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1、 二年级上学期数学教学计划范文锦集6篇 一、学生分析 二年级共有学生39人，其中男生20人，女生19人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，敬重教师，喜爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 二、教学目标 (一)总目标 1、 知道乘法的含义合乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。 2、初步熟悉角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不
2、是直角;初步学会画直角和角;能区分直角、锐角、钝角。 3、知道除法的含义，除法算是中各局部的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。 4、能识别不同方向和区分从不同位置观看物体，并能依据一个方向识别其余方向;会看路线图。 5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。 6、了解并把握混合运算的运算挨次，并能娴熟计算。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、养成仔细完成作业，书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (二)各单元教学目标 第一单元 乘法的初步
3、熟悉 1、让学生在详细情境中体会加发育乘法的关系。 2、使学生知道乘法各局部的名称，能把加法写成乘法。 3、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培育学生仔细观看，独立思索等良好的学习的习惯。 其次单元 表内乘法(一) 1、让学生在详细情境中体会乘法运算的意义。 2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。 3、使学生初步学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题。 第三单元 角的初步熟悉 1、结合生活情景及出国操作活动，使学生初步熟悉角，知道角的各局部名称，初步学用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，使学生初步熟悉直角、锐角、钝角，并能区分各种角。 第四单元 表内乘法(二)
4、 1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进展简洁计算。 3、会用乘法口诀解决简洁的实际问题。 4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新学问。 第五单元 除法的初步熟悉 1、让学生在详细情境中体会乘法和除法的关系。 2、使学生知道除法的各局部名称，使学生初步熟悉乘法和除法之间的关系。 3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培育学生仔细观看，独立思索等良好的学习习惯。 第六单元 方向与位置 1、使学生能识别详细的方向，会看简洁的路线图。 2、使学生能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形。 3、通过观看
5、操作等活动，进展学生的出国空间观念，培育学生的观看力量和动手操作力量，学会观赏数学美。 第七单元 表内除法 1、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。 2、使学生初步学会依据除法的运用解决一些简洁的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使学生渐渐把握算题技巧。 第八单元 统计与可能性 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据并能根据要求分类整理。 2、通过对学生的身边好玩的事例调查活动，激发学生学习的兴趣，培育学生的合作意识和实践力量。 第九单元 混合运算 1、使学生把握在算式里有加(减)法，先算乘法;在算式里有除法和加(减)法先算除法。
6、2、加强训练，使学生坚固记住混合运算的运算挨次及其他数学学问。 第十单元 总复习 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面道道本学期规定的教学目标。 三、教学措施 1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。 2、教师应仔细学习新课程改编，依据内容要求仔细钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。 3、积极参与角讨论活动，仔细钻研教材，仔细学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改良教学方法，把握叫法，提高学习质量。 4、加强学生的辅导，培育学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。 5、引导学生在数学科中主动的猎取
7、学问，培育学生的数学力量和运用学问解决问题的力量。 二年级上学期数学教学规划 篇2 本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步熟悉角和直角,知道角的各局部名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的熟悉。 【教材设计】 数学课程标准第一学段“图形与几何”关于角的熟悉的详细要求是：结合生活情境熟悉角，了解直角、锐角和钝角。 角是平面上简洁的图形之一，是图形与几何的重要根底内容。角与以前所学的长方形、正方形、三角形和圆等平面图形不一样。前面所学的图形都是封闭的，图
8、形的大小是直观的。而角不是封闭图形，角的大小与边的长短无关。角的熟悉对学生来讲，相对困难一些。根据课程标准的要求和学生认知力量，本单元教材首先呈现了一幅校园教学楼健身活动场地的情境图。然后，选择学生熟识的物品，分别熟悉角、直角、锐角和钝角。最终，设计用三角板拼钝角的活动。 本单元共安排4课时。详细内容如下： 课时 内容 例题和活动 第1课时 熟悉角、画角 例1，从剪刀、钟表、三角尺上抽象出角。 例2，画角。 第2课时 熟悉直角、画直角 例3，从国旗、椅子、双杠上抽象出直角。 例4，画直角。 第3课时 熟悉锐角、钝角 例5，从课本封面、少先队旗、红领巾上抽出角，用三角尺上的直角比一比。 第4课时
9、 用三角尺拼角 例6，用一幅三角尺，拼出一个钝角。 【编排特点】 1.结合生活情景熟悉角和直角。 角和直角与实际生活有亲密的联系，四周很多物体上都有角。教材设计学生熟识的校园生活情景让学生感受角和直角，再通过从实物中抽象出角和直角，使学生经受详细物品中抽象角的过程，感受角在生活中的现实性，学会从数学的角度去观看、分析生活中情境，从而激发起探究数学的兴趣。 2.通过动手操作熟悉角和直角。 心理学家的讨论说明，儿童的智力活动是与他对四周物体的作用亲密联系在一起的。也就是说，儿童的理解来自他们作用于物体的活动。本单元教材在强调从生活情境中初步熟悉角的根底上，还特殊安排学生动手操作的实践活动，帮忙学生
10、进一步熟悉角。如，第39页初步熟悉角以后，学生通过做活动的角和用纸折角，亲身体验角的特征和角的大小;第42页，熟悉了锐角、钝角以后，设计用三角尺拼钝角的活动，使学生进一步熟悉钝角，并体会锐角、直角、钝角的大小。 【单元目标】 1.结合生活情景及操作活动，使学生初步熟悉角，知道角的各局部名称，初步学会用尺画角。 2.结合生活情景及操作活动，使学生初步熟悉直角，会用三角板推断直角和画直角。 3.通过教学，培育学生的初步观看力量，动手操作力量，语言表达力量，会从实物、平面图形中辨析角。 4.让学生知道四周很多物体外表都有角，了解数学和日常生活的关系亲密，培育他们的创新精神。 【学情分析】 本单元是在
11、学生已经初步熟悉长方形、正方形、三角形等简洁图形之后安排的。由于角这个平面图形的特别性：不封闭，角的大小与边的长短无关。所以，前面的简洁图形学问并不能成为学生学习本单元的根底，在某些方面，还会有一些负迁移。如，在三角尺上找角，学生往往难于区分三角形的角和边与一个角的顶点和边的区分。所以，学生学习的难点不是图形的熟悉，而是从物品中找角。 【教学重难点】 重点： 1、从实物中抽象出角或直角的图形，并在大脑中形成角的表象。 2.把握用三角板推断直角的方法和直角的画法。 难点：通过操作，初步感知角的大小与两条边叉开的大小有关，和两条边的长短无关。 【教学建议】 1、让学生经受从现实情境中抽象出图形并熟
12、悉全过程。 在教学中，要利用教材中的事例和情境，让学生在生活的空间中发觉图形，经受从熟识的实物中抽象出数学模型的过程，体会数学图形与现实世界的亲密联系。过程如下： 生活情境 实物图 几何图形(模型) 回归生活 2、让学生在实践操作活动中感知图形的本质特征。 “感知”是依据相应的学习材料，通过手、口、脑的并用，初步地感受和熟悉。学生空间观念的进展、活动阅历的积存、图形性质的体验等都是在观看、操作、思索、想象、沟通等数学实践活动中进展的。课堂活动中，要制造条件，让每一个学生拿学具进展操作实践，这样比只是让学生看一下教师的示范和课件演示要获得更多的对图形的“洞察”和体验。例如：角、直角、锐角和钝角的
13、熟悉，都要让学生亲自动手用纸折一折，用活动角做一做。这样，不仅使学生把握图形的根本特征。同时，培育动手力量，进展空间理念。 3、正确把握教学要求，留意科学性。 角是第一次消失，只要求通过各种实例和活动初步熟悉，不讲角的概念和角的边的特点。如熟悉角，只要通过折一折、做一做、画一画等活动使学生对角和直角有些感性熟悉，知道什么样的图形是角;它有一个顶点，两条边;会画角就可以了。另外，角初步熟悉，虽然不要求定义，但教学中使用的语言必需是科学的，做法是精确的。例如，指导学生画角时，教师应说：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。画角时，要从顶点画起。 二年级上学期数学教学规划 篇3 小学
14、二年级第一学期数学教学规划对于步入二年级的同学，他们经过一年根本适应了小学的生活，这个时候对学问的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期规划如下： 一、班级分析 本学期我执教二年级两个班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不
15、同的进展。 二、教材分析 （一）教学内容 本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 学问和技能方面 1、学生必需要把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，最好熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、对于长度单位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉线段，会量整厘米线段的长
16、度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形 三、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据，描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 二年级上学期数学教学规划 篇4
17、一、学生学情分析： 本学期所带的班级为高二(1)文科一般班和高二(8)理科重点班。学生状况如下： 二(1)班： 1、学生的根底参差不齐，存在着肯定的差距; 2、布置的作业还不能按时全部完成; 3、课堂练习有一局部学生不能准时动手，自觉性较差。 二(8)班： 1、学生的根底较好，相对整齐些; 2、自觉性较好，能按时完成练习; 3、自习课能宁静地做自己的作业。 二、教材分析： 必修三第一章算法初步，本章内容为新课标课程增加内容，现作为教学高考内容放在课本中，首先有耳目上新的感觉，其次也是对教师的一个考验。教师对本章内容应 仔细讨论，吃透教材，教学上才能保证做到游刃有余。其次、三章内容为老教材，内容
18、无大的转变，这局部内容将在期中考前完毕。 选修二、三也有三章内容，分别是计数原理，随机变量及其分布，统计案例。这三章内容是由老教材中必修内容改为选修内容。总体上这局部内容将在18-19周内完成。 三、本学期教学目标： 教学目的主要在教学中表达、渗透，故期望有： 在 必修三中第一章，让学生学会分析算法案例，表达算法在解决问题中的重要作用，培育算法根本思想，提高规律思维力量，进展有条理思索与教学表达的力量，体会 算法在科学技术和社会进展中的重要作用，了解以算法为根底的中国古代数学的辉煌成就。其次章在初中阶段的统计与概率学问根底上，本章通过实际问题，进 一步介绍随机抽样、样本估量总体、线性回归的根本
19、方法。第三章应让学生把握概率的某些根本性质，理解古典概型，初步体会几何概型;学会通过试验、计算器或 计算机模拟估量简洁随机大事发生的概率。 在选修2-3的 第一章中学生应把握计数根本原理、排列组合、二项式定理及其应用，了解计数与现实生活的联系，会解决简洁的计数问题;其次章中让学生理解取有限值的离散型 随机变量及其分布列、均值、方差的概念。理解超几何分布和二次分布的模型;第三章要学生学会进一步介绍回归分析的根本思想、方法及其初步应用，领悟独立性 格检验的根本思想、方法及初步应用。 四、教学中的措施及应留意的问题： 1、仔细、充分备好每一节课，预备好每一节课，充分提高上课的效率。 2、作业、练习准
20、时批改，第一时间把握学生学问把握的程度，以利于查漏补差。 3、加强课外辅导，多利用晚自习，课余时间下班辅导，为学生解决疑难问题。 4、课后多与学生沟通，了解学生学习状况，准时做好调整，使教学到达更好的效 二年级上学期数学教学规划 篇5 一.本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自
21、主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法。 二、班级分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达力量等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 (一)、 教学内容 这一册教材包括下面一些内容： 1：长度单位 2：100以内的加法和减法(二) 3：角的初步熟悉 4：表内乘法(一) 5：观看物体(一) 6：表内乘法(二) 量一量，比一比 7：熟悉时间 8：数学广角搭配(
22、一) 9：总复习 (二)、单元分析 1 、长度单位： 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的熟悉,并学会直观比拟一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生熟悉线段,了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法. 2 、100以内的加法和减法(二)： 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重
23、点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解. 二年级上学期数学教学规划 篇6 一、学生的学习状况分析 二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参
24、加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 二、教学内容 1.本册教材的教学内容。100以内加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的角度观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简洁的组合思想和规律推理方法等。 2.计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在
25、计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。 3.在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉。 让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用
26、尺量物体的长度。 4.在空间与图形方面。教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直 5.角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 6.“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 7.教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意
27、识和实践力量。 三、教学目标 学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外
28、形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他
29、人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 (一)、落实教学“六仔细”的详细措施 1、要从整体上把握教学目标。 2、要敬重学生，注意学法渗透。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还要鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 (二)、培育优等生，转化后进生措施 实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 【二年级上学期数学教学规划范文锦集6篇】