《《我们知道的磁铁》教学设计(湖南省县级优课)x-三年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我们知道的磁铁》教学设计(湖南省县级优课)x-三年级科学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教科版三下磁铁1.有趣的磁铁游戏桃花路小学高艺教学目标：科学概念：1 .磁铁有各种各样的形状。2 .磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法：1 .描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2 .观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观：1 .通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2 .激发探究兴趣。乐于表达和交流。教学准备：课件，三种磁铁的图片，学生实验材料包（条形磁铁两条，指南 针，回形针，塑料尺，小铁环，玻璃球等）教学过程：一、魔术表演，情境导入1 .师：同学们请看，（出示一只漂亮的蝴蝶模型）这是一只漂亮的蝴 蝶，我一松手蝴蝶就会怎样？一一（生：掉下来。）
2、下面，我戴上一只神奇的手套，能让蝴蝶在我手中自由飞舞，你们信 吗？如果我表演成功，请同学们用掌声鼓励我。（师表演成功，生掌声鼓励）2 .师：谁能说说这是为什么？（生猜想）3 .揭秘：师：（打开手套）果真是磁铁的功劳。今天这节课就让我们走进磁铁王国，聊聊我们知道的磁铁，在玩磁铁的过程中一起探究磁铁的奥秘。（板书课题：我们知道的磁铁） 二、观察比较，初步认识1 .认识形状:（1）师：我们知道磁铁有各种各样的形状，你们都见过什么形状的 磁铁？（指名说。）贴出示三种磁铁图片，请同学们观看。师：为了方便，人们根据磁铁的形状给磁铁起名，你能试着给下面的磁铁取合适的名字的吗？试试看！（学生试着根据形状起名。
3、）师：同学们真了不起，你们起的名字和科学家取的名字非常相似，也 许将来你们会成为小科学家哟！我们习惯上把这三种磁铁分别叫做条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。（2）师：除了这些形状的磁铁外，还有哪些形状的磁铁呢？我们一 起来看看（课件出示各种磁铁图片：圆形磁铁、球形磁铁、橄榄形磁铁、方形 磁铁、凹形磁铁等）2 .了解用途：（1）师：小科学家们，再想一想：为什么磁铁要做成各种各样的形 状呢？（生猜想：因为磁铁的用途不同，所以制成各种不同的形状。）（2）师小结：说得真好。那我们知道哪些地方用到了磁铁呢？（生交流自己的发现）课件出示：找一找生活中磁铁。展示一些带磁铁的生活物件：指南针、黑板擦、拆开的耳机、
4、磁力白板、电视机、电冰箱等。（制作成磁铁应用的图片或动画）3 3） 了解磁悬浮师：磁铁还有大用途呢，请同学们看看我国的磁悬浮列车。（课件：一分钟介绍磁悬浮列车的视频简单介绍磁悬浮列车。）三、自主选择，自主研究一一（研究性质）1 .师：可见，很多地方用到了磁铁，磁铁是很有用的物体。同学们， 你们以学玩过磁铁吗?在玩的过程中，发现了哪些有趣的现象？（生自由说。）2 .师：磁铁有哪些本领？还有哪些我们不知道的秘密呢？接下来我们 就一起探究。老师给每个小组准备了一个实验袋，里面有各种各样的实验材料（课 件出示实验袋材料：条形磁铁两条，指南针，环形针，塑料尺，小铁 环，玻璃球）。大家可以从中自由选择材料
5、，反复做实验，看看你们能发现磁铁的哪 些奥秘？实验前，先看看老师的实验要求：课件出示：实验要求：1.利用实验袋中的材料，小组合作“玩”磁铁，找一 找磁铁所具有的本领。2 .把你的发现告诉小组内的伙伴，组长填写好记录单。3 .时间一到，立刻停止实验。小组同学整理好材料， 组长把实验袋上交给老师，马上坐好。指名读实验要求。明确要求后，小组长来老师这里取实验记录单、实验袋。3 .小组活动：“玩”磁铁。（约十分钟）4 .汇报：师：你们小组发现了什么？你们能上台展示一下你们的发现 吗？生汇报，并上台展示（用实物投影仪展示）师根据学生回答板书：能吸回形针，能吸铁，有时会互相吸住，有时会推开另一个磁铁，可以
6、吸指南针，让指针转动师小结：我们把这些叫做磁铁的特殊性质。（板：性质）四、梳理知识，拓展延伸1 .师：轻松的学习时间总是过得很快，一节课又要结束了，在这一节 课里，你有什么收获？谁愿意把你的收获与大家分享？生自由说学会了什么，知道了什么或者明白了什么。2 .拓展：师：对于磁铁，你还想知道什么？（生自由质疑）师：感谢同学们提出这么多有价值的问题，我们将在以后的学习中解 决这些问题。师：今天我们走进了磁铁的世界，发现了磁铁的秘密。聪明的“小科 学家们”，利用磁铁还能做什么有趣的游戏？自己课后去设计设计吧!板书：我们知道的磁铁形状用途 性质条形（图）能吸回形针，蹄形（图）能吸铁，环形（图）有时会互相吸住，有时会推开另一个磁铁,可以吸指南针，让指针转动