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1、Unit 6 Do you like bananas 教案Period 1 Section A la-2cI.教学准备1 .教师：课件。2 .学生：(1)在课前画一些食品的图片，通过查找资料，在图片下面标上英文名称。(2)准备一张调查食物喜好的表格。n.教学目标1 . 单词：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread2 .句型：一Do you like bananas? Yes, I do. /No, I dont.I like bananas. I don，t like tomatoes
2、.3 .通过本课的学习，学生能够用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物。4 .讨论美食，享受生活美味，提倡健康、合理的饮食习惯。m.教学重点掌握关于食物的词汇。IV .教学难点学会使用交际用语：一Do you like bananas? 一Yes, I do. /No, I don，t.V .教学步骤Step 1： Lead-in建议1:用多媒体播放一首与食物水果有关的英文，目的是让学生轻松地投入到要学的内容中 去，通过优美的画面，充分调动他们学习的积极性。Step 2： Presentation建议1：通过让学生猜冰箱里有哪些食物导出新单词，同时让全体同学拼读每个单词，让个别 同学将单词写到黑板上
3、。For example：T： Look! What is this?Ss： It is a fridge.T： Good! There are some delicious food in it. Can you guess?SI： Ice-cream.S2： Orange.T： OK, maybe you are right. Now let us open the fridge and have a look. What are they?Ss： They are bananas.T： How do you spell it?Ss： B-A-N-A-N-A-S, bananas.T： A
4、nything else?Ss： (Help them answer)Hamburgers.T： Good! Spell it.Ss： H-A-M-B-U-R-G-E-R-S, hamburgers.T： Yes, very good! Who can write it on the blackboard?Ss： Me.T： You, please.建议2：利用学生自己制作的食物卡片进行单词教学。把新单词写在黑板上，并写上音标。For example：T： SI, please show me your picture. Then show it to the other students a
5、nd ask： Whats this?Then help students answer the question： It，s a banana.Ss： It，s a banana.以此类推，出示所有新单词，让学生齐读，个别学生领读，同位互读，最终达到人人都会读的 效果。建议3：教师展示多媒体课件，上面有各种各样的表示食物的图片，然后根据图片教授新单词。 这种方法既直观又生动，能极大调动学生的积极性。Step 3： Drill建议1：游戏比赛，通过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议 2： Finish la： Match the words with the thing
6、s in the picture.Finish 2a： Listen and circle the food you hear.建议3：同位间互相提问单词，一个说汉语，一个说英语，然后教师抽查。Step 4： Presentation建议1：由老师自身的表演及喜好引出本课的重点句型，并把画线部分的句型写到黑板上，然 后采取男女生互读，同位互读等多种形式练习这一新句型。For example：T： Now I have a banana.(咬一口香蕉并做出很喜欢的样子)I like bananas.(Ask Ss)Do you 1ikc bananas?Ss： (Help them answer
7、)Yes, do. /No, I dont.T： I also have a tomato, but I dont like tomatoes. (Ask Ss)Do you 1ike tomatoes?Ss： Yes, I do. /No, I dont.建议2；教师指着课件上的图片说：“这里有许多食物，我喜欢香蕉，你们喜欢香蕉吗？ ”从 而导入本课的重点句型。For example：T： Look at the picture. There are some kinds of food here.I like bananas. Do you like bananas?Ss： Yes, I
8、do. /No, I don，t.Step 5： Drill建议 1： Pairwork(lc 2c 部分)让同学们用课前自己画的食物图片(图片下方标上了英文名称)与同伴进行对话。主题为：询问 别人喜欢与不喜欢的食物。要求用刚学过的单词和句型，同时也可以适当加入课外单词。For example：SI： I like bananas. Do you like bananas?S2： Yes, I do. /No, I don，t.SI： I don，t like tomatoes. Do you 1ike tomatoes?S2： Yes, I do./No, I don，t.SI： Let，s
9、 have strawberries.S2： Oh, no. I don，t like strawberries.建议 2： Play a guessing game让学生用“Do you like.? ”这一句型来猜测老师或同学喜爱的食物，谁猜出来谁是获胜者。For example：SI： Do you like strawberries?T： No, I dont.S2： Do you like tomatoes?T： No, I don，t.S3： Do you like bananas?T： No, I don，t. T： Yes, I do.建议3：利用听力训练学生的耳朵，看是否能听
10、懂有关谈论所喜好的食物的句型。For example：Finish lb： Listen and number the conversations1-3.Finish 2b： Listen again. Fill in the blanks.Step 6： Task建议：假设你要经营一家超市，需要在同学中对食物的喜好进行调查，这样既巩固了句型，又 复习了食品名称。For example：Make a surveyT： Suppose you want to open a supermarket, and you want to make much money, so you should ma
11、ke a survey in your class.Do you like. . ?FoodLikesDoesn，t liketomatoesTomLucyStep 7： Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。For example：本节课我们主要学习了表示食物的九个单词以及表达喜欢和不喜欢某食物的句型：I like bananas. Do you like bananas? Yes, I do. /No, I dontLets have strawberries.I don，t liketomatoes.这些句型是我们这一节课的重点，也是整个单元
12、的重点句型。我们会在以后的学习中继续 学习和巩固。Step 8： Homework建议：要有口头作业也要有书面作业。1 . 口头作业：朗读听力材料1b和2b。2 .书面作业：调查你的家人喜欢和不喜欢的食物。Do you like. ?Family memberLikesDoesn，tlikeFatherMotherStep 9：温馨提示不同的食物有不同的营养价值，我们最好不要偏食。板书设计Unit 6 Do you like bananas?Section A la-2c一I like bananas. Do you like bananas?一Yes, I do. /No, I don，t.一I dont like tomatoes. Do you like tomatoes?一Yes, I do./No, I dont.一Lets have strawberries.一Oh, no. I don，t like strawberries.