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1、英德中学公开课教案表单位：广东省英德市英德中学执教者温彦哲上课时间2018年4月20日班级高二（2）班课题高二期末试卷讲评课时一课时公开课级别校级组织者孙晓航听课人数65公开课范围英德中学语文老师三维目标1、知识与能力：明确句子补写类语用题的丢分原因和增分技巧。2、过程与方法：讨论交流，明确句子补写类语用题的丢分原因和增分技巧；练习巩 固，提升学生综合运用语言的能力3、情感态度与价值观：消除对句子补写的畏惧心理，增强考试信心。教学重点1、找出句子补写存在问题2、总结出增分的技巧教学难点教学过程教学环节教学活动设计意图一、导入整体分析试卷，表扬考得优秀的学生。激发学生兴趣，明确课堂重点二、学习目
2、 标展示学习目标使学明确本课学习过程目标。三、方法及原 题回放1、提问学生，回顾基本的做题方法。学生回答。 句子补写的基本方法三思一复查一思文段对象：抓住关键词句，把握材料大意，明 确陈述对象。二思层次思路：正确地切分文段的层次，理清句间 上下文的逻辑关系。三思照应提示：1、关联词的暗示；2、前后句式的 一致；3、空格前后的标点符号的暗示。一复查：填后复查验证，看看所填内容是否前后连 贯、符合语境，还要回顾题干中字数等方面的要求。2、原题回顾20.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过15个字。（5分）财富只是帮助人们增加幸福感的一种工具， ,而
3、是积极情绪、投入感、目标与意义等。当然，在非常贫穷的国家和地区，财富的增加会自 然地带来幸福感；可是在基本需求被满足后， o在某些情况下，财富的增加反而会导致积极程度、成就感等下降，换言之， 。回顾方法，引导学生利用方法解答 题目。四、讨论交流， 为答案打分出示三位学生的答案，让其他学生分小组讨 论，给三位学生的答案打分，并说出失分或得分的 原因。学生学习小组派代表进行打分和陈述理由， 教师进行点拨。引导学生通过比较三道题的得失分 情况，相互印证找出句子补写题的增分技巧。句子补写的增分技巧照应提示当注意1、抓住关联词的暗示(1)关联词前后的照应，如：“即使、不仅、 之所以、不是”分别于“也、而
4、且、是因为、而是”照应；(2)抓内容的前后照应，如：“可是”等转折关联词后的内容应该与前面相反等2、抓住句式一致的暗示在语段中，常常会有相同的句式重复出现。根 据已出现的句式可以推知空缺处的句式，仿写句式 即可作答。3、抓住标点符号暗示问号：如果空缺前有问号，则所拟写句式可 能是答句；如果空缺本身后面带问号，则所拟写句 子可能是设问或反问句式。冒号：如果空缺本身 后面带冒号，则所拟写句子可能是个总起句；如果 空缺前带冒号，则所拟写句子可能是对上文的阐 释。分号：无论空缺前或后出现分号，则所拟写 句子与前或后构成一个并列关系，可能句式上要与 前或后保持一致。逗号：如果空缺前是逗号，则 所拟写句子
5、可能是个衔接句，语意是在前面基础上 延伸、承接、递进等。让学生充分讨论，在批改中发现自 己的缺点，寻找解题的规律，增强 学生的主动学习能力，让学生对增 分规律印象更为深刻。五、当堂训练完成2016年全国一卷的句子补写题通过训练，巩固知识。六、讨论交流， 为答案打分展示两位学生的答案，其他同学进行打分，并 说出理由，以及更改的答案。在学生充分讨论后， 教师出示正确答案，作出分析。通过学生的相互交流与打分，让学 生在碰撞中进一步加深印象，再次 巩固学生对知识的掌握。七、总结这节课你学到了什么？让学生回想，写下自己 所学到的东西，并读出来分享。通过总结，梳理整节课的内容，加 深印象八、布置作业1、回想做题方法与要点，并完成练习册上2017 全国一卷的句子补写题2、小组合作，相互解答，共同解决选择题中错误 的题目。小组不能解决的题目，请小组长登记下来， 交给我，我将根据情况进行集中讲评。3、学习小组成员相互批改作文，并写下评语。通过练习进一步巩固所教的知识。 通过小组合作，提升学生自主互助 解决问题的能力。培养学生的知识 迁移能力。九、教后反思