《中班语言教案中班语言教案猜猜我有多爱你(14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言教案中班语言教案猜猜我有多爱你(14篇).docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班语言教案中班语言教案猜猜我有多爱你(14篇) 1、引导幼儿结合背景图和已有生活阅历拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有挨次地表达出来。丰富词汇“漂亮、悄悄的、得意的、五颜六色”及使用“有的，有的，还有的”等句式。 2、鼓舞幼儿大胆地在集体或小组中叙述。 3、学习评价他人的叙述。 4、熟悉各种小动物的生活习性。 熟悉小动物的家。 完整连贯地叙述 幼儿以前已熟悉了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些学问都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有学问进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容叙述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿
2、动口的兴趣，从而到达对幼儿进展语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学学问。 1、录音机、磁带、vcd机、电视机，大背景图2张、小背景图12张，立体动物图片若干。 2、播放动物科教片，观看小动物的家是什么样子的。 1、开头局部： 出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观看，并说：“漂亮的大森林里，住着一些小动物，教师一放 音乐 ，它们就纷纷回家了。小朋友跟着 音乐 想象，把这些小动物找出来放在背景图上。” 教师播放 音乐 ，乐曲中有轻愉快泼的乐段，也有恐惧可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，依据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。 教师提问：这
3、些小动物园的家在哪儿？家的.旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。 2、中间局部： （1）幼儿分组叙述： 幼儿自由地叙述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的叙述，引导幼儿围围着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？”等话题完整连贯地叙述。 （2）学习新的叙述阅历： 教师依据幼儿自由叙述的状况，有重点地示范叙述“小动物的家”。 a、留意叙述的挨次。从背景图的上方开头讲，渐渐过渡到图的中间，最终讲图的下方。 b、叙述时留意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。”又如“小兔子住在漂亮的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦
4、鹉住在高高的大树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。” （3）集中倾听： a、幼儿再次摆放动物并自由叙述，教师提示幼儿运用新学的叙述阅历。 b、每组请一名幼儿到集体前面叙述，并评议他们讲得精彩的地方，鼓舞其他幼儿向他们学习。（4）稳固和再实践： 每组两名幼儿相互叙述，或两名幼儿合作叙述“小动物的家”。教师提示幼儿叙述时运用想象力，叙述的内容与众不同，词汇更加丰富，句子更完整连贯。 3、完毕局部：教师评议幼儿的活动状况，对有进步的幼儿赐予表扬。 4、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以叙述“娃娃家”里的小动物，小动物的家在什么地方？也可以发挥想象，自由叙述“漂亮的大森林”以及如何爱护小动物。
5、 中班语言教案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇二 1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式 2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义 1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料 2、课件、故事磁带 3、挂图、动物图片 1、导入 （出示图片）今日有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁？（出示小马、小青蛙、小牛图片） 这三个小动物要去参与跑步竞赛那谁会赢？为什么？ 这三个小动物去参与游泳竞赛谁会赢？为什么？ 2、初步理解故事 （观赏挂图） 你都看到了什么？ 它们在比什么本事？ 谁赢了？为什么？ 那究竟谁会赢？请听故事：竞赛 3、完整观赏故事 结合课件一边听故事磁带，一边做小动物的
6、运动方式。 为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？ 你听到故事中的小动物都做了哪些动作？（让小朋友示范一下） 教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，有时蹬，有时蹦。 4、争论动物的运动方式 我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料，来和大家共享一下你所收集的动物运动资料。 （幼儿介绍自己收集的动物资料，谈谈动物的运动方式，每种运动方式中谁是冠军） 游的冠军是：旗鱼 跑的冠军是：猎豹 跳的冠军是：跳蚤 飞的冠军是：尖尾雨燕 5、竞赛 刚刚我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了，现在我们也来比一次赛，名字叫做蚂蚁搬豆我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。 附故事：竞
7、赛 很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。 小牛和小马甩开四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。 小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。 小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，小青蛙气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出来。 小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。它说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。” “一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。 小青蛙埋下头，后
8、腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。 小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。 小牛和小马输给了小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。 中班语言教案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇三 1、熟悉12个生字，熟悉1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美妙与珍贵。 识字练习朗读。 第一课时 想象：教师播放音乐，教师抒情描述：早晨，一轮金色的太阳从东方渐渐地升起来，阳光立即洒遍了田野
9、、高山和小河。看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手摩挲我的小手心!同学们，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？（阳光很美，很珍贵）(板书课题) 有一个叫金波的叔叔，把美妙的阳光写了下来，现在就让我们一起来感受一下阳光吧！ 播放课件，听课文录音。 1、自由朗读课文，然后四人小组一起学习生字，自己想方法熟悉它。 2、我们要熟悉哪些生字，你能告知大家吗？(指名读生字，熟悉几个就读几人个。) 3、哪些字在字音和字形上简单出错或与别的字混淆你能当小教师提示大家一下吗？(留意提示熟悉新偏旁阝。) 4、拿出自制的生字卡片小组
10、内互考，假如谁遇到不熟悉的字其它同学要想方法帮助教会他。练习开火车认读生字。 5、嬉戏： （1）刚刚大家通过相互帮忙初步熟悉了生字，你们真是一个爱学习又热心助人的好孩子。现在小白兔遇到了困难，（出示课件）它想选择心爱的气球，但它身后的生字娃娃肯定要小白兔读对他们的名字才能把气球给它，你能帮忙小兔叫诞生字娃娃的名字吗？ （2）小白兔为了感谢大家的帮助，要带大家玩一个转论盘的嬉戏。 （3）大家完累了，一起来吃水果吧！教师这里有一棵奇妙的果树，树上挂着各种水果，谁来摘？ 朗读（吃完香甜的水果，我们来读读课文吧。） 1、自由读：用自己喜爱的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。 1、引读第一自然段。
11、问：你读懂了什么？ （1）、阳光像什么？（金子） （2）、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很珍贵。） （3）、为什么说阳光像金子？ （颜色像，都闪亮亮的，很珍贵。） 2、太阳出来了，在阳光的照耀下万物发生了哪些变化呢？(播放课件)齐读其次自然段。 (1)、汇报。谁来说说在阳光的照耀下万物发生了哪些变化？ (2)、从更绿了、更高了、长长的这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？ 拓展：还有谁由于有了阳光，就更好了。（小朋友，由于有了阳光，更高了。） (4)、男女生赛读其次自然段。 （5）指名挑战读。 3、指名读第三自然段，其他同学闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。 4、阳光这么得意，你
12、能捉点阳光保存下来吗？(给学生自由活动和发言的时机，让他们体会为什么捉不住阳光， 5、齐读最终一个自然段，为什么阳光比金子更珍贵？ （金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。） 出示课件，谁能用像说一句话？ 1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小教师读) 2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。) 加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐) 阳光给了我们生命，给我们带来了光明和盼望，它比金子更珍贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照射下安康幸福地成长! 争论：题目是假设没有阳光，世界将会怎么样？鼓舞学生课下想方法搜集材料，利用班会时间展现
13、、沟通。 太阳 太阳，太阳系的中心天体，是行星的光和热的源泉。它是银河系中的一颗一般恒星，太阳是一个直径约1.4106公里的气体球，外表温度约6000k，密度极其淡薄。在太阳外表温度最低的区域有少量的分子，但绝大多数物质以原子的形式存在。在太阳中心高温、高压、高密度的环境中，发生着氢变为氦的热核反响，释放出大量的能量，这些能量主要以辐射的形式稳定地向空间放射，其中约22亿分之一的能量到达地球，是地球上的生物所需的光和热的主要来源。太阳是除地球以外与人类关系最亲密的天体，而且是唯一的可以具体考察其外表构造的恒星，所以对太阳的讨论人们历来非常重视。太阳的寿命估量为100亿年，目前已度过了约50亿年
14、。 中班语言教案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇四 这是一篇生动好玩的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生争论、师生探究，充分展现朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。 1学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积存运用词语。 2有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话叙述这则寓言故事。 1. 有感情朗读，体会寓言的寓意。 2. 训练阅读力量，养成良好的阅读习惯。 同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言
15、故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今日我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了好玩的动画片，这个好玩的故事，就是我们今日要学习的课文。板书：亡羊补牢 齐读课题-亡羊补牢。 1.检查预习 师：信任同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，沟通字的读音，写法。） 教师这里也有几个词语，信任大家确定会读，谁情愿来读给其他同学听。 寓言 羊圈 劝说 邻居 窟窿 结牢固实 叼走 懊悔 （一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，订正。最终齐读词语。） 2.整体感知 教师信任
16、这些词语同学们确定都会读了，那这些词语回到了课文，你还熟悉它们吗？让我们来读一读课文。思索一个问题，课文主要讲了一件什么事。 请五位同学读课文，适时订正读音。重点解决圈是多音字窟窿读轻声叼的最终一笔。 3.语言训练： 师：谁能用简洁的语言说说 亡羊补牢 讲了一件什么事？ 养羊人第一次丢羊后，不听邻居的劝说，其次天又丢了羊。他懊悔没有听邻居劝说，抓紧把羊圈修好，从今，再也没有丢羊。 （提示，第一次丢羊-其次次丢羊-最终- 表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比拟具体的同学要加以引导） 师适机板书：第一次 不补 其次次 修补 1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去认真读读文章，查找
17、他丢羊的缘由。 请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段，同学默读） （-他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？） 你读出了什么？（养羊人毫不在乎） 养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他固然不在乎，而他的好邻居却焦急了。他劝说他说- （赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。） 你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。 （请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，留意语气。） 2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里查找答案。 女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊） 3为什么狼有其次次时机
18、钻进羊圈？ （养羊人不听劝说，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最终。他懊悔了，听了邻居的劝说，把羊圈修得结牢固实的。 4养羊人还会丢第三次羊吗？ 不会，他把羊圈修得结牢固实的。从今，他的羊再也没丢过。 争论：现在补牢迟吗？ 不迟，由于他的羊以后再也没丢过。 5提醒寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。 故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比方在受到损失后想方法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。 通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？ （一个人做错了事，只要肯承受意见，仔细改正，并不算晚。） 1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人
19、听呢？教师给大家一些帮忙，自己先练习下。 一天早上，他去放羊，发觉少了一只。 其次天早上，他去放羊，发觉又少了一只 从今，他的羊再也没丢过。 2.请几位同学叙述故事。 1.课外阅读同步阅读中的古代寓言两则。 2.抄写课文两遍，并背诵课文。 亡羊补牢 不 迟 知 第一次 不补 错 就 其次次 修补 改 中班语言教案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇五 1、幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。 2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。 3、幼儿尝试制作价格表，进一步熟悉价格的构造。 1、幼儿已有阅历：对钱币面额已根本熟悉；能认读十位、百位数。 2、联系参观超市的有关事宜。 3、已制
20、作好的价格卡若干，小卡片、笔等。 4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进展自由购物。 活动一：超市里的购物体验 （一）查找、熟悉价格1。幼儿在超市里查找价格，教师引导幼儿观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。 1、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。 2、幼儿到各种商品前练习认读价格。 （二）体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起争论五块钱能否购置此商品。 1、由教师带着，幼儿自由选购商品及付款，教师赐予指导。 2、幼儿相互沟通，共享自己购置的商品。 活动二：制作价格卡
21、 （一）总结购物状况沟通自己购置的商品，并绽开争论，稳固对价格的熟悉。 （二）分组制作价格卡1。幼儿画自己购置的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。 1、幼儿给班级物品制作价格卡。 2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进展买卖嬉戏。 1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。 2、将制作好的价格卡带回园叙述，稳固对价格的熟悉。 3、教师总结，帮忙幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。 现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比拟模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮忙幼儿获得这些学问
22、，让幼儿体验到数学在生活中的运用。 中班语言教案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇六 幼儿故事熊妈妈请客 1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。 2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进展情境表演 小动物图片，小动物头饰，ppt课件 1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想熟悉它啊？） 幼儿：想！教师出示小熊图片 师：小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？幼儿：好！师：那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？教师让幼儿依据自我的生日体验，大胆进取的发言。 师：小朋友们都说的很好，此刻就让
23、我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧！ 2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事资料，教师提出问题：（都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。 3.连续播放课件，提出问题：诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？引导幼儿说出是由于把菜送错了，教师展现错误的配对关系图。小朋友们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。 4.连续播放课件至完毕，师：小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？引导幼儿进展动物与食物的正确配对。 5.活动延长：情境表演熊妈妈请客师：小朋友们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快
24、乐吗？幼儿：快乐！师：那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进展情境表演好吗？教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。 中班语言教案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇七 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 1、了解荷花的生长过程。 2、与儿歌相应的图片。 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 1.教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？ 2.幼儿依据自己的学问阅历叙述。 二、结合图片学习儿歌荷花开 1、出示图片：图上有什么
25、？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。） 2、教师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！ 3、教师示范朗读儿歌荷花开 4、幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮忙幼儿理解儿歌的含义。 教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花） 三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作 1、教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？ 小鱼、小虾可以用什么动作表示？ 2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择适宜的集体练习。 3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。 池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来， 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 一朵一朵翻开来！ 中班语言教
26、案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇八 1、尝试观看辨别礼物的包装特征，积极连贯地表达自己的猜想与想象。 2、在看看说说中，感受承受礼物和赠送礼物的欢乐。 礼物ppt课件 重点：观看辨别礼物的包装特征，连贯表达自己的猜想与想象。 难点：感受承受礼物和赠送礼物的欢乐。 导入活动，引出话题观看争论，猜想想象问题争论，迁移阅历 一、导入活动，引出话题 说说自己收到过的礼物。 提问：你们收到过礼物吗？把你收到礼物的事情来说一说吧！ 小结：逢年过节和一些特殊的日子，我们会收到各种各样的礼物。 二、观看争论，猜想想象 过渡语：今日也是个特殊快乐的日子，小猴子预备了很多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看
27、小猴子预备把礼物送给哪些动物朋友。 （一）、观看画面二、三，猜想小猴子送给老虎的”礼物。 l提问：这份礼物是为谁预备的呢？（提示幼儿认真观看画面）说说你的理由。 小结：观看真认真，我们可以从礼物盒的外形、颜色和花纹来猜可能会送给谁。 l提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢？ 小结：收到礼物真是一件欢乐的事情。 （二）、观看画面四、五、六、七，猜想小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。 过渡语：小猴子又要去送礼物了，看看这里有几份礼物？（引导幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。） 1、幼儿相互争论 提问：你认为几号礼物可能会送给谁？和旁边的朋友说说你的想法和理由。 2、幼儿集体沟通 （1）
28、猜想1号礼物： l提问：这又是一份怎样的礼物？这份特别大的礼物会送给谁？说出你的看法？ 小结：看得认真，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜想。 l提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢？ 小结：大象收到礼物也很欢乐，还和朋友共享了自己的欢乐心情呢。 （2）猜想2号礼物： l提问：看看这是一份怎样的礼物？可能会送给谁？ 小结：我们可以从礼物包装花纹来推断承受礼物的动物朋友。 l提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的？它会说些什么呢？ 小结：收到礼物即欢乐又暖和。 （3）猜想3号礼物： l提问：这份礼物有什么特殊的地方，会是送给谁的呢？你是怎么想到的？ 小结：你们真棒，
29、能从细小的地方来推断承受礼物的人。 l提问：收到礼物的大狮子它的表情是怎么样的？ 小结：大狮子收到了礼物特殊快乐，正在开怀大笑呢。 （三）观看画面八、九，猜想动物们送小猴子的礼物。 过渡语：过了几天，收到礼物的动物朋友打算也要赠送给小猴子一份礼物。 l提问：动物朋友预备的礼物可能是什么呢？ 小结：你们看得认真，猜得也有道理。 l提问：小猴子收到了什么礼物？它喜爱这份礼物吗？ 小结：小猴子很喜爱溜溜球，都快乐地笑裂了嘴。 l提问：现在全部的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样的心情呢？为什么？你从哪里看出来的？ 小结：收到礼物和赠送礼物同样欢乐。 三、问题争论，迁移阅历 1、说说自
30、己想赠送的礼物和对象。 提问：你们想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友？那你们准备送什么礼物呢？ 小结：送礼物表示自己对家人和朋友的爱，真是一件甜美的事情。 2、完毕语：你们的礼物代表了自己对家人和朋友的心愿，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起去做贺卡吧。 中班语言教案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇九 幼儿最喜爱听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满意大班幼儿积极思索，主动性探究、自主表现的剧烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望剧烈，他们对一些四周事物经常布满着奇怪和争议，具有肯定的推断力量那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕获到
31、幼儿常挂口边的话题“动物”在中班下学期进展了主题活动得意的动物后，幼儿了解到了很多动物的物征和习性，对动物表现出深厚的兴趣，当他们争论起动物话题时，都能热闹参加，滔滔不绝，各抒己见于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟识，并且特征鲜亮的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征根底上，进一步正确理解动物特性，从而培育幼儿分析概括的力量以及简练、生动的口语表达力量。 1、大胆地参加争论，愿意用较连贯、洪亮的语言表达自己的观点、想法、培育幼儿制造性叙述力量。 2、大胆想象用肢体语言制造性地进展艺术表现，体验表演活动的欢乐。 预备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表
32、（一）出示“小小兔”引题。 小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比拟适宜，请你们帮助给它选择一辆适宜的出租车。 （二）发散性提问，引导幼儿争论 1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。 2、请幼儿帮忙“小小兔”选择一辆适宜的出租车。 你可以和身边的朋友商议一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。 我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。 请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的缘由。 3、我们都说乌龟车很慢没人喜爱坐，我想既然城里有乌龟车，那么定有人需要它。让我们来猜猜会是准？它为什么
33、喜爱乌龟车。 4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？ 5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，究竟发生了什么事？ 6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢？ （三）观赏故事 1、谁喜爱坐乌龟车？它为什么喜爱坐呢？ 2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗？ 3、你们喜爱袋鼠车和鸵鸟车吗？为什么？ （四）表演活动 1、小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边？ 下面我们来玩个“变车擂台赛”的嬉戏。 在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队
34、、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商议合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点其他还没参与表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到认真公正，我们还有评出最正确评委奖。 3、幼儿进展“变车擂台赛”的嬉戏。 4、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最正确合作奖。 （五）车展 社会在不断的进步，科枝也越来更加达，让我们绽开想象的翅膀来开个车展吧，肯定还有更加便利快捷的交通。 中班语言教案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇十 活动目标 1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。 2、知道春雨会给
35、大地带来生气，初步了解植物生长与春雨的关系。 3、尝试依据诗句重复的特点，学习适当扩编。 活动重点 理解诗歌内容，初步了解植物生长与春雨的关系 活动难点 尝试依据诗句重复的特点，学习适当扩编。 活动预备 挂图12号；小朋友的书春天到 活动过程 教学反思 活动环节 预设时间 好多的植物需要春雨，有了春雨种子就会发芽，长大。我们一起来学一首诗歌，名字叫春雨。听听诗歌里讲了什么？ 1、 结结合挂图朗读一遍 提问：春雨落下的声音是怎么样的？诗歌里怎么说的？谁听见了，怎么说？ 2、 跟着朗读一遍 3、分角色朗读 请小朋友看看图上还有谁？下小雨了，他们也很快乐你，想想他们会怎么说？让我们把他们说的话编进诗
36、歌里 小鱼会怎么说？小鸟又会怎么说？ 图上还有谁？他们在干什么？他们怎么说? 使用小朋友的书春天到第3页“春雨”，进一步学习完整朗读 3分钟 7分钟 4分钟 4分钟 2分钟 春雨是一首比拟美丽的拟人化的诗歌。很贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，而且语句比拟简洁，幼儿会很简单学会。但从整个活动过程来看，大多数幼儿对于诗歌本身都没有熟识，特殊是诗歌的句式“种子说：下吧下吧，我要发芽；梨树说：下吧下吧，我要开花”都没有很深的印象，所以在请他们创编时，许多幼儿都不会用诗歌中的句式来进展创编。或许是缺乏语言教育的阅历，我在这堂课上没能很好的设计提问来引导幼儿熟识诗歌，特殊是前面两句诗歌的引导，幼儿很难说清
37、晰，中班幼儿仍处于详细形象思维时段，所以就光靠简洁的图片他们很难想象。 在整个活动中所设计的环节对幼儿的动静结合处理得还好，幼儿对于诗歌的表演很感兴趣，根本每位幼儿都能够大方的参加到诗歌的表演中来，他们能够在诗歌的表演中体会到下春雨时的一种心情，知道春雨带来的众多好处和用途，从而对春雨产生一种特殊的感情。在活动中很多平常不举手的孩子们在学习诗歌时，也积极参与。但在这节课上，幼儿的留意力没能完全围围着课题，这也是我疏忽的地方，好多幼儿的留意力都没有被图片和诗歌吸引过去，所以一开头的诗歌观赏许多幼儿都不能够仔细听，越到后面，幼儿的兴趣度就越不高了，显得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子们还没有完全把握
38、诗歌的状况下，我就急迫的转换到下一个创编环节，以至于有些孩子们仿编时消失不会编的状况。这也是我没有考虑周全，将孩子们的力量高估了，只看到那些力量强的孩子，没能顾全大局。 中班语言教案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇十一 1、尝试依据信息、符号查找鼠小姐的家。 2、体验礼貌问路、获得帮忙的欢乐。 1.课件-图片 2.人手一份记录纸和笔。 一、观看角色，表达对“角色”和“迷路”的理解 1、出示角色(鼠先生) 提问：这是一位怎样的鼠先生?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说? 2、叙述故事至“开着开着，鼠先生迷路了” 提问：什么是迷路？迷路后你有什么好的建议? （幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议
39、。） 二、理解“问路”和“指路” 1、幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思索问题。 （1）提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么? （2）教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做? 2、幼儿听故事：有关“询问公鸡“的内容，并思索问题。 （1）出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开? （2）出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由。 （3）听“公鸡答复的话” 提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前? 3、幼儿听故事：有关“询问熊“的内容，并思索问题。 （1）提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。 （2）听“
40、熊答复的话” 提问：左边在哪里?假如车往左边转，眼前会消失哪幢房子? 4、幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并思索问题。 （1）出示向左转后消失的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做? （2）幼儿取出操作材料，依据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。 （3）观看两种不同的答案，听狮子的后半句话. 提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说“那幢得意的黄色小房子”呢? 三、完整观赏，提升并拓展相关阅历。 幼儿完整观赏故事，思索鼠先生胜利获得帮忙的缘由。 鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩很快乐地打招呼：“鼠小姐，你好吗？” “很好，感谢你，但我老是一个人在家，
41、气闷级了。” “我也是这样，总觉得特别孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。 过了几天，鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐，但是，开着开着，他迷路了，他来到一座淡绿色的小屋前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问一下别人吧！” 鼠先生谢了青蛙连续开车往前走，来到一幢光明的红房子前，按了一下门铃，始终公鸡来开门，鼠先生问：“请问鼠小姐的家怎么走？”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。” 鼠先生感谢公鸡，又沿着这条路笔直开下去，来到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下门铃，一只狗熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎
42、么走？”狗熊说：“哦，向左转就到了。” 鼠先生感谢狗熊，向左转，观察大城堡，他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狮子说：“哦，就在我家的右边，就是那幢得意的黄色小房子。” 鼠先生一看，大城堡旁边果真有一幢得意的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在一起了。 中班语言教案 中班语言教案猜猜我有多爱你篇十二 1.了解幼儿的进展水平。包括幼儿的年龄特点及语言的进展水平、嬉戏的进展水平。 2.幼儿是一个不断进展的个体，言语力量也在不断地进展，我们所选择和设计的语言嬉戏也应随着幼儿言语力量的进展而不断提高要求。即在孩子学会听和说的根底上，进一步提高幼儿的思维力量。 1.认真地听，区分错句，能较正确地组词连句。 2.积极参加嬉戏，遵守嬉戏的规章。 认真地听，区分错句，能较