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1、常州大学学术学位授权点自我评估指标体系框架一级学科名称授权学科牵头学院：评估指标与评估内容专家评价一级要素二级要素主要内容主要观测点（供参考）二级 要素 得分一级 要素 得分1目标与标 准（10 分）1.1培养目标 （5分）本学位点培养研究生的目标定位。自评概述和培养方案表述的学位授权点研究生培养的目标，定位准确、表 述简明，符合教育部和学科评议组有关规定，具有时代特征和学科特点。1. 2学位标准（5分）符合本学科特点，与本单位办学定 位及特色相一致的学位授予质量标 准的制定及执行情况。本学位点学位授予质量标准符合学科（专业）特点，与本单位办学定位及 特色相一致，要求明确、具体，执行严格、规范
2、，并与培养目标定位和毕 业评价标准相衔接。2基本条件（20 分）2. 1培养方向 （4分）本学位点的主要培养方向简介。本学位点主要培养方向的简介全面、客观，能体现其设置的规范性、前沿 性、特色性和相对稳定性。2. 2师资队伍 （6分）各培养方向带头人与学术骨干、主 要师资队伍情况。各培养方向带头人与学术骨干都具有较高师德水平和学术水平，在校内外 有一定的影响；导师能全面履行立德树人职责；专任导师数量充足，学历 结构、学缘结构、年龄结构合理。2. 3科学研究 （6分）本学位点近5年已完成的主要科研 项目以及在研项目情况。本学位点近5年已完成的主要科研项目以及在研项目情况统计，信息准确 完整，数据
3、清晰可信；近5年导师均有与培养方向相关的科研、教研、产 教结合项目及成果（论文、著作、教学案例、知识产权、成果转化、获奖 项目等）。2. 4教学科研 支撑（2分）本学位点支撑研究生学习、科研的 平台情况。本学位点支撑研究生学习、科研的平台情况反映具体、运转顺畅，有满足 研究生学习需要的专用学习室、图书资料、数字化资源、专业实验室、校 外实践场所等必要条件，学位点承担或合作的研究项目有计划有目的的吸纳研究生参与，对人才培养起到较好的指导帮助作用。2. 5奖助体系 （2分）本学位点研究生奖助体系的制度建 设、奖助水平、覆盖面等情况。本学位点学生奖助体系健全，形式多样，制度规范；统计数据信息全面、
4、真实、准确；奖助覆盖面较广，奖助水平不低于本单位规定标准。3人才培养 （60 分）3.1招生选拔 （5分）学位授权点研究生报考数量、录取 比例、录取人数、生源结构情况， 以及为保证生源质量采取的措施。本学位点近5年研究生报考数量、录取人数、录取比例、生源结构情况信 息完整；招生选拔工作制度健全，程序规范，信息公开，过程规范，有优 化生源结构、提高生源质量的措施，对教育质量较低或出现严重师德师风 问题的导师有停招、减招措施。3. 2思政教育 （5分）思想政治理论课开设、课程思政、 研究生辅导员队伍建设、研究生党 建工作等情况。落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。思政课程 教师
5、配备到位，开足、开齐、开全思政课程，提升思政课教学效果；课程 思政建设制度健全，有一定经费保障，课程思政覆盖而有专业，挖掘专业 课程思政元素，推动课程思政建设；加强研究生辅导员队伍建设，完善考 核评价办法和激励机制；辅导员配备到位，选聘程序规范；辅导员培训和 考核机制健全；研究生党建制度健全，党员发展程序规范。3. 3课程教学 （7分）本学位点开设的核心课程及主讲教 师。课程教学质量和持续改进机制， 教材建设情况。本学位点开设的核心课程及主讲教师情况统计信息真实、内容全面。核心 课程设置合理，能体现本学科（专业）特点和国家“学位基本要求”；课程 教学形式多样，特色鲜明，注重前沿引领、方法传授和
6、能力培养；有课程 教学质量评价标准，不断健全教学质量监控与改进机制，改进措施切实有 效。使用精品教材、特色教材、多媒体立体化教材情况；教师主编和参编 各类教材情况；慕课等线上教学资源建设与推广情况；“双万计划课程”建 设情况；省级及以上优秀研究生课程、教材奖情况。3. 4导师指导 （8分）导师队伍的选聘、培训、考核情况， 导师指导研究生的制度要求和执行 情况，博士生导师岗位管理制度建 设和落实情况。实行导师分类管理机制，有培训、考核选聘、奖罚退出等制度或者措施； 研究生指导制度规范、具体，执行情况良好，师生关系融洽，研究生满意 度达到8度以上。3. 5学术训练 （4分）研究生参与学术训练及科教
7、融合培 养研究生成效，包括制度保证、经 费支持等。结合本学位点人才培养实际，系统进行学术训练，鼓励多领域和跨学科（专 业）学习与研究，学术训练的要求和结构符合本学位点基本要求，研究生 参加科研项目的比例情况；经费标准和质量评价机制得到有效落实。3. 6学术交流 （1分）研究生参与国际国内学术交流的基 本情况。搭建常态化学术交流平台，举办、参与学术讲座、专题报告、专业研讨等 活动，支持、组织学生参加国内国际学术会议、专业活动和网络交流的情 况。学校和学位点支撑研究生参与学术交流的政策与经费保障情况，有计 划、有保障、有成果并有过程性负料。3. 7论文质量 （8分）体现本学科特点的学位论文规范、
8、评阅规则和核查办法的制定及执行 情况。本学位点学位论文在各类论 文抽检、评审中的情况和论文质量 分析。学位论文写作要求和导师指导流程规范、具体、明确；选题、开题、中期 检查、盲审、答辩、归档程序、制度及运行机制健全；本学位点近5年学 位论文盲审送审比例达到学校平均水平，省级抽检评议合格率不低于省均 水平。学位论文符合本学科特性要求，保障论文质量和培育优秀学位论 文的措施切实有效。3.8质量保证 （8分）培养全过程监控与质量保证、加强 学位论文和学位授予管理、强化导 师质量管控责任、分流淘汰机制等 情况。研究生教育专家督导和质量保证机制健全；学位论文相似性检测、评审 等规章制度完善、流程规范；申
9、请学位学术成果要求明确，学位授予审核 细致、严谨；强化导师考核，实行招生资格、师德师风等考核，严格执行 研究生导师管理规定，对于违反研究生导师指导行为准则、江苏省研 究生导师职业道德规范“十不准”等相关规定的导师，实行一票否决。严 格执行本单位研究生分流淘汰制度，程序规范，工作细致，处理稳妥，有 相应的分流淘汰预警报告和保障措施。3. 9学风建设 （8分）本学位点科学道德和学术规范教育 开展情况，学术不端行为处理情况。系统进行学风、科学道德与学术规范教育，细化日常行为规范、学习研究 守则和创新实践指南，对防范学术不端等有严格的教育、检查制度，发现 问题照章处理。3. 10管理服务（3分）专职管
10、理人员配备情况，研究生权 益保障制度建立情况，在学研究生 满意度调查情况等。专职管理人员的配备情况；确立以人为本理念，落实研究生权益保障制度 和自主管理机制，研究生与导师、管理部门的沟通渠道畅通，定期对在学 研究生进行满意度调查并改进管理服务，学生满意度达到80驰以上。3. 11就业发展（3分）本学位点毕业研究生的就业率、就 业去向分析，用人单位意见反馈和 毕业生发展质量调查情况。自评概述及佐证材料能反映研究生创新创业能力培养和就业升学指导工作 情况，毕业生去向分析、跟踪调查、质量分析报告制度健全，毕业生就业 率、专业相关度、职业发展满意率、用人单位综合满意率较高，资料比较 全面、翔实、可信。
11、4服务贡献 （10 分）4.1科技进步（5分）科研成果转化、促进科技进步情况本单位设置促进科研成果转化的机构，创新科技成果转化机制；本学位点 近5年各类科技成果获奖情况；专利授权和成果转化情况（包括转化数量、 合同金额、到账金额）。4. 2经济发展 （2. 5 分）服务国家和地区经济发展情况本学位点近5年为国家和地区经济发展作出的贡献情况；承担横向项目情 况（包括项目数量、经费总额）；主持开展的政府咨询、产业规划和指导、 行业标准制定、智库建设情况；政产学研合作平台、新型研发机构建设、 支持企业技术创新情况。4. 3文化建设 （2.5 分）繁荣和发展社会主义文化情况本学位点近5年以来，符合其特
12、有的培养模式和目标的校园文化建设举措 与成效，承担研究项目、智库建设、社会实践情况；人文社会科学和文化 建设获奖情况；传承和发扬民族与区域优秀文化，繁荣和发展社会主义文 化情况；参与社会公共与公益服务情况。总分（优秀100-90分；良好89-80分；中等79-60分；不合格59分及以下）备注：本框架根据我校上一轮评估指标体系和最新省级抽评细则制定，各学位授权点指标体系可根据实际情况对指标权重、观测点进行微调。常州大学专业学位授权点自我评估指标体系框架专业学位授权类别授权学科牵头学院：评估指标与评估内容专家评价一级要素二级要素主要内容主要观测点（供参考）二级 要素 得分一级 要素 得分1目标与标
13、 准 （10 分）L1培养目标（5分）本学位点培养研究生的目标定位。自评概述和培养方案中表述的学位点研究生培养目标，定位准确、表述 简明，符合教育部及专业学位教指委有关规定，具有时代特征和学科（专 业）特点。1.2学位标准 （5分）符合本专业学位特点，与本单位办 学定位及特色相一致的学位授予 质量标准的制定及执行情况。本学位点学位授予质量标准符合学科（专业）特点，与本单位办学定位 及特色相一致，要求明确、具体，执行严格、规范，并与培养目标定位 和毕业评价标准相衔接。2基本条件（20 分）2. 1培养特色 （4分）本学位点的主要培养特色简介。本学位点主要培养特色的简介全面、真实，能体现其设置的科
14、学性、合 理性和相对稳定性，能对接社会经济发展需求情况,主要解决国家需求、 江苏发展和产业急需问题，满足高层次职业人才的能力需求，与企业行 业发展的适配度情况良好，具有一定的特色和优势。2.2师资队伍（6分）骨干教师及师资队伍规模、结构情 况，包括专任教师及行业教师情 况。本学位点骨干教师具有较高师德水平和学术水平，在校内外有一定的影 响；导师能全面履行立德树人职责；专任导师数量充足，队伍学历结构、 学缘结构、年龄结构合理；聘任的行业导师到校授课学时量达到一定标 准，能参与研究生科研、实践和论文（设计）的指导，满足专业学位研 究生培养需求。2. 3科学研究 （6分）本学位点近5年已完成的主要应
15、 用性科研成果或科研项目情况。本学位点近5年己完成的主要科研项目以及在研项目情况统计，信息准 确完整，数据清晰可信；近5年导师均有与培养方向相关的科研、教研、 产教结合项目及成果（论文、著作、教学案例、知识产权、成果转化、 获奖项目等）。2. 4教学科研 支撑（2分）本学位点支撑研究生案例教学、实 践教学的软硬件设施，联合培养基 地建设情况。本学位点支撑研究生案例教学、实践教学的教学支撑平台、科研支撑平 台，实践基地、实训基地、联合培养基地建设情况反映具体、运转顺畅， 有满足研究生学习需要的专用学习室、图书资料、数字化资源、专业实 验室、校外实践场所等必要条件，学位点承担或合作的研究项目有计划
16、 有目的的吸纳研究生参与，对人才培养起到较好的指导帮助作用。2. 5奖助体系（2分）本学位点研究生奖助体系的制度 建设、奖助水平、覆盖面等情况。本学位点学生奖助体系健全，形式多样，制度规范；统计数据信息全面、 真实、准确；奖助覆盖面较广，奖助水平不低于本单位规定标准。3. 1招生选拔 （5分）学位授权点研究生报考数量、录取 比例、录取人数、生源结构情况， 符合专业学位特点的招生选拔机 制，以及为保证生源质量采取的措 施。本学位点近5年研究生报考数量、录取人数、录取比例、生源结构情况 信息完整；招生选拔工作制度健全，程序规范，信息公开，过程规范， 有优化生源结构、提高生源质量的措施，对教育质量较
17、低或出现严重师 德师风问题的导师有停招、减招措施。3人才培养（55 分）3. 2思政教育 （5分）思想政治理论课开设、课程思政、 研究生辅导员队伍建设、研究生党 建工作等情况。落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。思政课 程教师配备到位，开足、开齐、开全思政课程，提升思政课教学效果； 课程思政建设制度健全，有一定经费保障，课程思政覆盖面有专业，挖 掘专业课程思政元素，推动课程思政建设；加强研究生辅导员队伍建设， 完善考核评价办法和激励机制；辅导员配备到位，选聘程序规范；辅导 员培训和考核机制健全；研究生党建制度健全，党员发展程序规范。3. 3课程教学 （7分）本学位点开设的核
18、心课程及主讲 教师。课程教学质量和持续改进机 制，教材建设情况。本学位点开设的核心课程及主讲教师情况统计信息真实、内容全面。核 心课程设置合理，能体现本学科（专业）特点和国家“学位基本要求”； 课程教学形式多样，特色鲜明，注重前沿引领、方法传授和能力培养； 有课程教学质量评价标准，不断健全教学质量监控与改进机制，改进措 施切实有效。使用精品教材、特色教材、多媒体立体化教材情况；教师 主编和参编各类教材情况；慕课等线上教学资源建设与推广情况；“双万计划课程”建设情况；省级及以上优秀研究生课程、教材奖情况。3.4导师指导 （8分）导师队伍的选聘、培训1、考核情况， 行业产业导师选聘，研究生双导师
19、制情况。导师指导研究生的制度要 求和执行情况，博士生导师岗位管 理制度建设和落实情况。实行导师分类管理机制，有培训、考核选聘、奖罚退出等制度或者措施； 研究生指导制度规范、具体，执行情况良好，师生关系融洽，研究生满 意度达到80%以上。行业产业导师选聘与培训制度、岗位职责与考核机 制建设情况；近5年聘请高水平行业产业专家担任专业学位研究生行业 兼职导师情况。3. 5实践教学 （4分）专业学位研究生参与实践教学，产 教融合培养研究生成效，包括制度 保证、经费支持，行业企业参与人 才培养情况等。培养计划中实践教学课程、实践实习的设置情况及其与专业学位领域的 符合度较好；实践时长安排、实践导师配备标
20、准及其资质、实践内容、 实践成果要求及检查方式等情况规范。依托实践基地（含研究生工作站） 的层次和产教融合情况，研究生参与产教融合项目和成果情况；研究生 实践教学经费支持和后勤服务保障情况良好。3. 6学术交流 （1分）研究生参与国际国内学术交流的 基本情况。搭建常态化学术交流平台，举办、参与学术讲座、专题报告、专业研讨 等活动，支持、组织学生参加国内国际学术会议、专业活动和网络交流 的情况。学校和学位点支撑研究生参与学术交流的政策与经费保障情 况。3. 7论文质量 （8分）体现本专业学位特点的学位论文 类型（如调研报告、规划设计、产 品开发、案例分析、项目管理、艺 术作品等）规范、评阅规则和
21、核查 办法的制定及执行情况，强化专业 学位论文应用导向的情况。本学位 点学位论文在各类论文抽检、评审 中的情况和论文质量分析。适合于本学位点专业型硕士人才培养目标和学科特征、体现自身特色和 差异性的学位论文类型要求，强化应用、实践导向，体现职业特点。学 位论文写作要求和导师指导流程规范、具体、明确；选题、开题、中期 检查、盲审、答辩、归档程序、制度及运行机制健全，保障论文质量 和培育优秀学位论文的措施切实有效；本学位点近5年学位论文盲审 送审比例达到学校平均水平，省级抽检评议合格率不低于省均水平。3.8质量保证 （8分）培养全过程监控与质量保证、学位 论文和学位授予管理、强化指导教研究生教育专
22、家督导和质量保证机制健全；学位论文相似性检测、评 审等规章制度完善、流程规范；申请学位学术成果要求明确，学位授予师质量管控责任、分流淘汰机制等 情况。审核细致、严谨；强化导师考核，实行招生资格、师德师风等考核，严 格执行研究生导师管理规定，对于违反研究生导师指导行为准则、江苏省研究生导师职业道德规范“十不准”等相关规定的导师，实 行一票否决。严格执行本单位研究生分流淘汰制度，程序规范，工作细 致，处理稳妥，有相应的分流淘汰预警报告和保障措施。3.9学风建设 （8分）本学位点科学道德和学术规范教 育开展情况，学术不端行为处理情 况。系统进行学风、科学道德与学术规范教育，细化日常行为规范、学习研
23、究守则和创新实践指南，对防范学术不端等有严格的教育、检查制度， 发现问题照章处理。3. 10管理服务（3分）专职管理人员配备，研究生权益保 障制度，在学研究生前意度调查情 况等。专职管理人员的配备情况；确立以人为本理念，落实研究生权益保障制 度和自主管理机制，研究生与导师、管理部门的沟通渠道畅通，定期对 在学研究生进行满意度调查并改进管理服务，学生满意度达到8096以 上。3. 11就业发展（3分）本学位点人才需求与就业动态反 馈机制建立情况，人才需求和就业 状况报告发布情况，用人单位意见 反馈和毕业生发展质量调查情况。自评概述及佐证材料能反映研究生创新创业能力培养和就业升学指导 工作情况，毕
24、业生去向分析、跟踪调查、质量分析报告制度健全，毕业 生就业率、专业相关度、职业发展满意率、用人单位综合满意率较高， 资料比较全面、翔实、可信。4服务贡献 （15 分）4.1科技进步（6分）科研成果转化、促进科技进步情况设置促进科研成果转化的机构；创新科技成果转化机制；近5年各类科 技成果获奖情况；专利授权和成果转化情况（包括转化数量、合同金额、 到账金额）。4. 2经济发展 （4. 5 分）服务国家和地区经济发展情况近5年为国家和地区经济发展作出的贡献情况；承担横向项目情况（包 括项目数量、经费总额）；主持开展的政府咨询、产业规划和指导、智 库建设情况；政产学研合作平台、新型研发机构建设、支持企业技术创 新情况。4. 3文化建设 （4. 5 分）繁荣和发展社会主义文化情况近5年以来，符合其特有的培养模式和目标的校园文化建设举措与成 效，承担研究项目、智库建设、社会实践情况；人文社会科学和文化建 设获奖情况；传承和发扬民族与区域优秀文化、繁荣、发展社会主义文 化情况；参与社会公共与公益服务情况。总分（优秀100-90分；良好89-80分；中等79-60分；不合格59分及以下）备注：本框架根据我校上一轮评估指标体系和最新省级抽评细则制定，各学位授权点指标体系可根据实际情况对指标权重、观测点进行微调。