《高中语文粤教版唐宋散文选读学案第二单元第8课方山子传.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文粤教版唐宋散文选读学案第二单元第8课方山子传.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第8课方山子传11r文本导学E1基础整合1 . 一词多义 (因谓之方山子：谓彳， 自谓一世豪土：，俯顾不答：(2)而v使骑逐加射之： 、方屋面局：j而岂山中人哉：(3)之；余既耸然异石： 、故为之说，以俟夫观人风者得焉：2 .词类活用余既耸然导之：见方山子丛两骑：岁得帛千匹：3 .文言句式方山子，光、黄间隐人也：(2)何为而在此：(3)呼余宿其家：4 .翻译以下句子 环堵萧然，而妻子奴婢皆有得意之意。 译文： (2)皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？译文:整体感知一、结构图解少年侠义，晚年隐逸2.安于贫困，乐于隐逸异3.少年意气，精悍犹存4.足以富乐，皆弃不取、5.光、黄异人，傥见之与二、
2、中心主旨本文为方山子立传，抓住方山子异于常人的特点，写他少年的意气风发和晚年的闲适安贫, 突出了方山子特立独行的共性，同时流露出对自己怀才不遇的感慨。重点突破1 .其次、三段以今昔两次邂逅作比照，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有 何不同？从文中找出相关的语句。答：2 .作者为方山子写传出于什么动机？请结合作者的遭受答更。答案精析文本导学根底整合1. （1）叫、称呼，动词 认为，动词（2）连词，表修饰 连词，表修饰 连词，表并列（3）的，结构助词他，代词这，指示代词2. （1）意动用法，认为很惊奇。（2）使动用法，使跟从。（3）名词作状语，每年。3. （1）推断句，也。（2）宾语前置
3、句，“何为即为何”。（3）省略句，“呼余宿（于）其家。4. （1）他家四壁萧然无一物，但他的妻子、儿女及奴婢都带着自足的神色。（留意”而和“妻 子”的对译）（2）（但）他都舍弃不取，独独到这穷山隐居，这岂是无缘无故而能如此的呢？（留意“穷”的 对译和反问语气的翻译）重点突破1 .其次段写道：“方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿 其家。”这一次邂逅，表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟识，由于他是过来人，所以见 怪不怪。又极含蓄地表现了他对作者的理解、怜悯以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑 视。第三段写道：“见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山 子怒马独出，一发得之。因与余立刻论用兵及古今成败，自谓一世豪士。这一次邂逅，表 现了方山子少年时的豪侠之气，真是豪气冲天，初生牛犊不怕虎啊！与其次次邂逅所见深谙 时世的方山子形成了鲜亮的比照。2 .作者选择某人作为传主，肯定是对方的身上有着某些令他特殊感爱好的东西，方山子弃 荣利功名而自甘淡泊贫贱的行为，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬 黄州的境况，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子 未尝不是自悲之遇，本文可以说是作者被贬黄州时心态的一种形象的折射.