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1、备课教师单位教学目标L了解卡通与生活的密切关系，感受卡通中蕴含的民族及地区 文化的各异风格。2 .学习卡通形象的基本画方法，并尝试用绘画的方式来画一个 独特、有趣的卡通形象。3 .培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性 兴趣，体验卡通画带来的创造乐趣。教学重点了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象教学难点尝试用夸张、变形、幽默的手法设计咔通想象。教学准备教师准备：课件、范画。 学生准备：绘画工具。教学过程复备一、导入阶段：1、激趣导入：今天请同学们跟随老师一起到动漫岛上 旅行，这里有我的几位好朋友等着大家，我们听听他们的 声音，猜猜他们是谁？2、录音播放完了，谁能告诉大家你都猜
2、出了谁？（孙 悟空、熊二、海绵宝宝、大头儿子）。3、还有最后一位神秘人物，课件拉近显示告示牌：“想 找到我就要对我们动漫世界做进一步的探索，并学着自己 创作一个动漫形象。我在博物馆等你们，快来吧！”4、今天就让我们一起走进动漫博物馆，一起学我画 的动漫形象一课。（揭示课题）二、知识传授1、走进动漫博物馆首先学习一下动漫的概念：动漫即 动画和漫画的合称，取这两个词的第一个字合二为一称之 为“动漫”，是中国大陆地区特有的合成名词。2、介绍中国动漫：中国的第一部动漫作品是1926年 万籁鸣兄弟创作的大闹画室。3、中国动漫的种类：葫芦娃一一剪纸动漫、阿凡 提的故事一一木偶动画、小蝌蚪找妈妈一一水墨动画
3、。4、介绍日本动漫：日本历史上第一部真正意义的国产 动漫是铁壁阿童木。学生仔细观察日本动漫作品哆啦a 梦的形象，与现实生活中的猫进行对比，有什么不同？教 师根据学生的总结归纳出绘画动漫的方法：夸张、变形、 拟人、添加。（板书）5、介绍欧美动漫：狮子王是2D动漫，从玩具总动 员欧美动漫开始向3D动漫转变。学生再仔细观察超能陆课题8.我画的动漫形象课时1战队中的大白形象，找出哪里使用了夸张、变形、添加、 拟人的方法。6、神秘人物带领学生来到动漫游乐场，开启动漫探险 之旅。教师示范将现实生活中的蚂蚁形象绘画成动漫形象， 利用夸张、变形、添加、拟人的方法。7、教师二次示范将自己设计绘画成动漫形象，激发
4、学生的 学习兴趣，拉近教师与学生的距离。二、知识反馈.1、请同拿们在十五分钟内完成一幅动漫形象作品，并 将其剪下来。2、创作要求：(1)发挥想象创作一个有趣的动漫形象。(2)构图合理，运用夸张、变形、拟人、添加等方法。(3)细致刻画，色彩丰富。3、学生创作，教师巡视辅导。4、展示评价：神秘人物揭开面纱，是喜洋洋，它希望 能够和学生们的动漫作品合影留念，教师展示学生作品展 示板，运用手机拍照将照片投屏到大屏幕进行欣赏交流， 学生自己评价、互相评价、教师评价。5、课后拓展：动漫形象伴随着我们成长，每一个动漫 形象都代表了我们多彩的童年，希望同学们珍惜身边的动 漫形象，珍惜快乐的童年时光。板书设计8.我画的动漫形象 夸张变形拟人添加教学后记