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1、 二年级数学教学总结（7篇） 这学期我担当了二年级7班和8班的数学教学工作，共有学生107人。回忆这一学期的教学工作，在教学上，能仔细备课，批改学生的作业，对学生仔细负责。在教育学生方面，尽心尽力。经过一年的努力，较好的完成了教学任务，大局部学生已经把握了所学的根本学问。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班级的实际状况，对本学期的教学总结如下。 一、仔细做好课前预备 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好
2、玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 仔细备课。我不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。另外为了让学生对所学学问感兴趣，有热忱，具备这样的前提，学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，帮助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。 二、课堂上“精讲多练” 1
3、、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 2、改良上课技能，提高教学质量。积极听骨干教师的示范课，积极和教研组教师研讨沟通，每周书香星期二按时参与。 三、加强口算训练 为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进展口算训
4、练，或对答或笔算，而且每天布置口算作业。提高了学生思维的灵敏度，提高学生的计算速度和力量。 四、仔细批改作业 对学生的作业批改准时、仔细，全批全改，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的”是学习思维的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各
5、种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。 另外，重视与家庭教育相协作。通过不同方式，和家长亲密联系，针对不同孩子存在的不同问题，与家长沟通沟通，使他们有了明显的进步和提高。 固然教学工作也存在一些缺乏： 1、个别学生的学问构造还不是很完整。 2、个别学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细。 3、还有一局部是，反映问题慢，根底薄弱。 4、上课的气氛不是每次都很活泼，学生的参加度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思索的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有仔细倾
6、听。 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、因人、因材施教，准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。进一步加强与家长的沟通沟通，家校协作，共同培育学生。 2、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动性，对学生进展强化训练，争取让学生取得更好的成绩。 总之，经过一个学期的努力，较好的完成了教学任务。学生学习数学的的积极性调动起来了，把握了肯定的学习方法，良好的学习习惯已经初步养成，这些都为学生下一步的学习奠定了良好的根底。我仍会不断地学习中，特殊是对于提高课堂效率，我会争取通过不断努力使自己的教学水平进一步提高。 二年级数
7、学教学总结 篇2 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习
8、惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。在教学上，我多采纳情境教学法和嬉戏法进展教学，不一味地套用教参教案上的教学方法和教学过程，努力尝试着去创新并参加很多自己认为好的教学方法，还常常做一些趣味性教学用具，寓教于乐，从而激发了学生对学习的兴趣，加强了学生学习的积极性，取得了好的教学效果。为了让学生学得更直观，在条件允许时，我还将一些学生难以理解的抽象内容做成课件进展帮助教学。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，
9、使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 培优补差 由于学生年龄偏小，承受力量跟不上，我除了完成正常教学工作外，还常常利用下班时间为学生补差，常常与家长取得联系，了解学生在家状况，反映学生在校表现，到达了学校与家庭的互动统一，在家长的积极协作和我的不懈努力下，学生在学习成绩与学习习惯上取得了很大进步，特殊是本学期新转来的几名学生，学习根底不扎实，通过近一个学期的教育成绩提高很快，课堂表现也有很大改善。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小
10、学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 5、我还屡次外出参与市区教
11、研活动，去其他学校观摩优秀教师示范课。在本校不仅按时仔细地参与教研活动，还常常观摩其他科目教师的公开课。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二年级数学教学总结 篇3 “兴趣是最好的教师。“确实，要让学生爱好数学，首先要让学生喜爱数学，对数学有兴趣。然而，总有一些二年级学生感到数学很枯燥，激不起兴趣。究其缘由，他们还不曾领会数学的魅力。那么如何激发学生学习数学的兴趣呢？我从以下几个方面入手。 一、肢体导入，引起兴趣 俗话说：“好的开头是胜利的一半。“精彩的开头如饮“醒目“，不仅
12、使学生留意力集中，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺当完成。 例如在教学锐角与钝角这节课时，我给学生做了三种手势，左手掌直立，右手掌放平，成直角；左右手互搭成A状，成锐角；右手放平，左手掌后仰，成钝角。然后让学生仿照，并在教室里找一找，与三种手势一样的角。并且顺势说：这节课我们来学习锐角与钝角。这样一来，学生就对新学问产生了深厚的兴趣，起到了事半功倍的效果。 二、幽默点拨，增加兴趣 幽默的点拨，犹如叩击学生心灵的鼓点，可以调整学生的心情，驱散学生的疲惫，点亮学生的留意之灯，让学生轻轻松松地学会扎扎实实地稳固，如在教学退位减法时，像1000343=这样的题目，对学生来说是个难点，为了突破
13、这一难点，让学生好玩味的学，我是这样表达的，今日数学王国来了一家人，这家人非常好玩，你瞧，“0小个“是个穷光蛋，减3不够，向“十叔叔“借钱，“十叔叔“也是个穷光蛋，可是他特别乐于助人，于是向“百伯伯“借，“百伯伯“还是个穷鬼，他也很热忱，静静地向“千爷爷“借，“千爷爷“把公有的1千元钱借给了“百伯伯“，“百伯伯“立刻把它换成10个一百，自己留了9个，拿出一个借给“十叔叔“，“十叔叔“又把它换成10个十，自己留了9个，拿出一个借给“0小个“，“0小个“，欢天喜地，立刻用借来的10减3明显这样的幽默会让学生如沐春风，如饮甘泉，课堂教学也到达事半功倍的效果。 三、趣味拓展，稳固兴趣 例如在复习克和千
14、克时，细心设计了如下趣味改错题：一千克棉花比一千克铁重。汪涵同学重30克，刘莲红何同学重3500千克。世界上最小的蜂鸟，大约只有2023千克重，世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。当学生看到这些题时，全都乐了，这刻掀起了一股改错的热潮，此后学生的思维始终处于兴奋状态，学生学习数学的兴趣更是空前高涨。 四、体验胜利，进展兴趣 当学生通过努力最终取得胜利时，他就会获得一种胜利的满意感，而这种胜利的满意感会转变成学生学习数学的长久动力，由于他还会去追求更多的胜利，正由于如此，学生学习数学的兴趣才能得以长期保持，如在教学统计这一局部学问时，我让他们在杨氏商店旁统计斗黄大路在30分钟内车流量，在他们
15、自由统计，充分观看的根底上让他们谈谈有何收获。 生1：“我知道小轿车过了50辆，人们的生活离不开它“ 生2：“我学会了用一个正方格表示5“ 生3：“我知道了在生活中小汽车和大巴车也很重要“ 生4：“30分钟后第一辆车最有可能是卡车“生5：每一组负责一种车，不简单漏掉，而且很快能出数字。 从他们那热忱洋溢的发言中。我们可以真实地感受到学习的欢乐，胜利的愉悦。 五、重视课后与课堂的严密连接性 小学数学学问的特点是系统性强，前后联系亲密。课后复习能够给学生以总结、探究、进展的空间，这样不仅能稳固和进展课堂所获得的学问，更重要的是开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培育他们发觉问题的力量。 但是由于学
16、生思维进展水平和承受力量的限制，有些学问的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这样就更需要有意识地留意学问间的联系和系统化，以便收到良好的教学效果。 例如教学两步应用题，以如下例题为例： “有30米布，剪下12米做床单，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做几件？“这类题目是从问题入手进展分析，依据一个问题和一个一知条件补充另一个问题所需要的条件。 解答这类题目时，首先由复习相关的一步应用题开头，使学生简单看到两步应用题与一步应用题有什么联系和不同点，从而较快地把握两步应用题有什么联系和不同点，从而较快地把握两步应用题的分析和解答方法。着要求学生对一步应用题的学问有较好的把握和应用，因此要重视相关
17、局部学问的课后复习。正是在注意课后复习的根底上，才能取得更好的课堂效果。 综上所述，打造小学数学高效课堂教学应当是从课前、课堂和课后等方面的一个有机的整体组合一堂数学课。努力打造高效数学课堂。总之，在数学教学中，教师要一改往日机械乏味、缺乏生气的课堂局面；要综合运用各种艺术手段，让数学课堂洋溢着情趣，布满着才智。信任这样的课堂才是吸引学生的“魅力课堂“，这样的课堂才是让学生学有所得的“高效课堂“。 二年级数学教学总结 篇4 本学期，我连续担当二年级数学教学工作。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括
18、力量；分析、综合力量；推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学力量，通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。在教学实践中，我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩根本稳定。但也有少数几个学困生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、夯实根底，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：
19、一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的.编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例、课件，积极征求教师意见，虚心向同行学习。
20、依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都注意营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，根本上是数
21、与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，要求学生每天花35分钟时间让学生诵读乘法口诀和做20几道口算题，通过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。教学中有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习规划和期末复习规划，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂
22、教学和课后辅导中关注他们的成长： （一）在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的时机，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。 （二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。” 三、边教边研，取得较明显的教学效果 （一）本学期，我们班每天
23、的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），根本都能轻松地独立完成。在作业批改中，集体性错误较少。 （二）在课后辅导时发觉，几个学困生的学习力量也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上消失问题进展辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期根本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。 （三）班上近一半的学生，学习力量较强，思维活泼，擅长思索，学习成绩优异，学习状态稳定。 四、自我反思，努力实现专业成长。 （一）连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作业重量； （二）做好
24、家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。 二年级数学教学总结 篇5 本学期我但任二年级班的数学教学，整个班学生成绩一般，有不少学生聪慧，且根底不错，班级学风优良，有正气，但也有四五位成绩偏差，作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、主要工作和成绩 我作为班主任始终严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实
25、做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，二年级本学期数学教学总结。 1、做好备课工作，在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲、抓重点、备教材、备学生、备教法、能围绕本课时教学目的.，要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍，环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，
26、注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整。对完成作业优秀的学生盖红花，学期完毕时进展总评，红花数量前10名的学生赐予嘉奖，进一步激发了学生做作业的兴趣，提高了作业完成的质量。 4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划，有效果，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成绩治理，使用好成绩册。对学生的作业状况，提问效果，课前预备等等表现都做出公正，
27、精确的评价，鼓舞学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、存在缺乏与今后准备： 1、班级进展不平衡，二年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高； 2、连续更新观念，努力实践主体教学，积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。 二年级数学教学总结 篇6 本学期我连续担当二年级的数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了
28、必需效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。 上课前仔细备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的搞笑
29、教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上共性留意调动学生的专心性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。 （2）准时复习。新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成学问串，每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践带给了可能。 3、细致批阅每一次作业。 针对不同的练习错误，面批，指出共性问题，群众订正共性问题。 4、急躁做好每一次辅导。
30、 在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、客观评价每一位学生。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况，作为教师改善教学的依据。在自制测试卷中，我增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进展德育渗透。 教材在设计教学活动时非常重视渗
31、透思想品德教育，带给了丰富的、贴合儿童特点的素材，于是我结合教学进展爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：漂亮的校园、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、过公路等情境，对学生进展喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的教育。教材整体表达了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心安康的生活态度，学生在教材和教师创设的环境下，心灵得到了熏陶。 在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的”算法的发觉，引导学生进展争论，共同思索，总结。这样不断能够培育学生的各种潜
32、力，而且还能够培育他们团结合作的潜力等。拿教学方法来说，我们能够实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一齐学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还能够从小让他们养成严厉对待他人学习成绩的习惯。 三、营造良好的教育气氛，培育学生良好的学习习惯。 上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上必需的地方，预备铃一响就宁静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生仔细对
33、待学习的态度和习惯。课间依据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活泼的状态之中，渐渐培育学生留意力长久持续的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示学生加强做事的规划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育学生良好的书写习惯，要求学生作业干净，不潦草，不涂抹。为了培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写标准整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓舞性的评价标志嘉奖书写仔细的同学，经过一个学期
34、的细致培育，大多数学生的课前预备、上课留意力的集中、共性是学生的书写均有较大的进步。 四、创设学习情景，增加学生学习数学的信念。 1、设计数学嬉戏，使学生乐在其中。依据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜爱做的嬉戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学。 2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和把握。抓住时机告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。 经过一个学期的努力，学生上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业，学习专
35、心性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大局部的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，构成了良好的学风。 五、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我透过多种形式与家长建立亲密联系，进展友好交往，不仅仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家长介绍一些教育孩子的方法、阅历，推举一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好典范。透过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改善了对子女的教育方法，增加了做家长的职责感，收到了较好的效果。 总之，经过一学期的学
36、习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距，专心弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 二年级数学教学总结 篇7 转瞬间，进入复兴这片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事朋友们，已经共同奋斗了一年。在这里，我们自身获得了成长，收获到了弥足宝贵的东西。而这一学期体会更深。在一种积极、团结、热忱的学校环境与教研团队气氛中，我获得了一次次的历练与提高。 回忆过去的这一学期，有胜利之处值得发扬，亦有缺乏之处有待改良。 一、根本状况 学生根本状况：二年级两个班共90人，大局部学生对数学的学习兴趣特别深厚，有很强的自主学习性，所以寻常的教学就比拟省力。局部后进生的成绩也有极
37、大提高，且养成了较好的学习习惯， 这是培优补差方案的显著成效。例如这学期的期末考试，此次数学成绩还算不错，两个班平均分均在91分以上，优秀率提高，且不及格率大大降低。 二、阅历反思 （一）夯实根底，努力减轻学生学习负担 一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开
38、心；注意营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次次复习，提高复习效率。 第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，做到有的放矢。 （二）关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的.辅导 教学要面对全体学生。最难兼顾的是优等生的培优和后进生的辅导。我严格执行
39、“培优补差”方案，在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： 1、在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为后进生制造获得胜利体验的时机，为优等生供应思索空间；在课堂练习中，对优等生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让后进生落伍。 2、做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。 3、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为共性化教育的有力支持。 三、缺乏之处 1、连续提高教学力量。在参与县优质课大赛的过程中，我有幸倾听了众多优秀教师的精彩课堂，从中收获了许多有用的教学技能与方法，自身也得到了熬炼，获得了成长。在今后的教学工作中，我应当更加注意自身教学力量的提高，多吸取有用的学问，多反思，多改良。 2、关注每个孩子，连续推动“培优补差”方案。这一方案无疑是正确有效的，我清晰看到了孩子们的进步，特殊是后进生。在将来的教学工作中，我还要加大培优补差力度。 3、培育学生数学思维力量。通过数学学问竞赛，我熟悉到了，不仅让学生将课本上的学问学会，更要注意学生思维力量的培育，这才是数学的精华。 4、加强家校联系。多与家长沟通，更有效的帮忙孩子成长。