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1、初三英语上学期教学计划8篇不管面对什么样的教学任务，我们都要提前制定好教学计 划，很多老师都习惯在开展教学工作之前，提前打算一份教 学计划，以下是我精心为您推举的初三英语上学期教学计划 8篇，供大家参考。初三英语上学期教学计划篇1一、本学期的主要教学工作：（一）专心钻研课标，把握教材，抓准当前教学和复习的要 点，梳理、归类后合理取舍。科学的分配好有限的时间，在 最短的时将间内做最大的功，进行有效的、适合当前自己学 生的初三教学。（二）强化集体备课意识。充分利用每周星期四备课组活 动时间，组织本备课组老师精心打算每一堂课初三应以整 合、归纳为主线，对初中英语一至六册书的知识进行梳理和 分类，并列
2、出要点，使得教学内容更系统，知识更精炼，重 难点一目了然，利于每位老师拿起来就可以教，每位学生能 看着要点能自学。（三）重视每节课的课后教学反思的书写。写好教学反思 能尽快提高教学技能与教学水平。在反思的积累中形成自己 的教学特色。它也是本学期教学设计中重点检查项目。（四）加强教案等教学常规检查。在常规教学中，做到统一 进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评针对以上实际情况，我打算从以下几个方面着手，调整教 学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语 言技能：听力方面：能听懂课文大致内容能抓住简洁语段中的观点 回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能使用
3、恰当的语 调和节奏表达课文大意能经过打算就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观 点和态度能通过分析句子结构理解难句和长句加强阅读理 解的训练。写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文 中基本做到文体较规范、语句较通顺能够较好的达到中招考 试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持 分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获, 都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础 抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进 一步把握描述时间、地点、方
4、位的表达方式等尽可能学会使 用规定的习惯用语或固定搭配，把握基本句型和时态。避开 平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们 的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全 面进展，不至于出现严重的偏科现象。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英 语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在 学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实 践能力，培育创新精神。在此基础上突出学生主体，敬重个 体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，进展 心智和拓展视野。让
5、学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而 不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体会 到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能 够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们 的英语爱好，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对 的中招升学做出应有的贡献。初三英语上学期教学计划篇5本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将 面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好 这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，老师在 教学中应该帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的知 识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华， 把书本知识变成
6、学生自己的知识。要有一定的时间作强化训 练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对 策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。一、提前做好充分的思想打算。本学期时间短，任务重， 要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结, 同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学 任务很繁重，因此要做好充分的思想打算，对于学生来说是 一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让 学生们在中招考试中考出好成果，作为老师，我有义务和责 任。二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。由于时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过 程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划
7、，制订详细的 复习步骤及在复习过程中执行的措施。经过九班级三位老师 的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：三、情况分析1、学生情况分析九班级（1）、（3）班，学生的基本情况：大部分学生都想学 好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不 懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其 他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，帮助老师调 整自己的教学方法两个班有十几个的学生属于鞭策进步型， 此类学生平时基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不 足，课堂有些喜欢享受欢快，有些来个默不出声。他们希望 有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不 振，课后很少复习功课，需要老师的
8、督促才会有所作为也有 极个别学生属于不思进取型，乐观性和主动性极差，他们或 偏科甚至对英语学习毫无爱好，需要老师一再强调才能牵强 完成作业个别学生还不交作业，如：马伟。2、教材分析初中英语共五册，我们争取在三月份上完九班级全一册， 四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习 一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，准 时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短 的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份 系统复习，六月份做模拟套卷。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采纳以下措施：(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度, 培育学生
9、自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多 练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要 动员好学生做好思想工作。(2)根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习 目标，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目 标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现 目标切实地进行刻苦学习.(3)每堂课老师一定留意当堂的学习效果，突出重点难点. 务必要求学生把握必须把握的基本的东西.留意检查学生做 笔记的情况。每日都要布貉作业不然有的学生比较懒散。记 忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组 长每日跟踪复习，自己任意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。(4)教学过程应突出
10、学生的实践活动，指导学生主动地猎 取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样 的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学 习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、 学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作 文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 积累经典名言名句等。(7)作业要每日有，作业老师要收上来改并写上评语，做 得好的要表扬，没有按时完成要给予批判，并监督完成。作 业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重 的，如有必要，老师要单独做做思想工作。(8)利用课外时间进行培优补差
11、。把学生分成两类，中上 提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。 缩小两极差异兼顾整体共同进步。(9)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口 说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特殊语 言越来越留意交际性.好多学生学了只是为了考好试，不愿 去说.为了克服这个问题，我先带好几个乐观的同学，激励他 们带动大家的乐观性.以部分带动整体。五、详细复习计划:根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采纳四轮复习 法作为初三英语总复习计划。第一轮要求先全面复习初中英 语基础知识，学生重读课本，夯实基础。第二轮进行重点语 言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。 第
12、四轮就是中考模拟训练第一轮复习在2月-3月，老师以教科书为本，按教材挨次 归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行 梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒 冷坂，要做到温故而知新。这就要充分发挥学生的学习主动 性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语 和句型，老师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助 学生巩固运用。学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检 测，一方面激发学生学习乐观性，另一方面准时查漏补缺， 巩固好基础知识。第二轮复习至四月下旬结束，一是针对重点的语言基础知 识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语 从句的复习。要求突出重点，
13、反对面面俱到要遵守精讲精练 原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到 灵活应用，触类旁通，变知识为能力。老师要仔细讨论考纲 中对各语言基础知识的考试要求，避开偏题、怪题，对教材 中反复出现的重点、难点，应指导学生把握。加强对宾语从 句和状语从句这两类重难点从句的复习。.二是对重点题型 完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题 是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、 词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言 基本知识的把握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对 各种英语语言知识的运用能力。第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培育。指导 学生做
14、完型填空时：1。通读全文，从整体上感知全文，把 握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要留 意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。2O重 视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也 出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的窗口, 甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主 要内容。40还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两 方面检查无误后便可完成。做阅读理解题时应提醒学生留意 以下几点：1。作题时可先扫瞄问题，带着问题通读全文， 也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。2O正确 对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文推断其意。对 于文章中一
15、些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就 明朗了。3O做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键 词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从 字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推 断。做听力测试时要留意以下几点：1。拿到试卷后要快速 扫瞄选项，确定听音重点并进行猜测，带着问题和线索听录 音能正确快速地理解内容。2O不管是对话还是短文，要将留意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个 单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练。集中训练模式 主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试 情况看，我校初三学生英语学习
16、中存在的问题主要有以下两 点：一是学生书面表达能力普遍差，二是词汇部分失分较多。针对这种情况，现在我们的复习重点要放在提高学生的书 面表达能力上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的 主要内容让学生练习写作，或挑选一些中考复习资料上的作 文供学生练习。要提醒学生留意：1.写作前先审题，确定文 体，对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等，把 握好故事情节.2.确定文章的时态，留意时态前后的全都.动 笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等排列出来备用， 写作时一定要按提示短语进行，由于它既可以帮助你理解题 意，更重要的是告知你如何围绕这些重点词语来组织材料, 把意思表达得更完整详细.3.依
17、据素材形成初稿，要做到语 言表达正确，文理通顺，避开写复杂的长句，尽量用短句来 表达题意4.反复核查，专心抄写。5.每周两次在课堂上公开 讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同讨论反 复训练。词汇应用题考查的内容比较广泛，它不只是简洁地考查学 生是否能正确地拼写出所学的词汇，而是留意考查学生灵活 应用所学词汇知识和词类构成及转换的能力，所以学生首先 要过词汇拼写关，可采纳小组或同桌竞赛方式，激励学生过 好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成能力，为写 作和阅读能力的提高打好基础。六、教学进度安排第一周：制定教学进度，九班级第十二、第十三单元及检 测第二周：九班级第十四、第十五单元及
18、检测第三周：七班级（上）、（下）及检测第四面：八班级（上）、（下）及检测，月考第五周：九班级17单元并检测第六周：九班级8 15单元及七、八、九班级知识综合模 拟考试第七周：专项复习冠词、名词、代词、数词及检测第八周：专项复习形容词、副词、连词、介词及检测第九周：专项复习动词分类和时态动词、被动语态、情 态动词及检测 第十周：专项复习非谓语动词、主谓全者人 感叹句、祈使句、并列句 第H周：复合句，第一次诊断 考试模拟考试。第十二周：阅读、完形填空训练及检测。第十三周：写作、听力训练及检测第十四面：第二次诊断考试及综合训练第十五周：模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练， 针对常考易错的再总结
19、复习并在复习中留意对学生难点进 行突破，巩固重点，强化基础。第5 / 6页第十六周：考前心理辅导。做好考前动员，迎接六月中旬 的中考。七、工作目标本学期要乐观和各课任老师团结思想相互沟通、学习，取 长补短弥补自己的阅历不足。每次考试后都进行横向、纵向 的分析，并执行针对性的诊断措施及反馈训练。最终实现英 语成果达标，完成学校交给的升学目标。初三英语上学期教学计划篇6为了优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培育能 力，进展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创 新”，全面提高整体教学水平和特长。我校英语备课组特制 定了初三第一学期工作计划。一、指导思想乐观贯彻学校以及教研组工作计划的精
20、神，以二期课改为 推动教学工作的行动纲领，以课堂教学改进计划为抓手，乐 观探究分层教学和个性化教学。二、工作要点1、专心扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的 备课组活动上，组内老师对一周或一个单元的教学内容进行 重，难点以及教学方式方法的讨论，然后确定主备人，由主 备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进 行集体反思。另外利用我们备课组老师在同一办公室的便利,分标准，是每次的试卷格式与中考题型要求保持全都（五）安排好备课组内相互听课人员，继续做好相互听课, 相互评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平（六）搜集历年来特殊是去年中考英语好的试题，在复习的 过程中添加到练习
21、卷中运用精炼有效的练习题提高复习效 率。二、阶段复习计划：第1周第12周完成第一轮复习。利用课标要求对语法进行系统复习，精心归纳和总结语法 体系。针对语法，阅读，完型，写作等题型进行单项训练。 同时进行教材同步听力训练，并加强书面表达训练及辅导。 本册书的对话及课文作为阅读进行。在复习过程中体现分 层教学，对于及格分以上同学进行全面的操练，对于及格分 以下同学强化基础知识的巩固。第13周 第15周第二轮复 习。利用三周的时间进行初三上册书和初二班级上下册进行 词汇和重点课文句的汉英及英汉的翻译训练。同时根据第一 次模拟考试情况找出每位学生存在的问题，共同制定努力地 方向，同时利用各区县模拟试卷
22、进行强化练习。对差生 适当降低难度，将单词进行分类整理，重点检查出现频率高 的单词和考点。及格线以下的学生背诵基础单词和几个最基 本的句式，争取减轻他们的负担，提高及格率。第16周中 考进入最后冲刺阶段随时开展非正式的备课活动，对教学中出现的问题准时沟通 和沟通。2、开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分 化比较明显的情况，利用每周一至五的分层课时间，对不同 程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力 的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基础 较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。在课外方面，备 课组还要以阅读为突破口，每周建议学生读中学生英语辅 导报或老师推举
23、的文章，拓展词汇量和阅读量，并逐步提 高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师们要专心参加指导 与检查，确保实施的质量。3、专心做好听课，评课工作。组内老师通过相互听课， 做到相互取长补短，相互切磋，相互帮助。4、组织班级学生参加科普英语竞赛和各项初三英语竞赛。5、进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位 老师根据个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施。 提高教学艺术，本学期每位老师开好一堂邀请课，并把开设 邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨 课。6、在日常教学过程中，坚持树立人人都是德育工的意识， 教学中要渗透德育教育，并将热爱生命，民族精神等有机融 合到学生的日常
24、学习中。7、在日常教学中，留意融入语言，科技，环保，心理健康教育等各项相关内容。初三英语上学期教学计划篇7为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作 计划：一、指导思想1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学 习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他 们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增 强实践能力，培育创新精神2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导 下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，进展心智, 拓展视野二、学生情况分析今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了 信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了， 不
25、感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。 针对这种情况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性, 以此来提高学生对英语学习的爱好。三、教材分析教学目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最 基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的 能力养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培育初步运用英语交际的能力和自学能力。详细目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：语言技能：听：1、能听懂课文大致内容。2、能抓住简洁语段中的观点。说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。2、能经
26、过打算就一般话题作短暂表达。读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度。2、能识别不同文体的特征。3、能通过分析句子结构理解难句和长句。写：1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子。2、能默写课文。3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体。2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简洁语句。词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概 念等。2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式。2、进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式。3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情
27、感等。4、学习、把握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织 信息。四、课时安排本学期共17周的教学时间，计划第15周结课最后两周复 习。五、教学详细措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习爱 好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基 本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已 知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以 加深影响。初三英语上学期教学计划篇8一、本学期的指导思想面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程 度相差很大的实际情况。我们要更加深入地讨论教材，根据 学科特点及学生特点
28、讨论切实可行的课堂教学模式和复习 模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大 知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼对于基础 较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上 有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。二、学生情况分析从本次期末的第一次质量猜测的成果来看，九班级（1）、 两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相像，学生 英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语 失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不 从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种情况, 教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生 对英语学习的爱好，同时留意在
29、面对绝大多数学生时，留意 打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。三、详细目标和措施针对以上实际情况，我打算从以下几个方面着手，调整教 学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语 言技能：听力方面：能听懂课文大致内容能抓住简洁语段中的观点 回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语 调和节奏表达课文大意能经过打算就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观 点和态度能通过分析句子结构理解难句和长句加强阅读理 解的训练。写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文 中基本做到文体较规范、语句较通顺能够较好的达到中招考 试对
30、大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持 分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获, 都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础 抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进 一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等尽可能学会使 用规定的习惯用语或固定搭配，把握基本句型和时态。避开 平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们 的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全 面进展
31、，不至于出现严重的偏科现象。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英 语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在 学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实 践能力，培育创新精神。在此基础上突出学生主体，敬重个 体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，进展 心智和拓展视野。本阶段复习以综合训练为主，选用各区县模拟试卷，抓住 边缘生及格边缘，优秀边缘，力求在中考中双率均有一 定的提高。三、奋斗目标：争取中考班级及格率达到40%o初三英语上学期教学计划篇2一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面 对全体学生，提高学生的人文素养，增强
32、实践能力和创新精 神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。 培育学生乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综 合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。在本学期的英 语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习 英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培育创 新精神2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能， 语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础3、突出学生主体，敬重个体差异4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学 模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加 和合作等方式，实现任务的目标，
33、感受成功5、留意过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习 爱好和自主学习能力进展的评价体系。二、提高集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式, 把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教 学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教 学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集 体备课的大好平台。由于老师集体备课是才智的碰撞，资源 的.共享，优势的互补，它既有利于丰富和进展老师个体， 弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效, 提高教学的整体水平。2、详细做法先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主 持人，确定一名老师为
34、主讲人。要求主讲人参加集体备课之 前要专心写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。 同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进 行专心研讨、确定一个化的导学案。在老师的集体备课中要重点突出以下内容：(1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根 据课程标准，把握教材内容，老师只有讨论教材体系，明确 教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编 写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能把握教材的重 点和难点。的教学思路，备出符合本班实际情况的突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了 教学方法的层次多样性和形式灵活性。老师在备课过程中要 充分考虑学生的接受能力
35、和容易产生质疑的问题，恰当地运 用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探 究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节, 做到留意过程教学，进展学生潜能。(3)教学过程。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预 习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计 好小组沟通合作学习，质疑的方式和方法，还要留意新知识 与实际的联系和应用。三、教学措施及应该留意的问题1、为了提高学生的英语听力水平，从一开头就就对学生 进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用 课余时间给学生集体放听力。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合 能力的提高，在教学中要重视词汇教学
36、，狠抓单词的记忆与 巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单 词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化， 并能准时进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差 的学生尽量多批改、多指导。4、阅读理解能力的提高是初三教学的重点，在单元教学 中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理 解，并且有计划的指导学生把握科学的阅读方法。四、老师业务学习为了提高我们自身的素养，充分利用业余时间加强业务学 习。五、相关活动安排1、学情监测：每周进行小测，每单元必有单元检测，对 出现的问题准时解决，查漏补缺。2、听课安排：加强同头听课，提高教学成果
37、。然后组内 互评课。可以同一堂课由多个老师讲，对比找差距，共同提 高。3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满 的完成课堂达标。初三英语上学期教学计划篇3一、教学目的1、激发学生的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素 养和技能。2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务。二、教学任务本学期初一英语教学任务是单元以及中考备考总复习。 随着初一新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任 务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明 的讨论，备好每一堂课。根据近几年中考试题新特点及学生 实际情况，执行“三轮复习法”作为毕业班的总复习
38、计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性 考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复 习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的 复习，能使学生较好地把握所学的知识。详细目标：针对初一教学班的实际情况，我制定了以下几 方面的教学目标：第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的复习导 引这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语 法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。此外，通过练 习查漏补缺，准时解决存在的问题。要求突出重点，牢固把 握。在总揽教材，学生对基础知识把握得比较扎实基础上, 相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解， 强化记忆
39、。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中 一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以留意。同 时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆能力。知识把 握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错 题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复, 反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲一练一评 结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间 的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题 时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。第一轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主， 过教材，抓基础。复习课不同于新授课，老师要充分调动学 生的乐观性，培育学生自我总结、自我
40、归纳、自主学习的能 力。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、 点拨的作用。要求老师专心备课，对所复习内容包含的知识 点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充学生归纳遗漏 的重点知识，同时由于是总复习，一定要留意知识的系统性。 这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识，因时 间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故 知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础 知识的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言 点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础词 汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要执行一些必要 的措施来巩固和增强复习效果。第一轮复
41、习阶段是对学生的考前指导与适应性训练，主要 目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高 应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题能力，同时要在老师 指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重, 从而使复习达到良性的循环：知识一能力一知识。主要是针 对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。三、教学安排一月日至_月_日完成单元的教学任务。月日至一月一日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲 解。月一日至一月日第一轮复习：五册课本疏理，话题分类复 习。月一日至一月日第轮复习：考前适应训练，模拟中考复 习。初三英语上学期教学计划篇4一、本学期的指导思想：九班级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面
42、对着升学 的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的 实际情况。我们要更加深入地讨论教材，根据学科特点及学 生特点讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要 进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓 展知识的层面，使他们更上一层楼对于基础较差的学生要因 势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所 收获，为将来的学习打好基础。二、学生情况分析从本次期末的第一次质量猜测的成果来看，九班级（1）、 两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相像，学生 英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失 去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从 心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教 学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对 英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，留意打 好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。三、详细目标和措施：