《高二年级历史人教版必修三导学案第二单元第5课西方人文主义思想的起源.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二年级历史人教版必修三导学案第二单元第5课西方人文主义思想的起源.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、其次单元西方人文精神的起源及其开展第5课 西方人文主义思想的起源【教学目标】一、学习目标：1 .学问与力量：列举普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等思想家的思 想主见，理解他们思想形成的缘由，并对他们的思想作简要的评价。2 .过程与方法：在分析和解读材料事例中加深对西方人文精神的内涵的理解；3 .情感态度与价值观：通过本课学习，培育同学利用历史唯物主义分析问题的 力量，批判地继承古典文化；通过本课学习，让同学理解：肯定的文化是肯定 社会的政治和经济在观念形态上的反映。教育同学追求真、善、美。二、学习重点：智者学派、苏格拉底的思想主见及其评价三、学习难点：如何理解思想家的哲学观点【教学课时
2、】1课时 【教学方法】121学案导学法【名词解释】领悟概念，突破难点人文主义：在西文中，“人文精神”一词应当是humanism,通常译作人文主义、 人本主义、人道主义。广义那么指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简洁地说， 就是关怀人，尤其是关怀人的精神生活；敬重人的价值，尤其是敬重人作为精神 存在的价值。不同时期的人文主义的内涵有所区分，古希腊时期的人文主义是针 对神本而言的人本；文艺复兴时期是针对神学束缚而言的人性；时期是否认教皇 权威，自由；启蒙时期是针对专制而言的人权。【自主学习】出示自学指导：.请同学们仔细先通读课本P2225的大字内容，再完成以下填空，梳理根底学问, 形成学问体系，完成
3、后由小组长负责组内沟通，进行“兵教兵，810分钟后汇 报自学成果。一、 西方人文主义思想兴起的背景1、经济根本缘由）古希腊 的富强；2、政治主要缘由古雅典制度开展的需要和推动；3、现实需要：人们越来越多地参加,在社会 中的地位日益突出。思维点拨：肯定的文化是肯定社会的政治、经济的反映，又赐予宏大影响和作用于肯定社会 的政治和经济。二、人文主义思想的代表人物及主见代表人物讨论方向观点或奉献评价泰勒斯自然界“万物皆由水生标志着古代西方 人的精神觉醒普罗泰戈拉 （智者学派）社会与人生a，构成了人文精神 的根本内涵苏格拉底“美德即学问 “熟悉人自己亚里士多德人类社会把希腊哲学中的 理性精神开展到 顶峰
4、思维点拨：苏格拉底的主见是对智者学派思想的继承和开展，而不是否认，由于两者都强调 人的主体性。【我的疑问】【合作探究】阅读以下材料并结合所学学问答复以下问题：探究1 “人是万物的尺度一一普罗泰戈拉1）大家想一想，这句话宏大在哪里？宏大的话有没有危急？材料一古罗马的西塞罗说：苏格拉底将哲学从天上呼唤下来迫使它端详生 命、伦理与善恶。材料二苏格拉底说：打一个可笑的比方，我就像一只牛虻，成天处处叮咬你们不 放，唤醒你们、说服你们。2思索“为什么说苏格拉底将哲学从天上呼唤下来？ “学问即美德中美德 是指什么？材料三 颜回自14岁就拜孔子为师，持续了 18年，先孔子而去。孔子说“有颜回 者好学。为什么呢
5、？颜回好学详细表现：有很高修养，培育德行，将所学真知 用于改善自己的生命。只有他的目的是为了学圣人之道，学的是和宇宙同一之道, 这就是颜回和其它弟子不一样的地方。亚里士多德从17岁开头就拜柏拉图为师，持续了 20年，始终喜爱崇拜柏拉图, 以他为良师益友。然而，在学术上亚里士多德坚信自己的论点是正确的，毫不留 情地批判了自己的恩师的错误观点。这在当时掀起了轩然大波，为什么呢？有人 指责亚里士多德是忘恩负义之徒，而回敬这句话得以载入史册的名言是“吾爱吾 师，吾更爱真理。比照以上两位好同学的表现，你心目中的好同学是什么样的？材料四阮炜在?另一个希腊?中说：对于这一时期的希腊人来说，人生最大的幸福 莫
6、过于个人潜能的尽情发挥和充分实现。自我的实现是他们最大的福音。苏格拉底说：世界上最欢乐的事，就是为真理而奋斗。亚里士多德说：理智的生命就是最高幸福。4）指出希腊哲人的幸福是什么？对你们来说幸福是什么呢？探究2马克思说：“任何真正的哲学都是那个时代精神的精华。材料一公元前5世纪的雅典好像处于一种玫瑰色的光环之中雅典是全世界产 品的一个大卖场雅典人很欢乐地听到外国人把雅典称为一座头带紫罗兰花冠 的熠熠闪光的城市。摘自布克哈特?希腊人和希腊文明? 材料二公元前8世纪，是一段令人惊异的时期，希腊人的命运处于上升趋势， 最重要的开展便是制造了城市全部公民可以使用公共建筑和市场，在那 里做生意和召开公民大
7、会。摘自凯伦阿姆斯特朗?轴心时代?材料三那是一个文明的时代那个时代的伟人们都有一个显著的特点，那就 是诚意求知、求真、敢作敢为、能忍受艰苦理智和精致的品尝及无尽的生命 力是这个民族最显著的标志。摘自汉密尔顿?柏拉图眼中的雅典人？1据上述材料并结合所学学问概括哪些因素推动了希腊哲学的开展与富强。探究3 ”轴心时代的东西方德国哲学家雅斯贝尔斯在他的?历史的起源与目标?中说，公元前800年至公元 前200年之间，是人类文明的“轴心时代各个文明都消失了宏大的精神导师 古希腊有苏格拉底、柏拉图中国有孔子、老子他们提出的思想原那 么塑造了不同的文化传统但却有很多相通的地方。请答复：1从政治、经济两个方面比
8、拟公元前6世纪到公元前5世纪的希腊和战国 时期的中国的异同。2）这一时期东西方的哲学、思想“相通的地方表现在哪里，简要分析缘由。【我的收获】对比学习目标和以以下图示，完成填空，再用23句话概括本课 要点。【稳固训普罗泰戈拉：“”,人类自我意识的首次觉醒西 方 人 文 主 义占希腊哲学的富强时期相当-起源 之秋时期B.战国时期:日寸国 门i 甘口千观山苏格拉底：“ 是万使哲学真正变成一门讨论“人”的学问是衡量一1c.林的力气高于一切d. 一切a3：曾言“吾爱吾师，吾尤爱真理A.B.C.D.开展口）十律和道德的兴废都要以人为尺度 者M思想方面的奉献在于）特殊强I柏拉图是西方古典哲学的代表；亚里士多
9、德是 鼓舞人6使哲学真正成为一门讨论“人的学问 特殊强调人的价值，提出“人是万物的尺度4“人是万物的尺度表达出的思想本质是（）A.法律是神授的B.人文主义C.人人公平 D.人制造了万物5：苏格拉底一生探求学问，“我无知，所以我求知。柏拉图那么说：“在全部动 物中，人是最非凡和最高超的。亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着。因而不是为服侍别人而活着。古希腊先哲的精神本质是)A.探究自然B.人文主义 C.探究社会 D.个人主义6：古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。这一主见说明1)A.古希腊民主政治充分敬重和爱护个人利益B.人们应对神学持疑心态度C.社会的道德标准是客观统一的D.人类社会的传统和习俗不容置疑