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1、人美版美术一年级下册太阳教学设计一、教材分析太阳是“人美版”小学美术一年级下册中的一课，属于“造型表 现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉 马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的 表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以 表现多种不同的光芒。二、学情分析同学们通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设 计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生 活。针对一年级学生的年龄特征和心理特点，我从三方面入手： 1激发学生学习美术的兴趣？2在课堂教学中培养学生自主学习、探究的能力？3培养学生的想象能力？三、教
2、学目标知识与技能：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，感受 古老艺术中的太阳文化。过程与方法：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现。 情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同 季节里太阳给人的不同感觉；初步了解中外“太阳”名作中古人对太 阳的热爱与崇拜之情，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。四、教学重难点教学重点：感受自然界中丰富多彩的太阳形象，了解其的光芒表现与 表情刻划。教学难点：采用搓、亥（I、贴、El、压等多种泥塑技法进行简单的太阳 浮雕造型创作练习。五、教学准备：学生工具：彩泥、纸盘子、彩色卡纸等。教师教具：课件、学生作品、教师示范作品、
3、彩泥。六、教学过程（一）看视频，导入新课L观看视频后羿射日的故事。（通过视频导入新课针对一年级孩子特点吸引孩子注意力且生动有趣）2.教师引导：关于太阳还有哪些传说？试着讲一讲（与语文学科学过的知识相融合）3平时生活中见到的太阳是什么样子的？（通过提问，培养学生留心观察生活的好习惯）（二）新授1 .欣赏太阳图片你喜欢太阳吗？为什么？教师引导：太阳，我们几乎每天都看得见，它能使草木青翠，花儿红 艳，给我们带来光明与温暖，不同时间、不同地点，太阳给我们的 不同感受。是呀，早上的太阳柔和、中午的太阳热烈、傍晚的太阳苍 白；冬天的太阳温暖，夏天的太阳火辣；晴天的太阳灿烂，雨天里， 太阳躲到乌云后面去了，
4、显得很阴暗。（通过教师优美的语句引导学生产生联想，再次体现学科之间的融合） 有了太阳就有了光明，有了希望，有了绿色的植物、可爱的动物、有 了生命有了色彩，有了一切有了我们可爱的世界。感受文化：大家知道太阳只有一个对不对？但在古今中外艺术品中 它却千变万化，赋予它不同的形象，充分显示了人们非凡的创造力今 天我们就来欣赏两件太阳题材的名作。2 .古代太阳名作欣赏名画1：马王堆帛画这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看，画中也有一个 太阳，这个太阳里面还有一只金乌。它是二千多年前我国古人心目中 的太阳。名画2：太阳历石这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的，中间 是一个太阳
5、神的形象。3 .你们觉得生活中的太阳和想象中的太阳有什么不同？大胆想象色彩丰富造型夸张4 .欣赏老师出示的各种太阳，观察太阳在哪些地方做了改变？引导学生观察同学们对太阳五官、表情、光芒的不同表现方式。5 .总结：将太阳拟人化，添加五官、四肢改变、美化光芒色彩鲜艳小结：刚刚我们欣赏了同学们的作品，把太阳想象成了各种身份：可 爱的小弟弟、慈祥的老公公太阳还有很大的脾气，也会喜怒哀乐; 太阳还喜爱带不同的光芒头饰。6 .说一说：你心目中的太阳是什么样呢？你又想把它装扮成什么样子 呢？7 .老师也准备了一个太阳，想看吗？出示你捏的太阳观看微课学习制 作太阳的技法。那你想知道我是怎么做的吗？课件：团，压，搓，切.（三）同桌一起欣赏书中的泥塑作品，说说它的各部分用的什么方法, 你会吗？（四）课堂实践泥塑练习一一做个太阳雕像作业要求：用泥塑方法做一个太阳的雕像。学生作业练习，教师巡回指导。（五）作业展示（六）总结提升，拓展延伸。板书设计：太阳太阳的形状团压搓切