《7 什么比猎豹的速度更快教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7 什么比猎豹的速度更快教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7什么比猎豹的速度更快【教学目标】1 .认识“鸵、赢”等2个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写 “猎豹、冠军”等11个词语。2 .能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。3 .能针对课文内容提出自己的问题。【教学重难点】1 .能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2 .能针对课文内容提出自己的问题。【教学准备】1 .预习提纲：完成状元大课堂好学案对应课时预习卡。2 .准备资料：“状元成才路”多媒体课件。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1 .认识“鸵、赢”等2个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写 “猎豹、冠军”等11个词语。2 .能借助关键词句
2、提高阅读速度，了解主要内容。【教学过程】板块一激趣导入,揭示课题1 .阅读文段。同学们，你们知道班上跑步最快的同学是谁吗？你们知道当今中国谁跑得最快吗？阅 读下面这段文字，说说主要写了什么，你是抓住哪些关键词句读懂的。课件出示：2019年7月21日晚，在钻石联赛伦敦站男子200米比赛中，谢震业以19秒88的惊 人成绩获得冠军，并且打破亚洲纪录！他成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种 人选手！（1）交流预设：谢震业打破亚洲纪录，成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄 种人。(2)小结：抓关键词句能让我们迅速读懂文段的意思，提高阅读速度。2 .导入课题。、语文要素(1)有人说：“也许你
3、跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的 希望也没有了。”猎豹跑得有多快？什么比猎豹的速度更快？今天我们来学习课文什么 比猎豹的速度更快，你会从中找到答案。(板书课题)(2)齐读课题。【设计意图】新课伊始，以班级里谁跑得最快为话题，引出小文段阅读，渗透抓关键 词句提高阅读速度的方法，激发学生的学习兴趣。板块二初读课文，检测效果1 .学生自主阅读，抓住每个自然段的关键词句。_/+语文要素教师出示阅读提示：借助关键词句，用较快的速度默读课文，、记下所用的时间。2 .阅读交流，检测效果。(1)本课共700余字，你读这篇课文用了几分钟？ 了解了哪些内容？和同学交流自 己的阅读体会。(2)
4、学生交流反馈。预设一：我读课文用了 4分30秒。阅读之前，我先根据题目想：什么比猎豹的速 度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、 光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。教师相机评价：带着问题读，还画出关键词，所以读得快，而且读懂了主要意思。预设二：我读这篇课文用了 4分45秒。知道比猎豹速度快的事物有游隼等。在阅 读的时候，遇到“游隼”这样不明白的词语，我联系句子“游隼向下俯冲时的速度更快”, 猜它是一种飞得很快的鸟，直接越过，继续读下去。教师相机评价：你能用上前面学过的阅读方法一一连词成句地读，联系上下文或句子 理解词语意思，很会学习！预设三：我用
5、了大概4分钟，在阅读的时候，我抓住每个自然段写什么比什么的速 度快这个重点句子，理解意思，其他的地方，我会加快阅读速度。教师相机评价：课文每一个自然段写一种事物，抓住描写事物的关键词句，能及时捕 捉有用的信息。3 .小结：同学们总结得非常好。希望大家能在阅读时经常运用这些提高阅读速度的方 法，尽快把握文章内容，提高阅读效率。【设计意图】学生在前面两课的学习中已经掌握了集中注意力，遇到不懂的词语不要 停下来，不要回读，尽量连词成句地读等阅读方法，因此这个环节的设计主要让学生充分 交流阅读的体会，互相学习，巩固方法，培养学生自主学习的能力。板块三 抓关键句，把握内容L提问：默读课文时，你抓住了哪些
6、关键词句？(1)学生交流。课件出示：第2自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了一一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小 时。第3自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。第4自然段：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。第5自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。第6自然段：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球 上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。第7自然段：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止 的一样。那是流星体！第8自然段：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千 倍！(2)指名读课件上
7、的关键词句。提问：你有什么发现？学生交流。预设一：课文第28自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物 的速度更快。预设二：大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。预设三：有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。小结：了解文章表达上的特点，理清文章的脉络，能让我们的阅读速度加快。2.结合这些关键词句，说说课文主要写了什么。学生交流。预设：课文用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了猎豹等事物的运动速度。【设计意图】引导学生交流画出的关键句，一是明确什么是关键句，二是引导学生在 读中发现课文的行文规律，这一发现不仅能提高阅读理解的速度，也便于概括主要内容。板块四自主
8、识字，再读课文过渡：读准字音，读通句子，我们默读课文的速度会进一步提高。1.自由读文，学习生字、新词。(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。(2)指名读生字、新词。课件出示：鸵鸟 冠军 陆地俯冲 搭乘 喷气一枚火箭 浩瀚手电筒 超音速 流星体一束光柱 赤道一圈 难以置信 游隼 发动机 呼啸而过 重点指导：冠军(guan) 皇冠(guan) 游隼(stin) 指名交流，理解词语。浩瀚：形容广大或繁多。呼啸而过：形容速度极快。难以置信：出乎意料，让人很难相信。提出不懂的问题，指导理解。预设：什么是游隼？流星体是什么？赤道在哪儿？课件出示：游隼流星体赤道(3)指导生字书写。“置”是上下
9、结构，上面的“回”要写得扁一些，下面的“直”要写得大而宽。2.再读课文，梳理脉络。(1)同桌互读，互相检查读书情况，纠正读音，读通句子。(2)指导读好长句子。课件出示:在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速 喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按 照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！(3)用抓关键词句的方法，快速默读课文，说说作者为了说明比猎豹速度更快的事 物，列举了哪些具体的事例，完成练习并记下阅读完成的时间。课件出示：根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的
10、事物排序，照样子填序号。事物：光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机声音排名：1(6)(3)(7)(9)(2)(8)(4)(5)【设计意图】在读准字音、读通句子的基础上，再次运用抓关键词句的方法默读课文, 根据课文内容，把文中的事物按速度快慢排序，理清思路，完成课后习题。第2课时【课时目标】能针对课文内容提出自己的问题。【教学过程】板块一复习回顾，导入新课1 .回顾：通过上节课的学习，说说什么比猎豹的速度更快。2 .过渡：作者是怎样一步步地表达出自己的结论的？这节课我们继续学习。【设计意图】回顾上节课所学内容，揭示本节课学习目标，开门见山，直入主题。板块二感悟表达，学习写法1 .引导：通过上节课
11、的学习，你知道课文在表达上有什么特点吗？学生交流：每一个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物的速 度快。运用了多种说明方法。2 .默读思考：这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈 画批注。(1)学生交流。(相机出示课件)课件出示：(举例子)火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。列数字作比较（2）引导：还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？（相机出示 课件）课件出示： 在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速 喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。 有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时
12、，是火箭运动最大速度的6倍 多。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（3）指名读句子，然后学生交流。（4）提问：这些说明方法的运用有什么好处？预设：运用列数字的说明方法让文章显得叙述准确，令读者信服。运用作比较的说明 方法则使说明的特点更形象，更直观。运用举例子的说明方法能使表达更有说服力，使读 者更易读懂说明的对象。3 .小结写法：大多数段落表达的结构形式相似，运用了举例子、作比较、列数字等说 明方法，使文章表达具体、生动。4 .引导质疑：读了这篇课文，你还有哪些问题？可以带着这些问题再读课文，和同学 讨论。预设一：除了这些事物，还有没有比猎豹速度更快的事物呢
13、？目前有没有比光更快的 事物？（鼓励学生课外多阅读科普书籍，自己探寻答案）预设二：课文是一篇说明文，但叙述中很多句子运用了感叹号，这些句子表达了作者 怎样的情感？（鼓励学生读这些带感叹号的句子，体会作者平淡的叙述中包含的惊叹之情, 同桌之间读好这些句子）【设计意图】读懂内容后，引导学生关注文章的表达特点，感悟说明文表达的准确性。 提问环节，鼓励学生从内容、写法等多个角度质疑，将课内知识的学习延伸到课外。板块三读写结合，拓展延伸1 .仿照课文第28自然段的写法，用一段话写出某一种事物的特点。2 .展示交流。课件出示：这只中性笔长12厘米，比一般的毛笔小巧多了。它既便利又实用，写过的字迹保留 时间
14、比铅笔要长久，而跟钢笔比，它没有需要常吸墨水的麻烦。3 .拓展阅读奇妙的克隆(节选)。(课件出示类文链接奇妙的克隆(节选)(1)快速阅读，抓住关键词句，说说文章写了哪些方面的内容。(2)什么是克隆？克隆技术怎样造福人类？又会带来哪些问题？(3)文章运用了哪些说明方法？【设计意图】本环节主要进行读写拓展训练。训练学生运用说明方法说明一个事物的 特点及抓关键词句快速阅读，实现一课一练一得。【板书设计】7什么比猎豹的速度更快奔跑的人鸵鸟猎豹V俯冲时的游隼声速喷气式飞机火箭V流星体光速带着问题读抓关键词句【作业设计】见状元大课堂好学案对应课时作业。【教学反思】教学什么比猎豹的速度更快这篇课文时，首先把
15、握目标，落实训练。本课为科普 性说明文，但不是用常规的说明文教学方法来开展教学，因为这个单元还有特殊的任务： 学习提高阅读速度的方法。因此教学中要把握住教学重点：第一，抓住关键词句进行快速默读练习，练习时要结合前面两篇课文所学的速读方法, 在读懂的基础上提高阅读速度。为激发学生的兴趣，在学习课文之前，尝试抓住关键词句 阅读一段话。接着根据这篇说明文行文的特点，引导学生一步步抓关键词句理解课文，概 括内容，梳理脉络。第二，学习说明方法，迁移运用。引导学生学习文章的说明方法，进行语言表达实践。 我设计了三读，一读初知文章大意，二读发现文章的说明方法，三读体会运用这种说明方 法的好处。通过三读，学生不仅熟悉了课文，举例子、列数字和作比较这三种说明方法也 深深植根于学生的心田。第三，潜心阅读，拓展延伸。借助这篇科普文，引导学生发现、提问，将课内学习延 伸到课外阅读，培养学生的科学探索精神。