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1、课程根本信息课例编号20学科学校科学班级六班级学期第一学期课题?推动社会开展的印刷术？教科书书名：？科学？出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课老师刘春赛北足师范局校大兴附属学校指导老师刘艳明大兴老师进修学校教学目标教学目标1 .活字印刷是重要的印刷技术之一。2 .刷术的消失和开展，推动了工具和技术的不断开展。3 .能参加体验活字印刷术并印制一页“书籍。4 .能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。5 .能结合模拟体验和估量结果对手工抄写和活字印刷进行评测。6 .活字印刷推动了印刷术的开展，让文化、学问的传承更加便捷，推动了人类文明 的开展。教学重点：能参
2、加体验活字印刷术并印制一页“书籍。教学难点：能结合模拟体验和估量结果对手工抄写和活字印刷进行评测。教学过程时间教学环节主要师生活动聚焦1 .谈话：同学们大家好！我是北京师范高校大兴附属学校的刘老师，今 日我们一起来学习？推动社会开展的印刷术? 一课。2 .提问：同学们知道这副图片里的人物故事吗？答：他是活字印刷术的制造者毕昇。【出示毕昇活字印刷图片】3 .谈话：隋唐时期消失了雕版印刷术，但是由于雕版印刷的局限性，后 来由宋代的毕昇制造制造了对于当时社会特别有影响力的活字印刷术。 接下来我们跟随小视频了解一下这个故事。【播放小视频】探究4 .谈话：活字印刷给人类文明带来了巨大的影响，你想不想也跟
3、着老师 来体验一下？5 .介绍材料：首先，我们来熟悉一下本节课所用的材料和工具。【出示材料图片】6 .谈话：活字印刷古代人是怎么做的，我们先来看看同学是如何操作 的？【出示模拟活字印刷操作视频：包含考前须知】7 .讲解：模拟活字印刷的主要步骤分为检字、刷墨、拓印和晾制四个。【出示图片和文字】8 .谈话：通过刚刚的视频操作方法你学会了吗？利用手中的材料亲自尝试一下吧！【同学自己动手操作尝试】9 .提问：体验过后的感受有什么呢？请把感受写在任务单中，并和家人 或者同伴说一说。【同学完成任务单】10 .谈话：我们体验到了印刷的乐趣，你发觉手工抄写和活字印刷有哪些 不同了吗？请你用秒表和格子纸把刚刚印
4、刷的古诗工整地抄写下来并记 录时间。【同学抄写并记录时间】11 .提问：两种方式都我们都进行了体验，是不是有很多新的想法呢？请 你把想法记录在“手工抄写和活字印刷评测表中！【同学完成任务单中的“手工抄写和活字印刷评测表】12 .谈话：在探究环节中我们感受了古代人的才智结晶，比拟了手工抄写 和印刷的优劣，在字数不多的状况下，手工抄写简洁，也比拟省时，但 假如是大量的文字，那么用印刷的方式会便捷很多。同时，印刷字体标 准方正，便于认读。研讨13 .提问：那么印刷术给记录和传播信息带来了哪些转变呢？请你把想法 写在任务中相应的位置上。【同学思索并写在任务单中】14 .环节小结：来看看你是不是跟同学想
5、得一样呢，首先我们会想到有利 的方面，比方节约人力、省钱请人抄写要花人工费），印刷的版面工 整，不会有错字；也会从不利的方面去思索，比方刻字比拟麻烦；油墨不简洁干，涂不好简洁有墨团；字是反的，所以排版时不好识别。【同学思索与倾听】14.小结谈话：无论利弊，那我们应当如何改良呢？是什么样的技术推动 印刷术的开展？在以上的探究学习中，你是不是有了新的熟悉和想法 呢？我们其实不难发觉，印刷比手工抄录要快，也节约了大量的人力。 两种方式我们各有所需。【同学倾听】拓展15 .提问：今日，我们体验了古代的四大制造之一活字印刷，随着社会的 进步，印刷术发生了哪些变化呢？【同学思索】16 .小结：印刷术随着社会的进步在发生着变化，比方速印机、喷墨打印 机以及激光打印机等。印刷术加快了学问的传播，也促进了工具和技术的开展，工具和新技术 的涌现，也推动印刷术的不断创新开展。【观看图片、视频并倾听】小结今日的课程内容你都学会了吗？完成课后练习题试一试吧！