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1、等待散场教学设计 阳山中学高中语文组 邙素勤 一、学习目标L知识与能力：理清小说的情节结构，探讨人物形象和主题。2 .过程与方法：了解微型小说的基本特征，提高欣赏微型小说的能力。3 .情感态度与价值观：感受小伙子和女郎之间真挚纯洁的爱情。二、教学重点、难点：情节安排上巧合法、误会法、留白法的特点三、课时安排：一课时四、教学方法自主一一合作一一探究式教学法教学过程设计：一、导入语：（展示天鹅湖剧照、播放音乐）同学们，天鹅湖是一个美丽的童话，讲述的是王子和天鹅公主冲破魔王的层层阻挠, 终成眷属的爱情故事，俄罗斯人用优美的芭蕾舞表现了人类这优美的旋律。在现实生活的舞 台上，也不时在上演着这样的美丽爱
2、情故事。这节课，我们一起学习刘心武的微型小说等 待散场，品味这段纯真的爱情，欣赏其优美的旋律。（板书等待散场） 二、作者简介刘心武，当代著名作家，1977年发表的班主任，被认为是新时期文学的开山之作。 主要作品有中篇秦可卿之死长篇钟鼓楼等。今天我们同样来学习一篇微型小说，通过它我们一起来探讨微型小说的特点以及创作时 要注意的地方。三、微型小说的文体及特点：1 .微型小说：篇幅短小的一种小说，多取材于生活中的小片段，以近似速写的笔法勾勒 人物轮廓，情节简单、人物集中、主题单一，以小见大，发人深思。多以结构巧妙，结尾新 颖取胜。2 .微型小说的特点：（1）立意深刻（2）构思巧妙（3）结尾新奇（4）
3、语言精炼四、以小组为单位，交流、质疑、解难。五、展示学习成果，共同解决问题。六、总结天鹅湖的旋律是优美的，小伙子和妙龄女郎的爱情是永恒的，崇高的人性是无价的。让 我们一起追求纯真的人性吧！七、拓展练习(-)比较：等待散场与差别在情节安排上有什么共同之处？(二)补充下面这篇微型小说的情节：书法家书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？ ”高局长笑咪咪的提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻， 两个劲秀的大字从 笔端跳到宣纸上：”人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！ ”高局长循声望去，面露难 色地说： O 附板书设计巧合法 等待散场J 误会法 留白法