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1、沪教版二年级下册?聪明的牧童?教学设计教学目标：1、识记“陛堵恒尼亚磨肩 7个生字；理解并积累“远近闻名 永恒密密麻麻。2、有感情地朗读课文，创设质疑气氛，能根据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑 初步体会牧童的答复聪明在哪里。3、练习像牧童一样巧妙答复文中国王提出的问题。教学重点难点：有感情地朗读课文，创设质疑气氛，能根据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的答复聪明在哪里。教学过程：一、揭示课题，反应预习，整体了解内容。1、师：在这个单元中我们认识了好几位聪明人，有聪明过人、善于思考的一一曹冲，有聪明 伶俐、善于辩驳的一一徐童，有充满智慧、才华横溢的一一海顿。今天，有
2、一位牧童来到了我们的 课堂，他是个怎样的孩子呢？课文中是这样描述的，翻开听写本，一起来听写句子2、听写句子：别人无论,.问什么，牧童都.能给出一个聪明的答复，因而远近闻名。指名 读校对师:你觉得牧童是个怎样的孩子？引读：无论一别人问他什么，他都能给出一个聪明的答复， 因而一远近闻名理解“远近闻名3、出示课题齐读二、整体感知课文1、出示自学要求(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。2)用“划出国王问的问题2、交流国王提出的问题板书：提出问题)世界上的海洋中究竟有多少滴水？天上有 多少颗星星？ X “永恒有多少秒钟？指名读永恒理解“永恒4、引导学生对国王提出的问题进行质疑5、师：刚刚小朋友们联系生
3、活经验，对国王的问题提出了自己的不解之处，大 家有没有发现， 这国王提出的问题根本就一一无法答复板书：无法答复那么国王为什么要问这些无法答复的问 题？三、重点朗读牧童的答复，进一步体会他的聪明1、师：面对国王提出的问题，聪明的牧童是怎样答复的呢？再读第2节，用曲线划出有关句 子2、交流学生交流时注意生字的读音)1)国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海 洋里去，那样， 我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。(2)天上的星星就跟这纸上的小黑点一样多，请您数数吧。(3)波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上 来磨它的嘴壳 子，等整座山都被磨
4、掉的时候，“永恒的第一秒钟就算过去了。3、师生合作读4、师：对于国王提出的三个无法答复的问题，牧童一一进行了解答，你觉得他 的答复怎么 样？请小朋友们再读读这些句子，想想牧童的答复聪明在哪里？5、交流1)国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海 洋里去，那样， 我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。引导学生抓住“把世界上所有的河流都堵起 来来理解)师：牧童的言下之意就是：如果国王能把世界上所有的河流都堵起来，那 他一一就 能数清海里到底有多少滴水，如果国王不能把世界上所有的河流都堵起来，那他一一也就不能数清楚海里到底有多少滴水。）板书：提出条件 无法完成 指导朗读
5、2）天上的星星就跟这纸上的小黑点一样多，请您数数吧。（引导学生抓住“纸上的小黑点、 “数数、“密密麻麻来理解）指导朗读3）波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上 来磨它的嘴壳 子，等整座山都被磨掉的时候，“永恒的第一秒钟就算过去了。（看图理解“金刚石山；引 导学生从重点词语“一百年 ”整座山 第一秒来体会牧童的聪明板书：举出例子无法推 算指导朗读6、小结出示：别人无论.问什么，牧童都.能给出一个聪明的答复，因而远近闻名。齐 读7、师生合作读三次精彩的问答8、语言训练（1）出示国王问牧童，牧童请国王；国王又问牧童，牧童请国王；国王再次问牧童， 牧童告诉国王 O2）指名交
6、流，及时点拨指导国王问牧童世界上的海洋中究竟有多少滴水，牧童请国王下 令把世界上所有的河流都堵起来；国王又问牧童天上有多少颗星星，牧童请国王数清白纸上密 密麻麻的小黑点；国王再次问牧童“永恒有多少秒钟，牧童告诉国王等到高大无比的金刚石 山被一百年才来一只的鸟的嘴壳子磨掉的的时候，永恒的第一秒就算过去了。）9、师：这聪明的牧童果然名不虚传。国王听了他的答复，会想些什么呢？听了牧童的答复， 国王心想：指名说10、师：听了牧童的巧妙答复，国王心服口服，他点点头，拍着牧童的肩膀说一四、拓展延伸、复习稳固1、师：我们二4班的小朋友也都是聪明的孩子，如果让你来面对国王的这三 个问题，你 会如何应对？挑选其中一个问题先自己说一说再到小组中讨论讨论2、师：除了本单元中认识的这些聪明人以外，古今中外还有很多聪明人呢，老 师给大家推荐 几本课外读物，有兴趣的小朋友课后可以去读一读。板书：聪明的牧童国王提出条件无法完成举出例子无法推算