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1、多样的面孔教学设计震龙小学胡咏梅教材分析本课是大象版科学课四年级上册第七单元招聘月球 开发部长的第二课多样的面孔的教学内容，教材的主 要内容是：在学生观察月亮圆缺变化，了解月亮有多样面孔 的基础上“探究月相的成因”，认识月相变化规律。学情分析学生在本单元的第一课揭开神秘的面纱已经了解 了月球的基本常识，认识了月球、地球、太阳之间的关系, 课下也对月亮进行了一周的观察，已经看到了月亮有圆缺变 化。教学目标1.科学概念(1)学生通过角色扮演游戏，能够准确说出月球、地球 和太阳的运动规律。(2)学生通过观察实验，能识别月球受光部分的形状, 能用自己的语言解释月相变化的成因。2 .过程与方法能根据已知
2、的现象和合理的猜想进行简单的逻辑推理 并作出假设，同时能在学习中收集整理别人的观点，能设计 模拟实验来验证假设；能初步学习利用模型来解释自然现象。 能持续观察月相的变化；3 .情感态度与价值观能合作学习探究月相的成因；通过对月相的了解，初 步意识到宇宙是一个复杂而变化的系统；培养学生对宇宙浓 厚的探究兴趣，并体会科学观察在了解科学事实中的重要性; 培养学生在课外能较长期持续地观察活动。4 .重点难点【教学重点】引领学生通过模拟实验，探究出月相的成因。【教学难点】引导学生设计模拟实验探究月相的形成，做到组织合理有序o 使学生不仅学到知识，更掌握学习、研究科学的方法5 .教学准备(1)、布置并帮助
3、学生进行课前一周的月相观察及记录。(2)、教学课件、月相圆缺图片、环形台面、小球、头饰。6 .教学过程一、导入1、猜谜激趣有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（打一天体）2、回顾与猜想首先，引导学生对这一问题进行回顾与猜想，为后面的探究, 提供科学依据。问：同学们，月亮对我们来说并不陌生，你们对月亮有哪些 了解？谁来为大家介绍介绍。3、揭示课题引导学生回顾在生活中看到的月亮有各种不同的样子，调动 学生的兴趣：为什么月亮会有那么多的变化呢？今天，就让我们一起来研究月球那“多样的面孔“，探寻月 球圆缺变化的成因？ 板书课题：多样的面孔二、探究问题，大胆猜想(1)实验与活动：师：同学们，你们还记得幼时关于“太 阳、地球、月球”的那首儿歌吗？太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月球小，月球 绕着地球跑。围绕这首儿歌，引导学生三人一组，分别扮演月球、地球和 太阳，模拟它们的运动规律，做“角色扮演”的活动。小结：看来，同学们对太阳、地球、月球的运动规律还是有 一定了解的。那么，一起来看看老师的演示视频吧，注意观 察三个天体的运动规律和相对运动速度。三、实验探究，验证猜想1、介绍实验器材；2、提出实验要求；3、生做实验，师巡视指导；4、汇报实验结论。四、根据实验结果，得出结论月亮圆缺的变化是因为：1、月球本身不会发光。2、太阳、地球、月球的运动。五、拓展延伸