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1、 冰心冰心学科网课件制作：王课件制作：王 媞媞 讲讲 授：王授：王 媞媞湖北省黄冈市浠水县麻桥中学湖北省黄冈市浠水县麻桥中学学科网m代表代表many，很多很多很多很多o代表代表old，老的老的t代表代表tear，眼泪眼泪h代表代表heart，心心e代表代表eye，眼睛眼睛r代表代表right，正确，对的正确，对的谢婉莹谢婉莹 中国现代史上第一位著名女中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。作家，儿童文学家。 散文集散文集寄小寄小读者读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 大致包括：母爱、童真、自然大致包括：母爱、童真、自然三个方面。三个方面。 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱母
2、爱，就是就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点。的根本出发点。 冰心资料采集卡冰心资料采集卡花花瑞瑞：菡萏菡萏：徘徊徘徊：攲攲斜斜 ：慈怜：慈怜：荫蔽荫蔽：ru hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。pihui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。 yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。慈爱。慈爱。 走进文本走进文本读读两缸莲花两缸莲花母亲母亲荷叶护莲荷叶护莲雨打红莲雨打红莲回忆红莲回忆红莲n整体感知，说说主要描写的事物是整体感知，说说主要描写的事物是什么？什么？ 红莲红莲走进文
3、本走进文本品品n1、文中四看红莲，每次的环境是怎样、文中四看红莲，每次的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？的呢？n2、作者说、作者说“深深的受了感动深深的受了感动”，她为，她为什么感动？是看到了什么还是联想到了什么感动？是看到了什么还是联想到了什么？哪句话是作者联想的内容？什么？哪句话是作者联想的内容？n3、最后一段表达了作者怎样的心灵感、最后一段表达了作者怎样的心灵感受？在全文中起什么作受？在全文中起什么作 用？用？ 走进文本走进文本品品n1、文中四看红莲，每次的环境是怎、文中四看红莲，每次的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如样的？红莲呢
4、？作者的心境又是如何变化的呢？何变化的呢？ 环境环境红莲红莲荷叶荷叶心绪心绪繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 （白莲已凋谢）（白莲已凋谢）开满开满 亭亭亭亭有些烦闷有些烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 仍是不仍是不适意适意 大荷叶慢大荷叶慢慢地倾侧慢地倾侧了下来了下来不摇动不摇动不宁的心不宁的心绪散尽绪散尽深深的受了深深的受了感动感动 在大荷叶在大荷叶的覆盖下的覆盖下 雨势并不雨势并不减退减退第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意（雨肆意地下着）地下着）勇敢慈怜的勇敢慈怜的荷叶上聚了荷叶上聚了些水珠些水珠走进文本走进文本品品n2、作者说、作者
5、说“深深的受了感动深深的受了感动”，她为什么感动？是看到了什么还是她为什么感动？是看到了什么还是联想到了什么？哪句话是作者联想联想到了什么？哪句话是作者联想的内容？的内容？ 冰心她冰心她看到了看到了狂风暴狂风暴雨中，是荷叶用它那雨中，是荷叶用它那脆弱的身躯为红莲挡脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。住了风雨的侵袭。由这幅情景由这幅情景联想到联想到母母亲对儿女的呵护，荷亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲叶保护红莲就像母亲保护儿女一样让人感保护儿女一样让人感受到母爱的伟大。受到母爱的伟大。借物抒情借物抒情借助描借助描写客观事物表达自己写客观事物表达自己的思想感情。的思想感情。 母亲啊！你是母亲啊！
6、你是荷叶荷叶，我是，我是红莲红莲，心中心中的雨点的雨点来了，除了你，谁是我来了，除了你，谁是我在无遮盖天在无遮盖天空下的荫蔽空下的荫蔽？ 母亲啊！你母亲啊！你是荷叶，我是红是荷叶，我是红莲，心中的雨点莲，心中的雨点来了，除了你，来了，除了你，谁是我在无遮盖谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？天空下的荫蔽？ 运用比喻、设问，运用比喻、设问，把子女比作红莲，把母把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。亲比作荷叶。“心中的雨心中的雨”暗指人生路上的风暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，风雨雨，坎坷磨难，强调强调只有母亲是保护自己只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人度过人生路上坎坷与磨难的人 ，抒发了对伟大，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深化情感。点明主旨，深化情感。n3、这段表达了作者怎样的心、这段表达了作者怎样的心 灵感受？在全文中起什么作灵感受？在全文中起什么作 用？用？ 走进文本走进文本品品走进文本走进文本写、说写、说n写下自己对母亲所要表达的爱。写下自己对母亲所要表达的爱。母亲啊！你是母亲啊！你是 ，我，我是是 ， 。母亲啊！你是母亲啊！你是 ，我，我是是 ， 。再见再见