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1、 九年级英语中考备考的方案 为了进一步提升教学质量，深入开展课堂教学改革，让学生中考考出好（成绩），我特制定本学期初三英语备考规划如下： 一、学情分析： 1、我所代初三66班共有40名学生，学生的英语根底差距较大，学风在优生中比拟浓，但整体来说还有待进一步提高。 2、从上学期期末测试来看，108-120分8人，96-108分2人，84-96分4人，72-84分4人，待合格人数为22人，这说明一学期的教学后优生数有明显进步，但中等生不多且进步不明显，甚至还有不少有退步，学困生较多，这就要求我要在下一学期关注中等生及学困生的提高。 3、从试卷得分率来看，做得不好的题型为词语运用(39.3%)、书面
2、表达(39.5%)与任务型阅读(46.5%)，这说明在平常的教学中对这些题型的练习不充分，没有让学生形成相应的力量。 4、与升初三时的成绩相比，总体有下降。不少学生英语根底不扎实，学习方法欠缺。英语是我们学校相对较薄弱的科目，与（其他）学科相比又是一个外国语种，缺少语言环境。因此学习没跟上的（同学）到现在已表消失心有愿而力缺乏的现象，没有兴趣、信念，渐渐就转变成了学困生。 二、教学措施改良 1、做好学生的思想工作，提升学习动力、兴趣、信念，让学生以更好的状态投入到学习中; 2、依托课程标准，深入开展课堂教学改革，以改革促效率，以改革促成果，保证学生学问与力量的提升; 3、加强听力训练，弥补牛津
3、英语听力的缺乏; 4、关注中等及学困生，树立他们学习英语的信念，加强沟通与辅导，争取他们有较大的进步; 5、强化学习过程治理，做到学、评、练、巩各个环节都优质高效，不让学生因某个环节未做好而到达不最好的学习效果。 6、注意根底学问与做题技巧的积存，特殊是中考重点题型的练习与辅导，提高学生的学问与力量。 7、加强自身学习，不断提高自身素养和教学力量，以优质高效的课堂教学为学生效劳。 三、进度安排： 1、时间：3月10日前。 内容：完毕9B教材。 目标：仔细钻研教材，钻研课标，备好每一节课，既得讲速度，又得讲效益，争取尽早完毕课程。 2、时间：4月15日前 内容：七、八和九年级共五册英语教材的复习
4、。 目标：依据课本让学对初中三年所学学问进展系统稳固，熟识教材，对所学单词、词组、语法、（话题）按课本过好，打好根底。 3、时间：5月10日前 内容：按语法进展专题复习 目标：依据一份教辅资料，按词法语法及课标的要求进展系统的复习，提高学生的应用力量，稳固好语法学问。把握好教学进步，争取让每一个学生在此环节都有最大幅度的提高，并且要关注学生的差距与缺乏，做好补差补缺工作，抓好两头，促进中间。 4、时间：6月5日前 内容：依据山西中考题型特点进展专项训练 目标：让学生积存阅历及技巧。特殊是阅读、听力、写作。在训练中发觉问题，稳固提高，提高学生综合应用力量。 5、时间：中考前 内容：考前辅导，综合
5、训练。 目标：做好考前心理辅导，考试技巧强调，补差补缺，培育学生的自信念。 一切皆有可能，我将努力上好每一节课，依据详细需要准时调整，积极协作各科教师，和学生们一起努力，争取在中考中取得优异的成绩。 九年级英语中考复习方法 (一)复习原则 教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应仔细学习并充分理解和精确把握“目标”中对根底学问与力量的要求。另外，教师应尽量对“中考考试说明和要求”也赐予足够的重视，从中领悟命题思路，把握复习重点。 (二)复习方案 从三月上旬开头到四月中旬是第一轮的根底局部复习。主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，
6、重点句型和语法(主要是七、八年级和九年级课本)，并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进展讲练结合。四月底到五月份围绕中考题型进展题型的专项训练以及模拟考试。六月份进展应试技巧、答题标准及应试心理指导，迎接中考。 (三)复习策略 1.系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实根底(词汇，语法，句型)，帮忙学生学会复习，学会考试。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法工程，小到详细的学问点，使学生脑子中有清楚的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能依据详细问题按“图”（查找）答案。
7、采纳课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学学问系统化，模糊学问清楚化，为解决专项问题打根底;复习措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，选择重点话题进展写作练习，每周进展一、两次听力练习、检测，复习完九年级教材，进展一次检测，复习完八年级教材后，再进展一次检测，发觉问题准时解决。 2.树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体，做复习的仆人。在进入总复习之前，已经让学生预备好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于2遍。也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型，可以课前先让教师看并订正，也可以自己小组自编自改，然后在复习课上拿出来与不同小组进展
8、沟通。教师把这些学生的努力都进展量化加分，以便鼓舞大面积学生参加到复习流程中来。就英语的学科特点，在这最终阶段，感情投资，利用学生的心理优势尤为重要。在这一阶段的孩子，都开头懂得要努力了。教师与他的公平对话，给他的层层递进的要求与鼓舞，对他的关注与准时表扬，都会对他树立信念，坚持努力有不行无视的非凡的作用。同时要留意吃得了与吃得饱，两相结合。由于初中两极分化严峻，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习非常重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够承受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练到达饱和。 3.保根底，抓中档，争高分。对待不同水平
9、的学生我们要区分对待。根底不好的学生应当注意打牢根底。学习成绩中等的同学应当留意查漏补缺。学习成绩好的同学肯定不要马虎大意。要具体讨论分析试卷，任何一份完整的中考试题，都由肯定比例的根底题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的缘由之一往往是根底题失分多，所以不能轻视根底题。特殊是对中等生，教师肯定要要求他们把根底学问学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中上等生的要求则不同，在保根底的前提下，再给他们一些有代表性的具有肯定难度的.练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。 4.针对性复习。面对近几年的题型可概括为 既关注根底学问，更注意语言力量双基试题，又有阅读文章信息广泛(大)、内容新奇
10、和 贴近学生（生活），贴近社会现实，关注学生进展的特点。同时还比拟注意情景，强调话题，对学生的力量素养提出更高的要求。 要话费肯定的时间向优、良、中、差各层次学生搜集、积存他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达各种等题型进展训练。对于听力，加强英语根底学问的学习和积存，考前一个月尽量多听模拟听力试题并讨论今年的听力题型，熟识中考听力题的语音、语调、语速。（关于）单项选择，注意根底，突出语境，巧设陷阱。近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考察语法学问、语言学问的试题，而是努力表达语言形式
11、和意义之间的严密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考察英语学问、语法学问,同时将多个学问点置于特定的语境中进展综合考察。 5.加强语感。一直我认为，学生英语中考应试力量无非来自两个方面：语感和语法。非语感，即语法;反之亦然。学生在解题时，若能两者结合，则答案精确率更高。两者之间，我更倾向于语感解题。或许有失偏颇，但也切合当前英语口语日显重要之势。为此，即使在当前师生共同忙于解题、疲于辩析之际，我依旧反复强调每日早读之重要，要求学生每天早自修，在教室里大声齐读，每堂英语课之前也要大声诵读今日复习的重点词汇、词组和句型，做到“曲不离口、拳不离手”。事实上，在学生英语早读的材料可以是初中三年英
12、语教材的单词表、听力材料与课本对话或短文，也可以是七八年级中的重点词汇与重点句型。另外，历年英语中考总分值作文或（范文），也不失为学生早读的绝佳素材。 正所谓教无定法，不同的英语教师，确定有着各自不同的教学风格与复习策略。而对于新目标英语的中考复习，我想只要我们备课组每个英语教师从学生英语学习与复习的实际动身，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，向每堂课要质量，想方设法把课上“活”，让学生在枯燥的复习课中学的更快更好。那么我们的每一个学生也必将能在明年的英语中考中考出抱负的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务。 九年级英语的重点学问 1. have a good summer holi
13、day （暑假）过得开心 2. come back from 从.回来 3. have/has been to 去过 4. have/has gone to 去了 5. not.any more 再也不. 6. take photos 照相 7. by the way 顺便问一下 8. take part in 参与 9. around/all over/throughout the world 全世界 10. tell sb. something about. 告知某人关于某事 11. have/live a happy/hard life 过着（幸福）/艰难的生活 12. describe
14、.in detail 具体描述 13. give support to 支持. 14. see.oneself 亲眼观察 15. keep in touch with 与.保持联系 16. far away 遥远的 17. kinds/sorts of 各种各样的. 18. not only.but also 不仅.而且. 19. make progress 取得进步 20. more than/over 多于 21. develop/improve rapidly 快速进展/改善 22. tell sb. (not ) to do sth. 告知某人(别)做某事 23. ask sb. (not ) to do sth. 要求某人(别)做某事 24. in order to do sth. 为了做某事 25. have to do sth. 不得不做某事 26. Its +形容词+for sb. to do sth. 对于某人来说做某事是.的 27. why not do sth. 为（什么）不做某事 28. succeed/be successful in doing sth. 胜利地做某事 29. dream about doing sth. 幻想做某事 30. see/hear sb. do/doing sth. 观察/听见某人做/正在做某事