幼儿园大班《认识半点》教案.docx

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1、幼儿园大班认得半点教案幼儿园大班认得半点教案1活动目标：1 .会认得半点，了解时针和分针的运转关系。2 .学习计划本身的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时 间。3 .有初步的时间概念，知道要珍惜时间。4 .激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活 动的乐趣。5 .让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：1 .时钟、自制的半点作息表。2 .材料配套：幼儿活动操作材料科学时钟科学认 得整点和半点。活动过程：1 .复习巩固对整点的认得。师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走 一圈，时针走多少？游戏拨钟报时，老师拨钟，幼儿报时。如老师拨8点， 提问：现在是几点整？分针指在数字几？

2、时针指在数字几？2 .出示半点作息表，引导幼儿察看并认得半点。师：小伙伴在干什么？短针指向数字8和数字9的中心，长认得整点、半点这节课的目的旨在使幼儿认得时钟，能 区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分 针的运转规律，认得整点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教 学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更自动的去把握教学目的。 整节课堂上幼儿学得自动，课堂气氛热诚，学问获得与情感体验同 步进行。我用参观小熊钟表店引出钟表，引导幼儿先察看并认得钟面 上的时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指 针的长短、粗细辨别时针与分针。然后让幼儿认得112个数字， 了解12个数字

3、的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后 并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指 针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通 过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在认得整点这一环节中我在课件中先让孩子猜想整点半点时 指针的位置，出示了几个个整点及半点的钟面，让幼儿本身通过察 看发觉整点、半点时，时针在哪里，分针在哪里。让幼儿巩固对整 点的认得。巩固环节是“看谁拨的准”和“生活作息表”整个活动 由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感 知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清楚、精准的概念。 在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵

4、从活动性原则，综合运用 发觉法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿自动 学习。幼儿园大班认得半点教案6活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的察看与操作 了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认得整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活 的关系。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一 只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿察看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实 物时钟4

5、只。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时间我们小伙伴和老师一起做了有关时钟的调查，知 道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你 认得它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其 他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认得过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒 针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多 少个数字（12）,最上面的是数字12,然后依次是1、2Ik请 你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？ （112） 对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说本身在什么时间，正在

6、干什么？1、小伙伴们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着紧密的关系，前几天我们小伙伴已 经做过了一个调查，将本身活动的时间记录了下来，现在请你拿出 本身的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几, 短针在几的时候，你在干什么？好我们先本身说。3、谁乐意上来说给大家听。（请34个小伙伴上来说）。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运 行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针， （两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿 呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？ 下面请我们小

7、伙伴们去玩一玩，看看他们之间到底有什么隐秘？注 意，拨指针的时候肯定要依照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时 针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。三、认得整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有表情的叙述故事小明秋游，边讲边出示相关时 间的钟面。3、叙述后提问：1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？3）、小明到幼儿园是几点钟了？4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？活动反思：一、本节课成功之处1、充分体现数学是数学活动的教学这

8、一理念。本节课我从幼儿的生活阅历和已有学问启程，结合本班幼儿 的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展 看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣味的活动， 培育学前儿童自动参加教学的本领，同时把“你的火车几点开”的 活动呈现在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要 参加，从而提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪 律性。2、创设情境，激发幼儿爱好。要激发幼儿对数学的爱好，就要让数学教学充分魅力，就要 求老师组织富有成效的教学活动，为幼儿创设积极思维的情景，这 样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又 味。从孩子们在课堂上爱好盎然、

9、积极投入的表现看出，他们是这 么喜爱这样的课堂。为此我在课一开始就设计了 “兔妈妈的水果蔬 菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你 如何分”这样一个有趣味、又具有挑战性的情景，调动了他们猛烈 的学习爱好。3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。动手操作、自主探究是幼儿直接取得阅历学问的最好的途径, 它可以启发幼儿积极参加思考，激发对数学的爱好与探究欲望。在 教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个 上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使幼儿亲身经 过学问形成的过程，体验学习的欢乐，同时本领也得到提高。二、不足之处1、在“说一说”这一环节上，

10、老师要重视关注全体儿童，不 要把本身的想法强加给孩子，要让儿童本身发挥。对于学前儿童来 说，他们的还没有充足的自控本领，这就需要要老师的引导，从而 开展有效的教学活动。2、在今后的教学中，多培育幼儿的动手操作本领和语言表达 本领。幼儿园大班认得半点教案7活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的 特点和规律，紧密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历 来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了 幼儿较谙习的一日活动的作息时间，引导幼儿认得整点、半点，如: 8： 00入园，3： 30离园这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解 和接受。活动目标1、了解时钟的表

11、面结构适时针、分针的运转、规律，学会看 整点、半点。2、进展孩子的逻辑思维本领。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培育思维的逆反 性。5、引导幼儿对数字产生爱好。教学重点、难点重点、难点：认得整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针 上有一只小乌龟）。2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、课件活动过程第一版块：（B2） 一、老师课件演示：让同学认得各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今日逛的是什么商店？ （钟表店）二、出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早 起的小闹钟，

12、还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上， 叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间， 人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。评价同学察看后，利用生活阅历回答问题。第二版块：（A18）一、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小伙伴们还 看到过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有112的数字，有二根针） 老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼 儿认得“时针”和“分针”的名称。二、放课件给幼儿看，帮忙幼儿认得较短的时针和较长的分 针，感受时针、分针的运转规律。三、认得整时1、

13、出示3时的钟面让同学认得，请看钟面，你知道现在是几 时吗？ （3时）你是怎么知道的2 、 3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴 在黑板上）3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请同学说一 说一一分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、方法出示课件这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？ （分针都指到12）师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12,时针指到几就是几时。（表扬）3、认整时师快速拔出几个不同的整时，同学回答。4、拔整时在钟面上拔出老师或同学所说的整时5、认得半点：出示有半点的钟面，让同学察看时针、分针的 位

14、置特点并在小组内讨论6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置 特点7、老师总结：时针走过几，分针指到6,就是几时半评价认真察看，认真思考，动手操作，得出结论。第三版块（B7）1、要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出 各个钟点（早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下 午3半点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各 种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。2、教室内巡察，帮忙有困难的孩子。3、时间对对碰（联线）：请你把钟面上的时间和下面的时 间用线联接起来4、小结：分针指到12,时针指到几就是几时，时针走过几，分针指到6,就是几时半5

15、、看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么？为什么小猪 该睡觉了还没有完成作业？教育孩子要遵守作息时间第四版块（B3）玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规定：小伙伴们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就 拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了 就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。（结束全课） 评价全体孩子按老师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习， 拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的学问。第五版块课后延长让孩子回家和父亲妈妈一起认得时钟教学反思数学活动认得时钟前一天，我让孩子们把家里的闹钟带 到幼儿园，便利他们更直观地了解、认得时钟。

16、活动当天，当孩子 们把玩着本身的闹钟时是那么地骄傲，那么地投入专注，但是，从 最后的书面操作结果看，孩子们把握的情况并不理想。为什么有了 可以直接操作的材料效果反而不理想呢？深思后得出了以下结论：（一）前期阅历不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活 动当天带来的，带来后没有充足的时间、有效的引导他们去察看、 认得。孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认得、去发觉、去探究。（二）活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分注意力都在 本身手上的闹钟上，再有就是挂念别人的闹钟有没有什么新鲜特别 的地方，孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。针对上述两点实行了以下措施，取得了较好的效果：（一）以游戏的形式帮忙孩

17、子巩固对整点、半点的认得。“老狼老狼几点了”改成“XX小伙伴XX小伙伴几点了”的游戏， 在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参加的热诚特别高，效果也较 好。（二）操作制作加深对时间、时钟的进一步认得。准备了大 量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了 针指数字6,是8点半。3 .师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数 字的中心，如时针指向2和3的中心，就是2点半。4 .引导幼儿察看8点和8点半，比较整点与半点的不同。5 .玩游戏11点半/4点半/5点半师：小伙伴播的都很快，那再看看和老师播的时间是不是一 样的。五、活动总结师：”小伙伴们，我们已经认得了钟表，了解了整点

18、、半点, 并知道了每天的生活作息时间，在以后的生活中，我们要遵守时间 作息表，养成良好的生活习惯。幼儿园大班认得半点教案4活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的察看与操作 了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认得整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一 只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿察看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实 物时钟4只。对整点、半点的认得，还可以本身探究发觉更多的隐秘。（三）绘画活动加添竞争意识。分别让幼儿画两面

19、钟，上面 的时间分别为整点与半点，实在时间由本身确定。活动要求是：说 出这两个时间本身分别在作什么，可以把钟面装饰得美丽一些，最 后大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟美丽，布置一个“美丽钟 王国”（四）区域中添加与时钟有关的操作材料，让本领弱的孩子 有连续操作、巩固的机会，而且是自由选择，孩子没有心理负担。通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认得效果较好，还设 计出了一些美丽的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时间我们小伙伴和老师一起做了有关时钟的调查，知 道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你 认得它吗？2、依次出示幻灯片

20、，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其 他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认得过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒 针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多 少个数字（12）,最上面的是数字12,然后依次是1、2IE请 你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？ （112） 对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说本身在什么时间，正在干什么？1、小伙伴们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着紧密的关系，前几天我们小伙伴已 经做过了一个调查，将本身活动的时间记录了下来，现在请你拿出 本身的调查表

21、，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几, 短针在几的时候，你在干什么？好我们先本身说。3、谁乐意上来说给大家听。（请34个小伙伴上来说）。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运 行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿 呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢? 下面请我们小伙伴们去玩一玩，看看他们之间到底有什么隐秘？注 意，拨指针的时候肯定要依照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时 针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指

22、着的数字又是表示几点钟呢？别急，老 师来向你们介绍。三、认得整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有表情的叙述故事小明秋游，边讲边出示相关时 间的钟面。3、叙述后提问：1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？3）、小明到幼儿园是几点钟了？4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？认得“钟表”反思这学期来，我们幼儿园开展了一系列的教育教学活动。这期 间我也经过了从困惑到认得的一个困难过程。学前教育，相对我还 是一个崭新的领域，还有待我们去认得去探究。新纲要非常重视在活动中体现幼儿的主体地位，那么我想：在我开展的“认得钟 表”主题

23、活动中是否亦体现了新纲要精神呢？反思一：主题内容是否符合幼儿爱好主题教学强调幼儿的自主性，对于主题的选择必需依据幼儿 的爱好为主。幼儿从了解、探究、计划、解决问题到学问的获得， 这些都必需建立在幼儿的爱好上。我的主题内容是为上课拟定的。我选择了一些我认为孩子应 当了解以及孩子应当有爱好的内容，这些内容和孩子们的生活都是 紧密相关的。我们以本身平常的察看，对本身班上孩子的了解，能 够得知哪些内容是孩子们所感爱好的。但是，一个主题是否对全部 的孩子都有爱好？这是不可能的。那么，对活动中不感爱好的幼儿 如何引导，还是顺应他们自身的爱好，这是值得探讨的。我想，重 要是由于幼儿人数多，我们活动开展的活动

24、还是以集体活动为主， 使得不能敬重每个孩子自身的爱好需要。反思二：在环境的创设方面还应当更加直观和生动，便于幼 儿理解在这次“认得钟表”的教学活动中，虽然为了让幼儿直接简 明清楚地察看并把握教学的重难点，我设想采纳音乐、图片和实物 等有机地结合起来辅佑襄助教学。但我采纳时钟模型或挂钟作为认 得时钟的教具，这样手拨模型钟不易把握速度，精准明确性教差， 幼儿察看的效果也不好，很大地影响了教学效果。另外一点，为了 “认得钟表”这个课题的开展，我为孩子们 供给了各式材料，有电子表、机械表、秒表等等，可是孩子们就是 不会看，不会区分电子表和机械表的不同，我真想上去直接告知他 们啊。他们的兴奋点早就被桌子

25、上的小闹钟、小手表吸引过去了， 他们早就开始按耐不住本身的情绪，张宇成已经开始拨弄起来了， 这时，我真想狠狠的批判他啊！反思以后，我想，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境 在起作用。教学的环境是老师依据本身的生活阅历创设的，是从成 人的角度启程的，由于成人知道这些钟表的不同，可是孩子们才不 知道呢，所以才会造成幼儿不听老师讲课，本身拨弄起桌子上的 “小闹钟”来。环境是人类赖以生存和进展的基础，是儿童进展的资源。儿 童是通过与环境的相互作用生成并开展活动的。从肯定意义上说， 幼儿教育是一种环境教育。环境激发幼儿相应的体验，因此创设适合环境首先应考虑到 幼儿的实际生活阅历，有了阅历，幼儿才能在此

26、基础上进行制造， 假如把幼儿的成长比作建筑高楼，那么他们的生活阅历就是地基， 地基的性质、样式决议了高楼进展的规模。老师供给了一个环境刺 激，幼儿首先找寻与这个刺激相应的阅历，然后依照阅历产生相关 的反映，从而尝试用各种态度和方法来应对。无论是老师预设还是 幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺当实现 而服务的，它潜移默化地促使幼儿依据其原有阅历做出判定，从而 调整他的言行。幼儿园大班认得半点教案5活动名称：认得整点、半点年龄段：大班领域：数学活动目标：1 .知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。2 .能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。3 .知道什么时间该做什么事

27、情，能够按时作息，懂得珍惜时 间。活动重难点：会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。知道什么时间该做 什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。活动准备：1 .创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作 息表、音乐。2 .幼儿每人一只可以拨动的小钟表。3 .自制课件PPTo活动过程：1 .创设“小熊钟表店”的游戏情境，引导幼儿交流、感知钟表 表盘的结构，探究钟表表针间的关系。播放“在钟表店”里的音乐，老师带幼儿走进“小熊钟表店”。请小伙伴认真看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的？激励幼儿交流共享本身的发觉，感知表盘的结构。提问：每只钟面上都有什么？这些数字都是怎么排列的？两根针什么地

28、方不一样？它们的名称叫什么？你还发觉了什么隐秘？小结：钟面上有112的数字，它们是按顺时针方向排列的。钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢， 分针腿长跑得快。播放课件，了解时针分针的运动规律。提问：时针分针是怎样运动的？小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走12个数字（一圈），时针走一个数字（一格），这就是一小时。2 .实物演示，在操作中理解整点，重点认得12点整。老师拨钟表，112的整点，请幼儿说出时间。提问：想一想，1点整时，时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上？ 3点呢？12点整的时候，时针和分针又会指向哪里？小结：整点时，分针指在12 ,时针指着数字

29、几就是几点整；当时针、分针都指在12上，就是12点。（2）幼儿依据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。3 .实物演示，操作认得半点，重点理解12点半。(1)老师演示，引导幼儿察看一点半的表盘，感知半点时时 针的.位置。提问：1点半时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上? 2点半呢？小结：半点时，时针指在两个数字的中心，分针总指在6上。比一比两边数的大小，较小的一个数是几就是几点半。提问：谁知道，12点半的时候，分针和时针又会发生什么变 化？小结：12点半的时候，分针指向6,时针指在12和1的中心。 这时候我们要读大数12点半。(2)激励幼儿练习拨出1点半至12点半。4 .组织幼儿玩“看谁拨的准”游戏，巩固对整点、半点的认 得。5 .结合日常生活作息表，分组练习按图示拨出整点、半点。各小组选中一名幼儿交流共享本身小组的拨钟情况。小结：时钟是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间 了，应当干什么事情了，帮忙人们形成良好的生活习惯；时间很宝贵， 每一分钟时间过去了，就再也不会回来了。所以我们要懂得珍惜时 间，不挥霍时间。活动延长：游戏“小羊，小羊几点了“，进一步感受活动带 来的乐趣。课后反思：