《《比较韧性》教学设计(天津市县级优课)x-三年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《比较韧性》教学设计(天津市县级优课)x-三年级科学教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目标科学概念：1 .物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2 .韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。过程与方法：1 .用简单的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。情感、态度、价值观：2 .发展对物质世界的探究兴趣。3 .认同物理性质是可以被观察和测量的观点。4 .增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。学情分析三年级学生没有对比实验的经验，本课注重学生比较不同材料的韧性，教师通过活动引导学 生理解韧性的物理概念，不仅仅是弯曲程度。同时让学生充分认识塑料的性质。教学重点比较不同材料的韧性，全面理解韧性的概念教学难点通过比较弯曲程度和断
2、裂的实验，认识材料韧性的概念。教学设计【导入】一、教学导入1 .出示两幅金属与塑料弯曲的图片。2 .思考：这些材料怎么了？（弯曲了）3 .引入本课的重点一一韧性活动2【活动】二、不同材料的弯曲程度。提问：1.各种材料都能弯曲吗？2 .不同材料的弯曲程度都一样吗？（学生自由发言）3 .我们怎么发现这些材料的弯曲程度？师生讨论后，教师布置实验，比较钢尺、塑料尺和硬纸板的弯曲程度不同材料的弯曲程度1个钩码2个钩码3个钩码钢尺塑料尺硬纸板实验完成后讨论结果。活动3【活动】三、比较塑料棒和木棒的韧性1 .问：弯曲程度大就能说明材料的韧性强吗？2 .实验：我们比较一下，大小相同的塑料棒和木棒的韧性。（用相同的力让它们弯曲到最大）3 .学生发现：木棒容易断裂，塑料棒弯曲程度小，但不容易断裂。4 .教师小结：韧性的概念。活动4【讲授】四、认识塑料的特性教师出示不同的塑料制品，让学生说说应用了塑料的哪些特性，人们是如何利用的。活动5【讲授】五、塑料的回收及环保的意识。1 .教师结合图片及学生实际，使学生认识到塑料的一些危害。2 .人们对于塑料危害的环保方法与意识。3 .我们应该如何提高环保意识。