《《3我们来抽丝》教学设计(福建省县级优课)x-四年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《3我们来抽丝》教学设计(福建省县级优课)x-四年级科学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我们来抽丝教学目标科学知识目标：1、 知道蚕茧是保护蚕蛹的屏障。2、 知道抽丝的方法。3、 知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。科学探究目标1、 通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。2、 通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。科学态度目标1、 尊重人与自然和谐共处。2、 知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的 蚕丝工艺品。科学、技术、社会与环境目标1、知道养蚕抽丝的历史，了解抽丝工艺的发展。教学重点：1、 通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。2、 通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。3、 知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。教学难点1、 知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的 蚕丝工艺品。学情分析四年级
2、学生已经具备基本的动手能力，能够正确的使用镶子, 已有基本的科学安全实验知识，能保证使用热水时保护自身安全。 经过日常培养，四年级学生已能熟练使用平板，Hiteach投票器作 为日常教学工具进行学习，提高课堂效率。在前几节课的铺垫和 自己养蚕的体验过程，学生已知道蚕茧是从何而来，对其有初步 的认识。教学准备：希沃课件、学生平板、智慧课堂IRS答题器、许愿瓶、许愿胶囊、 挂绳、彩砂、彩条、剪刀、蚕茧、热水、杯子、镶子、托盘、小 海螺若干。学法分析本节课以亲身体验的探究实验为主，减少教师过多的步骤介绍，在 学生亲手实践，不断试错，纠错的过程中进行学习。培养学生动手能力、 观察能力，反思能力、创新能
3、力，将课堂尽量的放手给学生。在教学的 过程中紧跟时代步伐，更新课堂教学设备，在数字信息的时代背景下， 培养符合未来社会的接班人。利用平板反馈实验记录，提倡无纸化教学， 相应绿色社会的号召，用IRS反馈器，尊重每一位同学的声音，高效反 应学习情况并及时进行调整。教学过程一、复习导入1、 提问：这是什么？（蚕茧）二、解剖蚕茧，观察蚕茧特点、描述观察现象1、 实验介绍：观察蚕茧并解剖它，将你观察到的现象记录到 实验记录单上。（教师通过Hiteach智慧课堂教学系统将实验记录单推送到 学生平板上）2、 学生实验、填写实验记录单。（在学生平板上进行记录，之后推送教师平台进行展示）3、 学生汇报交流。4、
4、 共同得出结论：长椭圆形,白色，有不规则皱纹，并有附着 的蚕丝，呈绒毛状。其内壁的丝纹很有规律。质轻而韧， 不易撕破。未经羽化的蚕茧，内有黄棕色的蚕蛹1枚以及 成蛹前脱下的淡棕色、皱缩的蚕皮。三、介绍中国养蚕抽丝的历史1、教师讲解中国养蚕抽丝的历史及技术的演变。四、一起来抽丝，制作蚕丝瓶。1、 观看视频：实际生活中，人们是如何抽丝的？2、 学生观看视频后，交流抽丝过程，并推理在实验室的环境 中可以利用什么工具抽蚕丝。3、 教师提供多种制作蚕丝瓶的多种材料，引导学生进行实验。4、 学生实验5、 交流汇报，评选最喜欢的作品。（利用希沃图片传输展示学生作品，学生利用IRS反馈器进行投票,评选）五、课后习题1、 课后习题检测，检测学习情况。（学生应用IRS反馈器进行答题）