《第11课《石壁上的九色鹿》（教案）湘美版美术五年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课《石壁上的九色鹿》（教案）湘美版美术五年级下册.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、石壁上的九色鹿教案教学目标1、教学生欣赏九色鹿，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。2、能仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创造想象的能力。3、使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力。激发学生对中国传统文化的热爱，树 立民族自豪感。教学重难点重点：仿照九色鹿（鹿王本生图局部）的造型、构图特点，创作动物场景图。难点：赏析九色鹿（鹿王本生图局部）的造型、构图和特点。教学过程：一、交流预习成果师：同学们，老师昨天给大家下发了自主学习任务单，下面我来检查一下你们的完成情况。 第一题：什么是丝绸之路？: 师：说得真好。第二个问题，哪里被称为丝绸之路上的一颗明珠？生:师：你的回答得真
2、准确。我们从古都长安出发，沿丝绸之路一路西行，经凉州、张掖过嘉峪 关便来都敦煌。映入眼帘的是敦煌鸣沙山南麓的断崖,上面开凿了许多石室，这就是莫高窟。 （师边讲解边出示图片）第三题：对于莫高窟你有什么了解？生:.师：你的知识真丰富呀。还有两个任务：收集有关九色鹿的故事，讲给爸爸妈妈听，还有创 编一个九色鹿和其它动物的故事，你们都完成了吗？生:完成了。二、创设情境导入新课师：同学们课前预习都非常的认真。莫高窟的492个洞窟里藏着的都是壁画艺术的瑰宝，这 些壁画上画的是什么？我们该如何去欣赏它的美呢？让我们带着这个问题，起走进敦煌莫 高窟第257窟（课件出示257窟图片）同学们请看，这里就是第257
3、窟，在它的石壁上（出 示课题：石壁上的）讲述着一只神鹿的故事。今天付老师用仿画的方式将这幅在石壁上的画 带到了我们教室里（教师出示鹿王本生图）可是老师不小心把壁画的构图打乱了，我想 请一位同学来给我们讲九色鹿的故事，其他同学边听故事边看图，帮老师还原这幅画。你们 愿意帮我吗？生：愿意师：付沛瑶请你来给大家讲故事吧。生：师：你的故事讲得真精彩！哪位同学能自告奋勇的上台来复原这幅画呢？（指生上台来摆一 摆）师：你们同意他的构图方式吗？生：同意师小结：你们真是一群智多星。（课件出示壁画构图）壁画构图呈.（生：先两边后中间）的 对称法则，这是敦煌壁画最显著的美学风格之一。师：壁画大师们用他们的妙笔将这
4、幅鹿王木生图画在佛洞的石壁上，千年不变地传诵着 九色鹿舍己救人的动人故事。这就是石壁上的九色鹿。（出示课题：九色鹿）三、探究方法（-）小组探究，感知九色鹿的造型、绘画特点师：下面请大家欣赏课本38页鹿王本生图，以小组为单位，讨论完成下列问题，开始吧。 （设置倒计时器）1、画中一共画了几只鹿，它们有什么不同？（5只 动态不同）（板书:动态）2、把石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行一下比较,有什么不同？（简化了鹿身上的细节，让形 象更简洁）（板书:简洁）3、根据你平时画画的经验，想要画出石壁上的鹿只需要画出鹿的什么？（轮廓线）（学生讨论，教师巡行指导。）师：时间到，哪个小组愿意来分享一下你们的学习成果
5、呢？（课件出示任务清单）师小结:你真是一个善于发现和总结的孩子！我们把只画物体轮廓线的方式称之为剪影式造 型。（出示小课题：剪影式绘画）（二）尝试体验，掌握剪影造型的绘画方法师：大家想尝试用剪影式造型去绘画吗？生：想师：下面我们就来当一次壁画师，请同学们拿出练习纸完成“我也是壁画师”小训练:从老 师出示的动物图片中任选一张,用剪影式造型的方法画出动物的一个局部，让同学猜猜你画的 是哪种动物。时间为1分钟。（设置倒计时器）（学生绘画，教师巡行指导）师：xxx,我们先来猜猜你画的是什么？我们再来猜猜xxx画的是什么吧。（指生回答后追问）师：你怎么一眼就能猜出别人画的是什么呢？你是怎么做到的，把你的
6、秘诀分享给我们吧。生：师小结:从你的回答中老师知道你是一个爱动脑筋、善于观察的好孩子，我们在绘画时一定 要抓住动物的特征。（板书:特征）（三）教师示范，方法指导师：老师也画了一个动物的剪影，我们一起看看吧。（教师示范画奔跑的马）师：我们先用油画棒勾勒出物体的外轮廓，在绘画时要注意简化动物身上的细节、抓住动物 的外形特征。外轮廓画好之后我们再来上色，在运用剪影式造型方法表现物体的时候，我们 可以采用单色平涂的方法来上色。这样一个动物的剪影就画好啦！（四）典型引导，理解主题与背景的关系。师:主体物的绘画方法我们已经掌握了，但是在一幅美术作品当中，背景的处理也相当重要。下面请同桌之间相互讨论，完成以
7、下两个问题。（课件出示）1、观察背景画了什么?是用什么造型方法画的？2、比较画中动物、人物与山，谁大些?你觉得这样画有什么好处？（动物、人物）（突出主体） 师：谁愿意来展示你的学习成果呢？（课件出示任务清单，学生回答后显示正确答案）生：师：你观察得非常仔细，恭喜你有一双善于发现的眼睛。请把掌声送给他吧。四、明确作业内容和要求师；我们掌握了壁画的构图方式和绘画特点，以及主体与背景的关系，难道大家不想创作一 幅完整的壁画吗？生：师：请男同学来读读作业内容：国王走后，九色鹿又回到了恒河边，它和其他的动物过I.了 宁静、祥和的生活。它又会跟其他的动物发生什么故事呢?请用剪影式造型的方法创作一幅 有动物
8、场景的壁画,画出它与其他动物的故事。谢谢你们。师：请女同学读一读要求：1画面表达完整2构图呈先两边后中间的对称法则3画面运用剪影式造型方法4主体突出且动态丰富5色彩搭配和谐 （课件出示）师：大家都明白作业的内容和要求了吗？生：明白了。师：那还等什么呢？请开始你们的奇思妙想吧。五、学生集体作业，教师巡回指导课件播放20分钟的敦煌音乐六、作业评议（课件出示评价标准）自评:谁来介绍你们组创作的故事？（点两组回答）互评:你喜欢哪一组的作业?为什么？（点一人回答）师：大家的想象力真丰富，把我们带进了一个美妙的世界。老师觉得我们每个组的作业都完 成得很棒，大家都学会了运用剪影式的造型方法去绘画，色彩搭配得也很丰富。七、拓展延伸师：剪影式的造型方法不仅仅在壁画艺术上有所体现，在其他艺术领域更是应用广泛，比如 岩画、瓦当、皮影、剪纸等作品中都有运用剪影式的造型方法（课件展示）。还有哪些领域 运用了剪影式的造型方法呢？老师期待同学们用探索的眼睛去发现生活中的美。师：今天的课就上到这里，下课！