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1、人教版音乐五年级下册第一单元第三课时冬猎教学设计课 时：1课时1、教学策略/教学思路：本节课通过回顾旧知，提问导入新课，通过欣赏乐曲，感受柳 琴的音色美，感受音乐中鄂温克冬猎时激情澎湃的心情，同鄂温克族人走进激烈的冬猎 现场，感受鄂温克族人满载而归的愉快心情，通过欣赏教学活动，让学生了解北方民族 的生活，培养热爱生活，热爱家乡的情感。2、教材分析：人民教育出版社五年级下册歌曲冬猎选自组曲北方民族生活素描， 描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂温克”意即“山岭上的人”。引 子渲染出原始森林的神秘和特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后 乐队奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满
2、载而归时的喜悦心情。3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼 稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思 考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。 能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课 学习奠定了基础。4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：课本课题冬猎第3课时学科音乐年级五年级教学目标1、情感、态度、价值观：通过欣赏冬猎，了解乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。2、过程与方法：听乐曲，
3、感受音乐旋律。3、知识与技能：能够在欣赏中，了解柳琴的音色、演奏特点，感受音乐要素带 来的情绪变化。占八听乐曲，感受音乐旋律。难点通过欣赏冬猎，了解柳琴的音色，演奏特点，表现手法。教学过程教学环吊教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。师：同学们，还记得我们上节课学过的 驯鹿吗？我们一起来哼哼第二主题的旋律吧！ 师：你们知道图片上是在干什么吗？ 师：对，他们是在狩猎，我们今天要欣 赏的曲子就是冬猎，这首曲子跟我 们上节课学的曲子，都选自北方民族 生活素描师：让我们一起来欣赏吧！学生认真 听，回答老师的 问题。导入课题。讲授新课1、初听乐曲：（1）请听一听，说出乐 曲的主奏乐器。柳琴
4、（音乐小知识）2、复听歌曲：再听一听，乐曲描绘了 什么样的情景？狩猎时，紧张、激烈追赶猎物 的场景。.1、有感情地 朗读歌词，熟悉 歌词。2、聆听老师 示范演唱，观察 演唱者的情绪， 轻声跟唱歌曲。通过畅所 欲言，激发学生 学习兴趣，培养 学生的自学能3、分段欣赏(1)请欣赏引子部分，这段音乐让你联 想到什么场景？(2)同学们，我们再来听听A主题，感 受一下它的节奏和情绪是怎样的？我们一起打着节奏唱一唱吧！(3)同学们，现在我们来听听B主题， 它的节奏和情绪上与第一主题有什么不 同？我们一起打着节奏唱一唱吧！(4)现在我们欣赏第一主题和第二主 题，你感受到了一个怎样的画面呢？ 当听到第一主题的
5、时候，我们就跟随着 音乐摆动身体,当听到第二主题的时候， 我们就拍节奏。(5)欣赏尾声：这段表现了什么场景 呢？(6)同学们，让我们完整欣赏，根据刚 刚大家的赏析，体会鄂温克族人一同冬 猎的心情。3、标记出喜 欢的歌词。并根 据所听到的歌曲 的情绪和节拍做 出正确的选择。回答老师的 问题。力和语言表达能力。巩固练习师：同学们,通过欣赏、演唱你们是不是 对冬猎又有了更深一步的了解,让我 们发挥自己的想象力和创作力把这首歌积极参与小 组演唱并展示表 演。用分组活动来调动学生 积极性，培养学曲用不同形式展现出来，演绎到我们的发挥小组合生的自信以及课堂中吧。作的力量以及个参与合作意识，1、请同学们用自
6、己喜欢的动作为歌曲编人的才能，比一让学生在合作配舞蹈，比一比谁跳的好。2、请同学们分组设计多种视唱形式来表现乐曲，比一比那组做的好。比哪组唱得好。中成长。以创编的 形式来进行扩 展延伸，利于培 养学生创作的 灵感与兴趣，并 巩固本节课学 习的内容。拓展延伸简介笙下面我们一起欣赏笙演奏版的冬猎了解课外知 识，拓展学生知 识面。拓展了解课堂小结狩猎是鄂温克族人生存的需要，一年四总结本节课通过学生季他们都游猎在茫茫的林海中。猎马和所学知识，说出自己总结本节猎狗是鄂伦春族猎民不可缺少的帮手，自己对歌曲的体课学习的内容，被称为“猎人的伙伴”。冬猎这首 乐曲，通俗易懂、形象鲜明，将少数民 族的特色文化和独有的民族音乐特色巧 妙融合，具有强烈的艺术感染力。4 衣o有助于加强对 学生的情感教 育。板书冬猎清晰、直观A主题快速 欢快、热烈B主题慢速 优美、舒展地展现本节课 的主要内容及 学习过程。