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1、教学过程课题爬山虎的 脚部编版四年级上册第三单元第10课学校授课班级授课教师学习目标1 .通过理解重点词句，了解爬山虎脚的特点。2 .读懂课文内容，理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。3 .了解作者连续观察的方法。培养细致连续观察周围事物的习 惯。学习重难点了解爬山虎脚的特点，以及爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。学情分析有了上节课的学习，学生在总结爬山虎脚的特点时，就不 至于不知从何处着手。教学辅助PPT第二课时一、导入【教师活动】同学们，你们比发现下面几幅图中爬藤植物攀爬的相同之处吗?（有所依靠才能攀爬）我们这节课的主人公却可以凭借自己的能力，“飞檐走壁”！（展现爬山虎的照 片）爬山虎是如何练就
2、着一身高超技能的呢？叶圣陶老先生告诉我们答案一一爬山 虎是有脚的！二、“脚”的模样【教师活动】1.让学生阅读课文第3自然段，弄清楚爬山虎的究竟长什么样子。（填写表格） 2.引导学生划线句子的修辞手法。3.当作者爬山虎“有脚”的秘密后，他心情怎样？你从哪句话看出来的？以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意 了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩 红的。这就是爬山虎的脚。【学生活动】阅读课文后填写表格。回答老师的提问。爬 山 虎 的 脚位置 数量形态 颜色叶柄反面六七根 细
3、丝嫩红三、如何用“脚”向上爬【教师活动】1 .让学生默读课文，边读边圈出爬山虎怎么爬的动词。（要求：读熟、读细， 特别要抓住爬山虎爬的动作变化的词，用圆圈画出来。）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起 图画上蛟龙的爪子。2 .让同学们思考一下，这几个动词能调换顺序吗？“触和巴”意思的不同。“巴住墙”是什么样子呢？“巴住墙” 了，再怎么往上爬？【条件允许的话可以给学生播放视频】四、“脚”的变化作者用词是那么准确，那么生动。可见，作者不但
4、仔细观察，还长期观 察，正是因为这样细致的、长期的观察，才让作者发现了爬山虎的一个又一个 秘密。【教师活动】1 .请同学们快速默读课文第五自然段，告诉老师作者又有什么新的发现？2 .哪个词语体现这些发现是长期观察的结果？（逐渐）3 .观察不仅靠眼睛，亲身实践也会有新发现。就这一点，作者有什么举动？发 现了什么？（引导学生尝试多感官观察。）【学生活动】阅读课文，回答老师的问题。五、学以致用如果让你选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，把观察到的写下来。你会 怎样做？T 4 A M L It内从今夕育 HT.枇 II有顺序、有条理的观察抓住特点进行观察长时间连线的观察动于实践【教师活动】引导学生总结跟课所学观察方法和技巧，并且明确记录观察结果的 两种形式。里表格HRM2几irtK4管曾队.，-iXiMflht ira支欠.吃收纥.ttrtiA；.六、作业布置（见分层作业） 七、板书设计