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1、跳跃练习教学设计东宁市绥阳小学孙希涛一、指导思想本节课是以体育新课程标准为指针，坚持“健康第一” 的指导思想，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用 创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手, 避免了学习过程的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学 生受益。让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动 中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中培养学生对于体育 课的兴趣和认识。通过各种游戏调动学生学习立定跳远技术动作的积 极性，更好地提高教学质量。二、教材以及学情分析 本节课学生通过对跳跃练习项目的基本技术 动作学习，对发展学生下肢力量、灵敏素质和
2、协调性以及跳跃能力都 有很大提高。立定跳远能增强学生腿部力量弹跳能力，增强骨骼、关 节、韧带和内脏器官的功能，还能培养学生不畏困难、勇敢和果断的 意志品质，勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜欢的一种体育项目，对 增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以 在小学体育教学中占有重要的地位。三、设计理念 学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索 的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，并在教师的引导下 经过小组讨论得出立定跳远技术动作完整概念，并在教师讲解示范正 确动作后，以小组为单位进行讨论及结合自己动作问题改正后进行实 测，对比测试成绩。充分发挥学生的主体作用，是优化教
3、学过程，提 高教学效率的关键。1、组织形式要设计合理、新颖。在本堂课的 教育教学中主要是让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和 谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了 采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强 调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。 2、教学方法的实效性。在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、 探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不 但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能 力。在教学中，通过找伙伴进行合作学习，这样他们就能互相观察, 请学生表演、并请学生进行评价，提
4、建议互相纠正、互相学习。在教 学中，让学生自己选择、设计、尝试、改进、练习、评价，充分发挥 学生的主体地位。四、教学目标：1、发展学生弹跳能力，提高学生协调、灵巧等素质, 促进健康。2、在活动中让学生体验运动中的心理感受，树立信 心，克服困难的意志品质。3、培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为， 自觉参与学习。4、在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更 加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。五、教学内容： 跳跃练习游戏：套环场地与器材：篮球场若干呼啦圈教学目标：1、发展学生弹跳能力，提高学生协调、灵巧等素质，促进健康。2、在活动中让学生体验运动中的心理感受，树立信心， 克服
5、困难的意志品质。3、培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉 参与学习。4、在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加 和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。重难点 1、摆臂与蹬地协调用力。（重点）2、落地屈膝缓冲。（难点）教学过程教学内容组织、教法、学法和要求时间分配教师指导学生活动开 始部分1.课堂常规2.师生问好3.宣布本课内容提出要求。1 .教师语言要清晰。2 .宣布本课的内容与要求。3 .教师安排见习生随堂听课。1.学生集合要求：快、 静、齐。4 .认真听取本课的内容与要求。5 .学生队形：XXXXXXX X X X X X AXXXXXXXXXXXX2.趣味游戏：
6、传呼啦圈，教师讲解游戏规则，组织学生进行传呼啦圈 游戏。学生认真听教师讲解游戏规则，积极参与游戏。基本部分一、跳跃练习动作方法：两脚自然平行开立，上 体稍前倾，两脚屈膝两臂后摆。然后两臂向前上方用力摆起，同时两 脚用力瞪地，迅速向前上跳出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地， 即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。1.讲解示范完整跳跃练习的动作方法。 2.教师示范分解动作，要求学生了解跳跃的步骤。3.组织学生进行分 解练习，教师纠正学生动作。4.教师组织学生分组练习，教师巡回 指导。5.原地跳跃练习，强调落地缓冲。6.连续跳跃练习，呼啦圈 不规则摆放。7.加大难度练习，抬高呼啦圈，进行连续跳跃。教师 讲解动作要领。结束部分1、游戏：套环游戏方法：将学生分成人数相等的队伍， 各成纵队站在起跑线后，游戏开始，排头举着呼啦圈跑至桶1处，用 呼啦圈套住桶2,套环后原路返回，下一个人继续接力。先套完队获 胜。2、放松整理3、总结本节课、布置作业