《荷叶母亲 (2)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《荷叶母亲 (2)课件.ppt（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有一个人，有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，有一种爱，它让你肆意的索取、享用，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报却不要你任何的回报这一个人，叫这一个人，叫“母亲母亲”，这一种爱，叫这一种爱，叫“母爱母爱”！冰心冰心 (19001999)原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面
2、。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点根本出发点。以以细腻温柔细腻温柔而又微带而又微带忧愁忧愁的情调，的情调，轻便灵活轻便灵活而又而又含含蓄不露蓄不露的笔调写童心、母的笔调写童心、母爱和自然。爱和自然。语言语言清新清新，流畅，流畅简洁简洁，耐，耐人寻味。人寻味。花花瑞瑞：菡萏菡萏：适意：适意：攲攲斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：徘徊徘徊：烦闷：烦闷：ru hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。舒适。舒适。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。yn b（树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的
3、好预兆。花开的好预兆。心情不畅快。心情不畅快。pihui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。1 1、注意节奏、情感。、注意节奏、情感。2 2、注意停顿。、注意停顿。1、文中写到作者几次看红莲？、文中写到作者几次看红莲？2、红莲的样子、当时的环境、作者的心、红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？情各怎样？文中写到作者三次看红莲，文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样当时的环境、作者的心情各怎样？开满，亭亭开满，亭亭繁杂的雨繁杂的雨浓阴的天浓阴的天烦闷烦闷左右欹斜左右欹斜无依无靠无依无靠雷声作了雷声作了雨越下越大雨越下越大
4、不适意不适意徘徊徘徊在大荷叶的覆在大荷叶的覆盖下不摇动盖下不摇动雨势雨势并不减退并不减退不宁的心绪不宁的心绪散尽，感动散尽，感动红莲红莲环境环境心情心情一写看红一写看红莲莲二写看红二写看红莲莲三写看红三写看红莲莲 文章的文章的2 2、3 3两段交代八九年前的往事的作用是两段交代八九年前的往事的作用是 A A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。表达对故乡亲人的怀恋。C C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅
5、读兴趣。读兴趣。D D、借祖父的话暗示、借祖父的话暗示“我我”与红莲之间的关系，为与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。后文主题的揭示设下伏笔。了解诗的大意，回答下列问题了解诗的大意，回答下列问题认认真真地地读读D1、文章的题目叫、文章的题目叫“荷叶荷叶 母亲母亲”那么荷叶和母亲之间有什么样的那么荷叶和母亲之间有什么样的内在的联系？内在的联系？2、请找出全文的文眼。、请找出全文的文眼。（文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字
6、）或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字）“我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动”“我我”为什么感动？找出使你感动的句子。为什么感动？找出使你感动的句子。思考课后练习第二题。思考课后练习第二题。母亲啊！母亲啊！你是荷叶，我你是荷叶，我是红莲，心中是红莲，心中的雨点来了，的雨点来了，除了你，谁是除了你，谁是我在无遮拦天我在无遮拦天空下的荫蔽？空下的荫蔽？象征着人生路上的象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。风雨、坎坷、磨难。点明主旨深化中心这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？母亲母亲作者是借助哪种具体形象来歌颂的？作者是借助哪种具体形象来歌颂的？荷叶荷叶这种写法
7、叫什么？这种写法叫什么？借借 物物 喻喻 人人借借 景景 抒抒 情情 指作者借某种景象或某种客观事物指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情来抒发感情、表达思想的写作手法。、表达思想的写作手法。母亲呵护儿女母亲呵护儿女感激、赞美母亲感激、赞美母亲荷叶：母亲荷叶：母亲 红莲：子女红莲：子女一、借物喻人，借景抒情。一、借物喻人，借景抒情。“我我”是风吹雨打下的红莲，而母亲则是替荷花挡是风吹雨打下的红莲，而母亲则是替荷花挡风遮雨的荷叶。充满了浓浓的爱意，顺理成章的联想到风遮雨的荷叶。充满了浓浓的爱意，顺理成章的联想到母亲的呵护与关爱，温馨感人。景物描写和感情引起共母亲的呵护与关爱，温馨感人。景物描写
8、和感情引起共鸣，使感情有所依托。鸣，使感情有所依托。二、语言朴实平淡，宁静致远。二、语言朴实平淡，宁静致远。作者以清丽的笔触，描述了一朵在雷雨之夜的红莲，作者以清丽的笔触，描述了一朵在雷雨之夜的红莲，被打得左右倾斜，红莲旁的大荷叶却无惧无畏地守护着被打得左右倾斜，红莲旁的大荷叶却无惧无畏地守护着红莲。平实中蕴含真情，让人回味无穷。红莲。平实中蕴含真情，让人回味无穷。冰心的母亲让她感动，冰心的母亲让她感动，你的母亲让你感动了吗？你的母亲让你感动了吗？说一说你的母亲让你感动的点点滴滴。说一说你的母亲让你感动的点点滴滴。感悟母爱，感悟母爱，请以具体的形象作喻，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。来完
9、成下列句子。母亲，如果我是，您就是母亲，如果我是，您就是，。母亲，如果我是，您就是母亲，如果我是，您就是，。课外阅读冰心的课外阅读冰心的繁星繁星和和春水春水，了解冰心对，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的同时也体会寄情于物写法的妙处。妙处。“母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”选自选自繁星繁星 爱是大自然最原始、最纯真的爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随
10、时私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！父母亲祈祷，愿他们幸福安康！再见再见