教科版科学六年级上册三 工具与技术 第6课 推动社会发展的印刷术课件+教案+素材.zip

第 6 课推动社会发展的印刷术(教材 P5455)授课时间：_累计_1_课时课题推动社会发展的印刷术课型新授课教学目标科学知识目标科学知识目标1.知道活字印刷是重要的印刷技术之一。2.知道印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。科学探究目标科学探究目标1.能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。3.能结合模拟体验和估量结果，对手工抄写和活字印刷进行评测。科学态度目标科学态度目标1.能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。2.感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的兴趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标知道活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。教学重难点重点：重点：模拟活字印刷，评测手工抄写和活字印刷的优劣。难点：难点：估量手工抄写和活字印刷需要的时间。教学准备为学生准备：为学生准备：活字印刷套材(字模、印刷盘、墨、宣纸、刷子)、格子纸、计时器。教师准备：教师准备：教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引导：出示教材中毕昇发明活字印刷的图片，引导学生观察并思考图中人在做什么。2.提问：图中的人叫毕昇，你们认为他在做什么？(预设：他在印刷文字。)3.讲解：把文字、图画印在纸上的技术就是印刷术，印刷术的发明彻底改变了人们靠手工抄写来制作书籍、传播文化的局面，而毕昇发明的活字印刷更是为文化传播做出了巨大贡献。(教学提示：播放活字印刷的相关视频，引导学生认真观看。)4.揭题：人类总是在不断地改进工具和技术，进而推动社会的发展。在这个过程中，印刷术发挥了十分重要的作用。本节课我们就来感受一下它的魅力。(板书：推动社会发展的印刷术)【设计意图】学生对印刷术的了解比较少，仅有少数学生可能在阅读、旅游或者观看电视的过程中了解一二，因此通过播放视频，让学生对印刷术有一些初步的认识和了解，为后续探索活动的开展奠定基础。探索与研讨探索一：模拟活字印刷1.阅读：出示介绍活字印刷术的资料，引导学生仔细阅读。2.布置任务：指导学生模拟活字印刷并完成活动帮助卡。探索二：评测手工抄写和活字印刷1.过渡：活字印刷和手工抄写有什么区别呢？让我们来比较一下。2.布置任务：指导学生抄写一行字，完成活动帮助卡。探索与研讨3.交流：指导学生分组研讨手工抄写和活字印刷的优缺点。组内研讨帮助卡主持人：做完这个评测活动后，你们认为活字印刷好还是手工抄写好？学生 1：我认为是活字印刷，理由是在字数多的情况下，活字印刷更快。学生 2：我认为是手工抄写，理由是在字数不多的情况下，手工抄写简单、省时。主持人：你们如何评价手工抄写和活字印刷？学生 3：在字数不多的情况下，手工抄写比较简便，也比较省时。如果文字很多，用印刷的方式会更便捷，同时，印刷的字体规范、排版整齐，便于认读。主持人汇总大家的发言。4.展示：组织学生展示自己印刷的作品，回顾印刷术包括哪些方面。(预设：检字、刷墨、拓印、晾制。)5.研讨汇报。集体汇报帮助卡主持人：请各小组代表依次汇报对这次模拟活字印刷及评测活动的总结。小组 1：通过模拟活字印刷，我们知道了印刷术主要包括检字、刷墨、拓印、晾制 4 个方面。我们认为在字数多的情况下，活字印刷的方法更方便；在字数少的情况下，手工抄写的方法更简便。主持人：其他小组对小组 1 的汇报有什么疑问或补充吗？其他小组：没有。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。【设计意图】通过组内研讨，分析了手工抄写和活字印刷的优缺点，集体汇报又是一次发言、交流的机会，可以培养学生的语言表达能力。将组内意见汇总，再进行全班汇报，将研讨活动进一步深入，使学生认识到活字印刷推动了印刷术的发展，推动了人类文明的发展。拓展与小结1.提问：除了字少时用起来不够简便，你们认为活字印刷还有什么缺点？(预设：刻字比较麻烦；油墨不容易干，涂不好容易有墨团；字是反的，排版时不好辨认；)2.拓展：正是因为存在各种各样的问题，人类才不断改进着印刷技术。(教学提示：播放视频印刷工具的演变。)3.提问：你们知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变吗？(预设：印刷术使记录更快，节约了大量的人力和时间，使信息传播得更快。)4.小结：印刷术加快了知识的传播，也促进了工具和技术的发展，工具的改进和新技术的涌现，也推动着印刷术不断创新发展。板书设计3.6推动社会发展的印刷术推动社会发展的印刷术活字印刷：检字刷墨拓印晾制活字印刷：检字刷墨拓印晾制适合字数多的情况，字体规范、方正，便于认读适合字数多的情况，字体规范、方正，便于认读手工抄写：适合字数少的情况，简便、省时手工抄写：适合字数少的情况，简便、省时教学反思本课的内容对于学生比较陌生，但他们会很好奇，很有兴致一探究竟。因此，在探索一的环节中，一定要让学生充分体验和经历活字印刷的过程，才能为接下来的评测、比较手工抄写和活字印刷的优缺点做好铺垫，从而使他们明白在什么样的情况下选择哪种方式更适合。最后通过播放视频，拓展学生的认知，让学生感受到印刷术在发展，印刷工具也在不断革新，印刷术推动着文化和知识的传播，推动着社会的发展。课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业 100 分对应课时训练 P41 第三题。三、活字印刷是古代劳动人民智慧的结晶。2.评测手工抄写和活字印刷两种方式。记录用手抄写一行字的时间，然后估量抄写一页字的时间。估量印刷一页书的时间。估量抄写一本书和印刷一本书的时间。估量抄写 100 本书和印刷 100 本书的时间。评测手抄与印刷的区别。(1)通过抄写一页字和印刷一页书的对比，会发现_更快，而_比较工整。(均填“抄写”或“印刷”)(2)抄 写 一 百 本 书 的 时 间 比 印 刷 一 百 本 书 的 时 间 更_(填“长”或“短”)，其中_(填“抄写”或“印刷”)容易出错且不工整。(3)(多选)根据以上活动可知，我们可以用以下()评价指标来评测手抄与印刷的区别。A.文字是否美观、工整B是否容易出现错字C.是否省时 D是否节省人力、省钱参考答案三、2.(1)抄写印刷(2)长抄写(3)ABCD6 6 推动社会发推动社会发 展的印刷术展的印刷术教科版六年级上册教科版六年级上册 中国北宋庆历年间中国北宋庆历年间（1041年年1048年），年），毕昇毕昇发明了发明了泥活字印刷泥活字印刷术术，标志着活字印刷术，标志着活字印刷术的诞生，他是世界上第的诞生，他是世界上第一个发明人。一个发明人。你了解印刷术吗？它是你了解印刷术吗？它是怎样印制图文的？怎样印制图文的？探索一：模拟活字印刷术探索一：模拟活字印刷术活字印刷术的主要步骤有：活字印刷术的主要步骤有：拓印拓印 检字检字 晾制晾制 刷墨刷墨你你能能将将上面的步上面的步骤进行排序行排序吗？一起试试看一起试试看！拓印拓印 检字检字 晾制晾制 刷墨刷墨1.检字检字。把字模按照顺序排列整齐。把字模按照顺序排列整齐。2.刷墨刷墨。在活字印刷版上均匀涂抹墨汁。在活字印刷版上均匀涂抹墨汁。3.拓印拓印。铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。4.晾制晾制。缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。探索二：评测手工抄写和活字印刷探索二：评测手工抄写和活字印刷二者有什二者有什么区么区别呢呢？活字印刷活字印刷手工抄写手工抄写任务：任务：评测手工抄写和活字印刷评测手工抄写和活字印刷 第（第（1）组）组活活动动内内容容（1）记录用手抄写一行字的时间，然后估量抄记录用手抄写一行字的时间，然后估量抄 写一页字的时间。写一页字的时间。（2）估量印刷一页书的时间。估量印刷一页书的时间。（3）估量抄写一本书和印刷一本书的时间。估量抄写一本书和印刷一本书的时间。（4）估量抄写估量抄写100本书和印刷本书和印刷100本书的时间。本书的时间。（5）评测手抄和印刷的区别。评测手抄和印刷的区别。活动帮助卡活动帮助卡任务任务手工抄写手工抄写活字印刷活字印刷估计完成一本估计完成一本100页长短的书页长短的书的时间的时间评测文字的区别评测文字的区别手工抄写和活字印刷评测表手工抄写和活字印刷评测表长长短短容易抄错、容易抄错、不工整不工整不会有错字、不会有错字、排版工整排版工整印刷术主要包括：印刷术主要包括：检字检字、刷墨刷墨、拓印拓印、晾制晾制。小小 结结字数字数多多的情况下的情况下活字印刷活字印刷的方法的方法字数字数少少的情况下的情况下手工抄写手工抄写的方法的方法 除了字少时用起来不够简便，活字印刷还有一些缺除了字少时用起来不够简便，活字印刷还有一些缺点比如点比如刻字比较麻烦刻字比较麻烦；油墨不容易干油墨不容易干，涂不好容易涂不好容易有墨团有墨团；字是反的字是反的，排版时不好辨认排版时不好辨认注注 意意 印刷术印刷术加快了知识的传播加快了知识的传播，也，也促进了工具促进了工具和技术的发展和技术的发展，工具的改进和新技术的涌现，工具的改进和新技术的涌现，也推动着印刷术不断创新发展。也推动着印刷术不断创新发展。你们知道印刷术给记录和传播信息带来了你们知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变吗？哪些改变吗？研讨研讨 印刷术的出现使书籍快速而大批印印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能。印刷术本身在不断地制成为可能。印刷术本身在不断地发展。从雕版印刷到活字印刷，从发展。从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭打印机，刷，从大型印刷机到家庭打印机，每一次变化，都让知识的普及和交每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。流更为快速有效。见见“状元成才路状元成才路”系列丛书系列丛书创优作业创优作业100分分对应课时训练。对应课时训练。