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1、2023年班主任工作管理心得体会我其实也对当好一名班主任有了很大的信心，以下就几 个方面谈些个人意见。我认为首要的就是要抓好学生的思想 教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法 是：制定规班班纪，严格制度；培养班委骨干；关心爱护学生; 开展有特色的班级活动；让学生自己管理自己。一、建设良好的班规班风中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的 环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班 风建设是否良好。在班级管理中，我利用班会课，每周班会 课对本班学生进行思想政治教育，制定张贴适合本班的班级 规定、公约，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德, 增加学生的集体荣誉感
2、。对学校的一切规章制度和班级公约 让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁， 不护短，对班干部从严要求，希望他们起模范带头作用，处 处以身作则。我作为班主任，对班上发生的事情能及时处理 解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发现 问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量 公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。 作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学 生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的 事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威 信，促进优良班风的形成。二、尊重学生永远是唯一妙药要尊重理解学生。如果做不到这一
3、点，师生间就可能有 隔膜，教育就无从下手。要理解他们的心理特征；尊重他们 合理的心理要求；理解他们的思想、态度的转变有一个过程, 有反复是正常的；尊重每个学生独特个性，尊重和保护学生 的创新精神等。“理解是心灵沟通的纽带”。班主任与学生之间应该进 行心理换位，都从对方的角度考虑问题，这样才能真正了解 对方的心理。只要能深入学生的内心，学生就会感受到自己 被理解了，被关心了，从而增强对班主任的信任感，班主任 讲道理学生就容易接受。正所谓“亲其师才能信其道”。只 有尊重学生，才能使学生尊重自己。要想开启学生心灵的大门，必须和学生多沟通、交流。 教育者不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正
4、师生的.位置，从心底产生与学生交友的愿望，而不能带有 丝毫勉强，正所谓“良师益友”。只有这样，才能真正了解 他们的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班级和学生 的实际情况，才能有针对性地不断调整自己的教育工作，取 得良好的教育效果。三、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言 路”，而反对独断专横；主张“全面评价学生”，反对“一 点定论”。我所带班级的干部有两个层次。1、班级管理的“核心力量”一一团支部书记和班长， 他们是班主任的主要助手，是全班的带头人，他们在前台可 以大胆的进行工作，遇到难题时则协助班委解决，这样他们 就可以放心大胆地开展
5、班级管理，而不会瞻前顾后，有所顾 忌。2、班级的“中层干部”一一团支委与全体班委，他们 各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们 听从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好 任务。四、协助任课教师，齐抓共管课堂纪律班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课老师的 配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见，从不同侧面 了解学生的思想动态和学习情况，以共同抓好本班同学的思 想教育和提高学习质量。以求在班级建立一个浓厚的学习气 氛。可是说起来容易，做起来困难，由于学生文化底子薄， 缺少学习兴趣，上课不认真听讲，导致上课讲话现象时有存 在，为此，我软硬兼施，课堂纪律时好时坏，有些
6、学生竟然 一副很委屈的样子跟我推心置腹：我们课堂上不是故意捣 乱，也知道老师教学的辛苦，可是我们基础差，学不进，导 致自控能力差才影响了课堂纪律。因此，这就更需要我们班 主任多和学生沟通，了解课堂纪律情况，及时处理课堂违纪 现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的情况 下自己则多到教室门口转转，协助任课教师，齐抓共管，这 对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。五、适度表扬后进生每个学生的身上都有“闪光点”，而且他们都有一种强 烈的希望自己被别人肯定的心理。因此，要抓住学生的这个 特征，在对学生进行思想道德教育的过程中，及时捕捉学生 身上的“闪光点”并予以表扬。这将会激发他们身上的潜 能，取得事半功倍的教育效果，师生之间的关系必将得到很 大的改善。学生群体中，最令人头疼的莫过于那些学习和思想都比 别人差一截的“中下生”。其实对他们作为班主任要有一个 正确的认识：这些学生在某些方面的确比较差，但他们并不 是无药可救，他们也想变好，也想上进，也希望自己被别人 肯定。因此，教师首先要一视同仁地对待他们，信任他们; 其次，老师要做一个有心人，不急躁、不恼火，在点点滴滴 的生活小事中发现他们的优点，及时表扬，多方开导，一步 一步地培养他们的自尊，使他们对自己和学习充满信心。