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1、课题1.0 e部编版一年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .正确认读单韵母a、0、e,读准音，认清形。2 .知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。3 .认识四线格，能在四线格里正确书写a、。、eo学习 重难点1 .正确认读单韵母a、o、e,认识四线格，能在四线格里正确书写a、。、e。2 .知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读a、。、e的四声。学情分析学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习a、。、e是学生学习汉语拼音 的启蒙课，本课学习的重点是a、0、e的发音和韵母带调读。学生通过多种方 式学习拼音，激发学习兴趣。教学辅助多媒体课件教学过
2、程学习任务一激趣导入，初识拼音（设计意图：本课是拼音学习的开始，利用拼音王国的神奇旅行贯穿整个拼音教学，学生学习兴趣提 升，知识成体系化。）1 .整体了解拼音。同学们，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音， 认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口流利的普通话。想和老师一起去认识他们吗？2,拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（出示儿歌）汉语拼音用处大，识字读书要靠它。帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！3 ,揭示本课内容。今天，我们来认识韵母家族中一群可爱的孩子，他们就是。、。、eo（出示拼音卡片）。学习任务二看图说话，学习单韵母
3、a（设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面 的读音记形奠定基础。由于是首次接触四线三格，需要重点介绍，通过书写指导，让学生养成正确的书写 习惯。）1.读准音(1)观察插图说发现。拼音宝宝最喜欢和小朋友们玩捉迷藏的游戏，请同学们擦亮你的双眼，去课本第20页的图上找一找, 老师黑板上的这个拼音宝宝躲在哪里？(2)学生从插图中找到a,教师范读Q, 一边范读，一边讲解单韵母发音的特点一一口形不动，发音长 而且响亮。(3)出示单韵母a的字母卡片，男女生比赛读，教师正音；开小火车读，及时正音。(4)顺口溜帮助记忆：嘴巴张大a a ao2 .认清形(1)引导学
4、生仔细看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。(2)指图描画头像，念儿歌，教做手指操。儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴。a ao手指操：见教师教学用书52页(字母手指操)3 .学声调(1)出示汽车四声图，说一说：这些汽车分别是怎样走的？(2)认识声调符号。根据学生回答，板书四声调，明确：这就是声调符号，。遇上它们，读起来声调 就不同了。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。(3)同桌学习，观察讨论：汽车的走法和。的四声，哪些地方很像呢？(4)配合手势，反复练读四声。顺序读，变序读。(5)二、三声对比读：aao(6)小游戏：拿出声调卡片，读哪指哪。教师引导联系生活，用带调的。组词、说句子。4 .学
5、写a(1)出示四线格，认识四线格。教师指出第一线和上格后,可以请学生说出其余的线、格。儿歌读一读：拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线；住下格，一半多一点；住中格，写满顶两边。(2)教师范写a,学生书空。(3)巩固书写姿势，练习书写。指导学生在语文书上找到拼音格的中格，按笔顺描一个。（4）反复朗读顺口溜并加上动作，记忆。的字形。小结：这就是我们学的第一个汉语拼音字母，它是一个单韵母。发音时要注意：嘴巴张大，口形不变， 声音长且响亮。学习任务三方法迁移，学习单韵母。、e（设计意图：利用插图启发学生学习发音，记忆字母的形状，通过书写指导，让学生养成正确的书写 习惯。）L学习单韵母。及其四
6、声（1）借助课本第20页插图学习单韵母o。（2）联系生活实际记忆。的字形，指名说一句完整的话，教师相机编成顺口溜（像个圆圈。o）打 开学生思路，记住。的字形。（3）教师示范发音：嘴唇拢圆（比读a时口形略小），口形不变，声音响亮。学生听读音，看口形，模仿发音，教师边领读边检查。学生开火车读，教师纠正读音。用顺口溜帮助记音认形：嘴巴圆圆。0o（4）出示。的四声，学生试读，教师正音。（5）指导书写：。占中格，一笔写成，从右上起笔逆时针写成一个圆圈。2 .学习单韵母e及其四声（1）借助课本第20页插图认读e。（2）学习单韵母e。发音要领：在发。音口形基础上再扁平一些，口形不变，声音响亮。顺口溜：嘴巴扁
7、扁e e eo仔细观察口形，领读、跟读、开火车读。（3）练习 e 的四声。e e e, e e e,恶4 e e, e e eo（4）指导书写：e占中格，一笔写成，从中格中间起笔写横再接着向上写左半圆，注意“中格写满顶 两线二（5）学生端正坐姿，在课本上描红，再练写；教师指导、评价，学生改正。巩固练习（设计意图：联系语境，认读四声，联系熟悉的字词的发音，认读声调，增加学习趣味，提高学习效 益。）1 .借助字母卡片认读单韵母。、。、e,以及它们的四声。2猜字母游戏。我来说（做），你来猜：老师说（做），学生猜；学生说（做），学生猜。3.课堂小结：我们已经学过三个单韵母以及它们的四声了，你学会了吗？自主作业：1 .让家长帮忙做字母。、。、e卡片，和家人一起玩“谁最快”的游戏。2,把三个单韵母a、。、e及四声读给家人听，和家人一起做做手指游戏。3,用三个单韵母a、o、e的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学或家人听一听。板书：1. a o e