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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级/上 册教材版本部编版课题名称a o e难点名称e的发音及aoe的第二声和第三声。教学 目标1 .正确认读单韵母。、。、e,读准音，认清形。2 .知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读。、。、e的四声。3 .认识四线格，能在四线格里正确书写。、。、e。难点分析从知识角度分析为 什么难学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语 拼音，学习汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、 。、e的四声初次接触，理解起来不容易。从学生角度分析为 什么难学生从零基础到初步接触拼音，起步很关键，也比拟难理解。教学过程教 学 过 程教学内容及教
2、师活动第1课时一、导入新课。师：小朋友，拼音王 国中有很多的拼音，想 和教师一起去认识他们 吗？今天，我们来认识 韵母家族中最可爱的一 群孩子，他们就是。oe（板书课题：Q oe）o 二、观察画面，激发兴 趣。1.学习Q。（1）指导观察：看课 文插图，小女孩在干什 么？（预设：小姑娘在唱 歌）。（2）总结并过渡：对呀！ 教师告诉大家，我们发。 这个音的时候，就要像 这位小朋友一样，把嘴 巴张得大大的。为了帮 助大家发准音，教师编 了顺口溜，一起来练练。（3）教师先范读，找寻 读得准确的4名小朋友 当小教师教读。（4）同桌当小教师，认学生活动听录音，了解汉语拼音的作 用观察思考：图上画了谁？他
3、们正在干什么？（再进行发声练习。）模仿老师发音：张大嘴巴。、a、a。识记并书写a调整与补充真听，看谁发音准确。2 .学习Oo过渡：小女孩发出的 声音引来了许多小动 物，你们看谁来了？(预 设：大公鸡)(1)请小朋友仔细观 察，公鸡在干什么？谁 愿意来学一学？(2)聚焦课件公鸡在打 鸣图，学习。的发音。 教师讲解、示范发音， 学生练习发音。(3)儿歌记忆。(4)自由练习朗读。(5)互帮互助。前后桌 听一听，发音准确吗？(6)用自信的声音再放 声连读三遍。3 .学习e(1)复习：在背诵过的 哪首诗歌中写到了大白 鹅。(2)导入：这首熟悉的 诗歌中有我们今天要学 习的第三个字母，比一 比，看谁先学会
4、。(3)课件出示大白鹅图 片：大白鹅爱漂亮，它 在水中干什么？(4)教师范读，自由练 习读一读。第2课时、复习。导入：这些字母会 伴随我们一生的读书、 交流、写话，不但要会 读还应该会写并且写 好。这节课，咱们就开 足马力，看谁能用心听， 用心记，用心写，成为 今天的书写小能手呢？ 二、教写a o e0过渡：上节课找出前后桌一组，一名同学做这 几个字母的手势，另外的同 学猜观察图片思考并回答下列问题了拼音王国里.与你们捉 迷藏的这三个小朋友， 现在你们认识单韵母a o e 了吗？这是a,这是 o，这是e。仔细看这张 照片，你还发现了什 么？1 .认识四线三格：这就是 拼音宝宝的家，教师来 给同学们介绍下吧。2 .课件出示四线格儿歌， 学生齐读。认识四线格在四线三格中写出这几个单 韵母作1.认识四线三格。业2.学会a、o、e的正确认读和书写。设计1 a o e板a a d a书6 6 6 6设e e e e计