《《给身边的材料分类》教学设计(江西省县级优课)-三年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《给身边的材料分类》教学设计(江西省县级优课)-三年级科学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、给身边的材料分类教学设计瑞昌市实验小学 黄思佳科学概念：物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的 材料。物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区 分一组物体或材料。过程与方法：根据可观察到的特性和性质，对物体和材料进行描述和分类。将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。情感、态度、价值观：发展探究物质世界的兴趣。教学重点：根据所学知识给材料分类，会辨别材料的性质。教学难点：材料的分类，多种材料制作而成的物体的归类。教学准备：各种各样的材料、表格及生活场景图片。教学过程：1、 导入谈话导入新课师：你知道什么
2、是分类吗？生：我认为分类是指将物品按照颜色、形状、特性等不同归为一类。师：你们都给什么分过类呢？生：垃圾分类，分为可回收垃圾和不可回收垃圾。师：那你给身边的材料分过类吗？今天就让我们一起来了解如何给 身边的材料分类吧！出示课题2、观察师：请同学们告诉我在生活中你知道哪些常见材料呢？生：木头、金属、塑料、玻璃等根据学生的回答展示部分材料卡片在黑板上。师：那如果老师把这些材料放入物品中，你还认得它们吗？师：请同学们看一看ppt图片中的物品分别是由哪些材料做成的？生：如：汽车是由金属、玻璃、塑料等材料做成的。3、分类师：刚才同学们已经用到了自己的火眼金睛发现了各种各样的物品是 由不同的材料组成的，那
3、么接下来就请同学们根据物品所用材料的不 同进行分类，并按要求完成。根据之前在黑板上展示的材料，请生找出相应的物品。请一名同学上台将物品卡片放入对应的材料分类中。其他同学在课本 中找出相应分类。师：同学们在归纳的材料中有没有什么发现呢？生：同一个物品可以是不同的材料共同组成的。师：那为什么不同的物品要用不同的材料来制作呢？生：特性不同。例如：金属具有坚硬，硬特性、延展性等特性，所以 可以用来制作汽车的外壳。塑料具有防水、轻巧、柔韧、耐腐蚀等特 性，所以可以用来制作空调外壳。4、合作师：正因为材料都具有不同的特性因此我们才会按照不同的特性来制 作适合的物品。接下来我们一起来总结我们学过的材料归纳它
4、们的特性，实验合作探 究，将材料的不同特性填写在表格中。注意按实验的要求来完成，注 意时间。生实验合作探究请一组同学代表讲解自己的实验表格。5、材料与环境师：从表格中我们知道了材料的不同特性决定了它们的不同用途。我们知道的所有的材料都来自于地球，但它们却不相同，有的材料直 接来自于我们的大自然，我们把它叫做自然材料，但有的材料却是经 过我们人类加工的材料我们称为人工材料。有的材料可以回收后再次 加工利用，有的却不能。接下来请同学们观看一段视频讲解，了解什么是天然材料什么是人工 材料。观看视频后根据视频内容提问，出示图片，请生判断图片中的物品是 什么材料。师：我们的身边有着许许多多的材料，这些材料我们应该如何正确使用呢?生：在功能差不多的情况下，应提倡使用可再利用的材料物品。节约 资源，减少环境污染，保护环境。师：通过本课的学习，我们更加加深了对材料的认识及分类，也知道 了材料在我们生活中的重要性，那么在日常生活中你还认识其它材料 吗？知道如何给它们分类吗？感兴趣的同学课后踊跃查找资料我们 下节课再一起探讨吧！