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1、认识衣服面料教学设计1教材依据本课是鄂教版义务教育课程标准科学实验教材3年级下册我们的衣服单元的 第1课时。2教学目标2. 1知识与能力认识到衣服一般是选用不同材料制作的。(2)认识几种常见布料，知道这些布料的主要特点和用途。2. 2过程与方法学会运用感官和多种方法对各种布料进行研究，学会动脑设计研究方案。2. 3情感态度与价值观培养小组合作探究和学生合作交流能力。激发学生对衣服的探索兴趣，意识到科学就在身边。3教学重点认识几种常见布料，如亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。(2)知道这些布料的主要特点和用途。4教学难点学会运用感官和多种方法对各种布料进行探索，学会动脑设计研究方案。5教学准
2、备教师准备：为每组准备6种典型布料1套(每一种面料上标有序号)，放大 镜、酒精灯、火柴、镜子、剪刀等若干。学生准备：课前到服装店、布料店参观。6教学过程6.1创设情境激发兴趣师：大家过年买新衣服了吗？你喜欢自己的新衣服吗？为什么喜欢它？生：(积极回答)。师：老师这里也有几件衣服(依次出示：长袖t恤、裙子、皮衣)，这是什么衣 服？你知道这件衣服是用什么做的吗？生：棉布、丝绸、皮。师：皮这种布料我们叫做毛皮。师：同学们知道得真多！其实做衣服也有很多科学知识。做衣服的这些布料就叫 做衣服面料。今天我们就一起来研究衣服的面料。板书课题：认识衣服面料。评析：创设情境激发了学生兴趣，达到了预期效果。6.
3、2设计方案自主探索(1)初步认识布料。师：打开袋子，把老师给每组准备的面料拿出来，仔细观察，你认识这些面料吗？生1 ： 1号面料是棉布。生2： 2号面料是毛皮。生3： 3号面料是丝绸。师：你们都同意他们的观点吗？其他几种面料你们认识吗？(学生不了解，教师 对剩下的3种不常见的面料作简单介绍并展示相关图片)。(2)小组讨论，设计方案。师：你知道这些面料的哪些秘密呢？生1：棉布吸水。生2：丝绸很光滑，夏天穿很凉快。生3：棉布吸汗、透气。师：大家知道的还真不少啊！其实这些面料还有好多秘密呢！你们想知道吗?生：想。师：那么你准备用什么方法探索它的奥秘呢？各小组讨论一下(3)学生汇报。师：谁能说说你们小
4、组想出了什么办法？生：用手摸，用放大镜看。师：你们真聪明，想出来这么多方法。还有什么方法吗？生：在火上烧。师：是个好方法！但要注意安全呀！还有其他方法吗？生：还可以用嘴吹看透不透气。师：是个好方法！大家真聪明，想出来这么多方法来！教师板书：手摸、眼看、火烧、嘴吹（4）小组分工，明确职责。师：大家想出来了这么多方法，但课堂上的时间是有限的，每个小组选择前三种 中任意一种你最喜欢的方法来研究这些面料。商量后，你们小组准备选择什么方 法？（把三个实验安排给六个小组，每一个实验由两个小组来做）实验的时候我 们还要注意什么？师：师演示手摸（摸一摸，扯一扯，轻轻地折一折），用放大镜看（看看面料纹 路有什么
5、现象），火烧时注意酒精灯的正确操作（先把酒精灯帽取下放在一边, 用火柴点燃酒精灯，用外焰加热物体，燃烧的物体放在盘子里，使用完毕后用灯 帽盖灭酒精灯，认真观察燃烧时的现象。）（5）小组实验，自主探究。各小组开始实验，并提醒小组长把小组成员的发现记录下来，实验记录单见表lo 实验过程中，教师巡视指导。（6）汇报交流。师：通过实验，你发现了面料的什么秘密呢？先来看看棉布（老师根据学生回答 板书），其他同学注意听，看他的发现是不是和你一样，不一样的可以补充。（7）小结。师：实验中，大家发现的秘密可真不少，看来呀，科学就在我们每个人的身边, 只要我们肯动脑、多动手，善观察，就会发现很多的科学奥秘。评析
6、：此环节中，教师只是一位引导者，方法让学生想，探究让学生做，结论让 学生说，鼓励学生敢于尝试探索，为学生创设了一种敢想、敢说、敢争的民主自 由的科学研究氛围。6. 3争做“小小服装设计师”师：“五一”快到了，我们班将举行一次“最漂亮玩具娃娃”评选活动，每个人 为自己的玩具娃娃设计一套既舒服又漂亮的衣服，向全校老师和同学们展示我们 班同学的聪明才智和心灵手巧，你们有没有兴趣参加？生：有。师：你想选择什么面料？为自己心爱的玩具娃娃设计一件什么衣服呢？说说自己 的构想。师：这节课我们知道了衣服面料的这么多秘密，流汗、下雨时哪些衣服吸汗，哪 些衣服不吸汗呢？课后同学们仔细观察一下，我们下节课将一起探索衣服的吸水 性。评析：教师设计活动，学生兴趣盎然，使课堂中所学知识得以在生活中应用。