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1、小青蛙教学设计教学目标：1 .通过读儿歌识字，了解形声字的特点，培养学生自主识字能力。2 .能通过部首正确区分“青、清、睛、晴、情、请”这几个生字， 能认真书写。3 .正确流利有感情地朗读课文，了解青蛙是对人类有好处的动物, 我们要保护它们。教学重点:通过读儿歌识字，了解形声字的特点。教学难点：能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自 主识字的能力。教学准备：课件教学过程一、出示谜语，激趣导入1 .老师出示谜语，学生猜一-猜。阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，小时没有脚，大时没尾巴。生:青蛙。师:青蚌是消灭森林和农田害虫的能手,是我们人类的好朋友。今 天,我们就一起来学习一首儿歌。板书3.
2、小青蛙。点击课件出示课题以及青蛙图片。4.认识“青”字。设计意图通过儿童喜欢的猜谜语方式激发学生的学习兴趣，自然引出本课 的学习内容，介绍有关青蛙的小知识，为后面学生理解课文做好 铺垫。二、初读课文识字L老师范读儿歌，生认真倾听。2 .学生自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。指名汇报读，强调“好事情”读轻声。3 .圈画出文中生字，借助拼音自学生字。4 .检查学生的自主学习情况。课件出示：(1)保护、害虫、生病、让路眼睛、事情师：比一比这两个词，你发现了什么？(生：“睛和情都 含有“青)在本课中，有好多“青”字家族的朋友，找-找，在下面画青清晴睛情请(4)同桌两人互相说一说:有什么好办法记住“青字
3、家族的字？ 出示生字,学生汇报区分方法。多形式拼读:注音拼读,去拼音再读，口头组词,说话。设计意图通过学生的自主学习，教师的检查指导，培养学生的自学能力。三、加部件组新字，读记1 .动图演示“青”加上不同的部件:三点水日字旁眼目旁竖心旁 字旁。变成不同的字，但是，读音稍有不同。认识:青表音，是声旁，三点水日字旁眼目旁竖心旁字表意，是形 旁。动图演像这类合体字，-部分表示读音，一部分表示意思， 这种字叫形声字。2 .探究其他生字的识记方法。眼保护害让(1) .加一加，换一换：眼一一很跟根保一一一个人给小树戴了一个帽子，保护小树。护一一户口的户加提手旁，也可用形声字的方法记忆。害一一家里丰收了，有
4、口吃饭了。编顺口溜或者小儿歌，也可拆 分;害二宝盖头+丰+ 口(2) .让一想让学生说，启发:加一加，顺口溜，等等。(3) .病字的认识重点讲病字旁。师:和生病，医院，医生看病有关的很多字都是病字旁:症痛疼病二病字旁+丙(甲乙丙丁)口头组词，说话。设计意图让学生在形式多样、丰富有趣的活动中学习汉字,交流识字方法, 真实落实了识字这一低学段的教学任务。四、朗读课文，认读生宇师:请同学们拿好书本，咱们一起来美美地读一读课文。学生自由练习读儿歌，与同桌互读。指名读儿歌，教师及时予以 评价与鼓励，引导学生读出节奏和韵味。2 .让学生找找看，这首儿歌有什么特点？每一行的最后一个字, 韵母几乎都是“ing
5、”，押“ing”韵，所以读起来朗朗上口。3 .集中出示生字，再读。设计意图通过自由练读、同桌互读、拍手读、女生对读、师生对读等多种 方式的朗读，不仅让学生巩固了识字，更重要的是学生感受到儿 歌内在的节奏和韵味，培养了语感。五、认读书写生字词1 .课件出示词语，学生认读。清水生气晴天眼睛保护害虫事情请求让路生病2出示生字:青、气、生。指导学生认读，口头组词，加强对字 义的理解。学生自主观察汉字,交流书写要领和笔顺规则。青:月字做底撇变竖；气:第3笔是横斜钩；生:注意中间横。指名学生汇报，师予以指导小结。3 ,师范写讲解其他合体字的书写:清晴情请师:都是左窄右宽，“情”注意竖心旁第二笔的点与右边长
6、横有避 让。4 .学生自主描红、仿写、临写，师巡视指导。设计意图通过口头组词、观察字形、指持书写，让学生理解汉字的意思， 掌握书写的方法，提升学生对汉字的学习能力。六、儿歌巩固识字L补充另一首青字族的儿歌，学生学习。太阳出来天气晴，清清河边草青青。禾苗请来好帮手，绿绿青蛙 大眼睛。保护禾苗吃害虫，从来只做好事情。保护禾苗不生病,小小青蛙你真行。2.课件出示课后习题，学生选择填空。睛情晴清 眼（）（）问（）水（）天 心（）事（）（）洁（）求 （）况目不转（）设置动画，答案进入括号里：.眼睛请问清冰晴天心情事情清洁请求情况目不转睛设计意图补充的儿歌包含了本课学习的重点生字词，有利于对生字词的复 习巩固，此外，变换表达形式内容形同的儿歌，能加深学生对课 文内容的印象帮助学生对课文意思的理解。七、课外活动回家把儿歌读给家人听。并告诉家里人一起来爱护小青蛙，要说 明原因哦。