《《相关链接：二、上下文的衔接和焦点的突出》教学设计(广东省县级优课)语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《相关链接：二、上下文的衔接和焦点的突出》教学设计(广东省县级优课)语文教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语言连贯教学设计肇庆市德庆县香山中学 姚碧珍一、教学背景和对象分析学生的阅读理解能力不强，语言表达能力较差，再加上尚未掌握行之有效的解题技巧, 所以在做这类试题的时候总是毫无头绪，只能乱猜乱写，形成的答案很少得分甚至不得分。二、设计思路与意图语言表达是高考的必考内容，是语文高考的重点。连贯是语言表达的标准之一，是在 规范的基础上对语言的运用提出的更高要求。语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内 容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前 后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。语言表达必须借助一
2、定的方法来使前后文语意贯通，如果学生能够系统地掌握这些解 题技巧，那么在解题的时候就不会毫无头绪，得分率也会明显提升；再者，语言连贯涉及 到语言的写作和运用，通过这种训练，使学生增强用语连贯、语意贯通的意识，对于学生 提高写作能力大有裨益。三、教学目标1、知识与技能：了解连贯题的几种考察类型，掌握做连贯题的几种常见思路，培养书面表达中能够准确、 熟练的组合和衔接句与句的能力2、过程与方法：充分利用分组讨论法、点拨法、举例引导、训练研究等方法，引导学生总结归纳考题类 型，自主学习，通过巩固练习提升解题能力。3、情感态度与价值观：使学生逐步养成细观察、勤思考、构建思维导图、知识网络的习惯，并调动学
3、生的积极 性，使他们主动探究、主动学习U1教学重点：解答连贯题的几种常见思路教学难点：如何因应语境的变化，准确地使用响应的解题方法去填补句子使前后文语意 贯通五、教学手段：实物投影六、教学课时：一课时七、课前准备：以学习小组为单位，以历次大小练习、测试试卷为素材，每个小组归纳解答语言连贯题 的常用方法，以备课堂上交流。八、教学过程:（-）百家争鸣，导入新课（用时约5分钟）【师生互动】各小组以小组长为代表发言，谈谈本组归纳的解答“语言连贯题”的方法。发言完毕后，再让学生自由补充，最后由教师作点拨与小结。（-）讲练结合，构建知识网络（用时约32分钟）【教师引导】同学们归纳的解答“语言连贯题”的方法
4、大多不太全面，有知识漏洞。为 了系统地掌握解题技巧，我们今天就通过解答典型题去进行方法的系统归纳。1、常考题型：选择题、填空题2、常用解题技巧（1）保持陈述主体（对象）的一致;（2）注意前后内容、句子结构的衔接（“例如”表示下文是举例。后面如果列举了一些内容作分析，前面就应该有个总起句。此外还有因果、条件、转折、递进等语意关系）【例1）最适合填在横线上的一项是(B)o可以说,每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。不论天涯海角，凡是华人聚集的地方都能看到“龙”的身影。A.中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人B.“龙”是中华民族的图腾,C. “龙”是中华民族的图腾,
5、D.中国人都是“龙的传人”,中华儿女都是“龙的传人” 中华儿女都是炎黄的子孙 中国皇帝都称“真龙天子”【答案及解析】B1本题是一道语句衔接题，考查的是句子的衔接和连贯。本段的话题是“龙”，填入横线 上的前半句应该是解说横线处前一句舞龙的原因，后半句是解说横线后“龙”的影响力大 的原因。A、D项的论述主体不是“龙。C项后半句和“龙”不相关，故都排除。所以答 案为B。】（3）注意代词的提示（这、那、它、它们）【例2】排序正确的一项是（）在古代，这个信念有些神秘色彩。.在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。可是
6、发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合， 爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。A、B、C、D、【答案及解析】C【根据代词的称代性，中使用了代词，而没有使用代词，故应排在首位，去掉BD 项；根据代词的称代性，中的“这个信念”称代中的“一种信念”，故；中的“这 个世界”称代中的“世界”，故。总结得出排序为，最终选C。【例3】补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 （5分）许多人误认为竹子不开花。其实，竹子是有花植物，.,这是遗传基因的影响。如群蕊竹一年开一次
7、花,牡竹、版纳竹30年左右才开花，有的种类甚至 需要上百年才能开花。那么，为什么竹子开花之后会成片枯死呢?科学家解释，有些植物为繁衍后代，在生命结束之前开花、结果。因为 ，而这些养料来自植物的根、茎、叶，营养器官中贮存的养料大部分被消耗，所以植物就逐渐枯死了。在天气长期 干旱、土壤板结、杂草丛生的竹林中更容易发生竹子开花现象。可见，通O因此，我们可以根据竹子的特性，采取适当的措施，为竹子创造适宜的生长环境。【答案及解析】【例3】不同的竹子开花周期会有不同 开花、结果需消耗大量养料 恶劣的环 境造成了竹子开花(4)注意层次的提示(序数词，例如:第一、第二首先、其次。标点符号。例如句号表示全句结束
8、。冒号表示后文或者前文属于作解释的语句。分号表示一个层次。问号表 示疑问、反问、选择问)【例4】把下列语句填入文中横线处。使上下文语意连贯，只填序号。.,.，人口不过二十万，.; ,枕着清澈的多瑙 河水，逸;这是一个孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城中一木一石无不浸润着音乐的魅力。a .面积不过八十公顷b.这是一个古老的小城c.偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间d.这是一个迷人的小城e.却有着千年的沧桑历史 f.美得让人不忍离去【答案及解析】例4 b.这是一个古老的小城a.面积不过八十公顷e.却有着千年的沧桑历史d.这是一个迷人的小城c.偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间f.美得让人不忍离去【例5】
9、补写语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)中国传统社会的内地城市，基本上是出于两种目的而建立的，_出于政治目的而建立的叫“城”，主要出于军事目的而建立的则叫“镇”。镇，有重压、安定、抑制、镇服和武力据守等意；所以，险要的地方叫镇。就两者对政治军事的不同的重武汉市“镇二“城”讲【答案及解析】【例5】一是政治，二是军事 一“镇”以军事兼政治 “镇”重“武备”（5）注意夫联词语词语的提示或者配套_使用（“因此所以“提示下文是总结句或者结 果。“即使”后面要有“也”和它搭配）【例6】填入空白处的词语，最恰当的一组（）我们曾说，中学生初学文言文时鱼不要依赖译文。
10、并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实， 肯动脑筋,应不盲目机械地看待译文，,只要译文 不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习， 不失为一种可 行的方法。A/这如果而且那么也B最好当然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D尽量/因为进而所以仍【答案及解析】【例6】A【解析】做此题一般采用排除法。通读全句，首先排除B项，第处不能填“最 好”，因为第一句显然是全语段的总结句，而后面内容没有涉及哪个“最”的意思。C项, 第处不能填“一定”，与后文“有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习”矛盾，即使填 了 “一定”第处也不能填“也”（“也”表示并列），因为前后是转折关系。所以排
11、除 C项。D项中，原因不能够成“因为”与“所以”的关系。（6）注意事理的逻提性;【例7】衔接最恰当的一组是（最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆 的神色。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简 直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。A.B.C.D.【答案及解析】【例7】D【根据内部的层次性（本段主要是
12、时间顺序）以及时间转换标志的提示性，本文 段应分三层，分别讲述（夕阳下山不久，晚霞映照天空与大海的情景）、（晚霞 渐褪）、（晚霞消失），故领起全段，应为第一句，排除A项；（霞光渐淡）（一切 红光都消失）应为最末两句，排除BC项，选D。根据代词的称代性、连词的提示性，（也、 这霞光）紧跟，随后是（一排排波浪）（而后面的一排，又）】。最终选D。（7）注意意境、音韵的和谐性。（喜庆、悲伤）【例8】填入下面横线处最恰当的一句是（）崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水 季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。B.A. 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的
13、屏障。没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D. 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。【答案及解析】B【对于描写或抒情类的句子，要考虑前后语句的情调保持一致。即前边是热烈的，与 之衔接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是委婉的；前边是悠远的，后 边就不能是热切的。所选语段语境是凄凉的，而A项热烈明快，C项不合事理，D项格调清 新，只有B项的情境和原句一致。】（三）归纳整理，布置作业（用时约3分钟）【教学反馈】教师要求学生快速记忆课堂上刚刚构
14、建起来的知识网络，并用背诵的方式 抽查一两个学生，以此检查学生课堂掌握知识的情况，也引导学生尽量可能地善用课堂时 间记住绝大部分的知识点。【课后作业】做学案资料上的巩固练习1【巩固练习】1、在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后 连贯。（6分）大植榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。?科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为， ,而渡渡鸟在三百年钱灭绝了，因此，大颅榄树也跟 着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是, 又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大植榄树的消失。不过，这个假说 需要进一步验证：;如果被证伪，则会被抛弃。【参考答案】这到底是什么原因呢?大护榄树的种子发芽需要渡渡鸟的肠胃软化,如果被证实是真的，这个解释大护榄树灭绝原因的假说则会被采纳;U!教学反思1、针对性地进行规范训练效果较好，能让学生学以致用，从而达到“在练中学、在学 中巩固提高”的效果；2、最后的检查教学反馈的环节设计得很好，能引导学生回顾本节课的教学内容，也引 导学生发现自己在专注度、课堂掌握程度、记忆技巧方面的不足；3、课堂训练的时间比较紧，对于接受能力不太强的同学而言，强度会比较大，可以适 当减少练习题或者增加训练的时间。