你回顾自己观看动画的 经历，把自己对动画的喜爱原因简要地罗列出来。（不少于三点）2 .你最爱看哪一部动画？喜爱其中的哪一位人物？为什么呢？我最喜爱的动画是，最喜爱的人物是：（）o因为（）o小资料1892年10月28日，埃米尔雷诺首次在巴黎向观众放映光学影戏， 标志着动画的正式诞生。1928年，沃特迪士尼先后创作了白雪公主 与七个小矮人木偶奇遇记等作品，还塑造了米奇、米妮等卡通形象， 让动画走进了千家万户。活动1： 了解动画世界我讨论我们小组想知道：1.班里的同学最喜欢哪些动画片？2 .看动画片会影响学习吗？3 .动画形象是怎么动起来的？4 .爸爸妈妈总限制我们看动画片，他们小时
3、候看吗？看什么动画 片？5 .动画片中的人物为什么能说话？小贴土研究方案不是一成不变的，随着研究活动的开展,可以做细微的调整。“走进动画世界”研究方案主题名称小组成员与分工研究时间研究准备研究方法研究目的研究步骤需要注意的问题研究收获我调查同学们都喜欢看什么样的动画片？他们每周看动画片的时间大约是 多少？父母对他们看动画片持什么态度？小贴土调查时，可以从不同年级各找几十位同学进行调查，然后进行比较。 这样得到的调查结果更为准确，说不定还能有些意外的收获呢！下面给同学们提供几份调查问卷，大家也可以自己设计，相信你一定 能做得更好！生1：怎样才能知道学生和家长各喜欢看哪些动画片？生2：一个个去采访
4、吗？太慢，太麻烦。生3：要设计一份调查问卷！生4：把问卷发给同学们填一填。调查问卷1 （同学填）L你最喜欢哪一部动画片？为什么？2 .你每天看动画片的时间有多长？ 一般什么时候看?3 .你认为看动画片会影响学习吗？4 .()5 .()6 .()调查问卷2 (家长填)1 .您看过动画片吗？您最喜欢哪一部动画片？为什么？2 .您觉得小学生看动画片好不好？3 .您觉得小学生一天看多长时间的动画片最合适？4 .您知道动画片的制作过程吗？5 .()6 . ()我研究调查活动结束后，接下来就是对收回的所有调查问卷进行分类统计, 然后对调查结果进行分析。试着写一份调查报告。调查报告示例调查对象：家长、学生各
5、20人调查方式：问卷调查调查结果：1 .家长和学生都喜欢看动画片，但喜欢的片子不一样。2 .平均10个学生里有8个小学生喜欢看国外的动画片；年龄越大，越 喜欢看国产动画片。3 .其中，17个小学生、10位家长不知道动画片是怎样制作的。4 .有3个小学生每天看动画片的时间超过3小时，他们经常不能完成 作业，视力也不太好。我们认为，小学生每天看动画片的时间最好 不要超过1小时。我发现通过调查，我们小组发现：(),我们的依据是()0方法指导学会统计调查数据1 .累计调查数据可以采用画“正”字的方法，如人数、天数等。2 . 一些具体数据、不同的答案则要分别做详细记录。3 .统计数据还可以用统计图来表示
6、，这样就更清晰明了，便于汇总 和分析。活动2：探寻动画的奥秘我研究动画片中蕴含着很多科学知识，如动画片是怎样制作的，动画片中的 图画为什么会动等。要想了解这些知识，我们应该怎样做呢？结合自己的实际情况选取适当的方法。4 1：动画片是怎样制作出来的？5 2：可以去找有关动画制作方面的书。6 3：去动画网站查查，也许会有介绍。7 4：要是能到制作动画片的地方参观一下就好了。小贴土网上关于动画片的信息很多，还有很多动画片可以看。在网上查资料 时，不要忘了上网的目的，千万别在网上“迷路”呦！我发现经过大家的努力，关于动画片，你们解开了哪些疑惑？我了解下面，我们通过一个小游戏具体了解动画片的制作原理。制
7、作步骤：1 .先准备好工具：一根木棍，一张画有老鼠的图片，一张画有笼子的 图片。2 .把两张图片分别贴在木棍的正反面，并粘贴牢固。做好后，快速转动手中的木棍，说说你看到了什么。真奇怪，明明是两幅图，为什么小木棍一转，小老鼠好像就在笼子里 呢？想一想，它和动画片有什么关系？小资料动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多图画，再用 摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉暂留原理：人的眼睛看到 一幅画或一个物体后，在0.34秒内不会消失。利用这一原理，当稍有变 化的画面以每秒24幅的速度从眼前经过时，我们大脑中就会产生物体在 “运动”的
8、印象，这就是动画中的形象能动起来的原因。我设计动画片为什么迷倒了那么多同学？那是因为有趣的故事情节、生动可 爱的动画形象都令人难忘！那么，让我们尝试自己设计动画形象，续写动 画故事吧！生1：我们班要是能设计一个自己的动画形象就好了！生2：我们可以编些故事！生3：还可以来个故事接龙！参考下面动画形象设计的方法，看看在你设计的时候能不能派上用 场。方法指导如何进行动画形象设计1 .线条应该力求简单，尽量使用学过的简单图形如圆形、方形等作为 基本的构图。2 .画好后再加颜色。3 .设计形式和表现手法可以夸张，充满童趣。4 .设计的形象可以是人物、动物、拟人化物体等。我配音配音是动画制作的一个重要环节
9、，选一段自己熟悉的动画片，反复观 看，记住片中的对话与音效。然后，关闭动画中的声音，试着来配音。这 可是一个有趣的游戏，看谁模仿得最像。5 1：哈哈，可以让动画人物说我们想说的话了！6 2：想办法模仿出那些声音，多练练！方法指导怎样给动画片配音呢1.给动画片配音有点像语文课上朗读课文，但又不完全相同，它以对 话为主，所以要根据人物的性格和具体的情境，把握好语气和语速。2 .配音不仅是指录入对话音，还包括片中的其他音效，比如下雨声、 走路声等。可以尝试用简单的物品模仿这些效果。3 .反复观看，记住片中的对话与音响效果以及出现的先后顺序，和扮 演不同角色的同学多练习几次，效果会更好。总结与反思汇报
10、与展示我们的快乐与大家分享。生1：我们编的动画故事被电视台采用了，我们可以看自己编的动画 片了！生2：老师说我们的卡通人物设计得不错，他要教我们用电脑做动画。生3：我们的调查报告在学校宣传栏登出后，很多同学都很感兴趣， 三班还请我们去作“小专家报告”，我们正在准备呢。生4：想想问题出在哪儿，吸取教训，下次一定能做得更好，这不也 是收获吗？生5：我们组遇到了麻烦，没有完成研究，怎么办？评价与反思“走进动画世界”主题活动评价表学校：（）组名：（）学生姓名：（）日期：（）星星总数：（）评价项目评价内容自评组评师评合作收集资料、角色表演等活动分工明确， 组员团结合作。组织研究中制订了有效可行的计划，并能 按计划开展活动。收集信息来源渠道多样，能获得大量信息， 且信息内容全面，包括文字、图片等， 能将收集到的信息进行分析处理。动手在动画形象设计、动画制作以及角色 表演过程中，充分发挥想象，能设计 出有趣的动画形象。交流相互交流、分享成果，交流收集资料的方法，共同解决探究过程中的困难， 乐于与他人合作。注：优秀： 良好： 仍需努力：教后小记