中班美术教案毛毛虫找朋友.docx

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1、 中班美术教案毛毛虫找朋友 活动目标 1.学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。 2.培育协作意识，增加留意力和仿照力量。 活动重点练习半蹲走。 活动难点与同伴协作协调全都地走。 活动预备毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。 活动过程 一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体 1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一起来仿照自己喜爱的小动物走路。 2.幼儿在原地仿照各种小动物走路。 二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走 1.师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不快乐了：怎么没有小朋友喜爱我，仿照我走路的样

2、子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。 2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿肯定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。 3.幼儿听音乐在场地自由练习毛毛虫走路，教师观看，个别指导，音乐停顿时幼儿回到教师身边。 4.尝试两人协作走，教师重点强调步伐要尽量全都 (1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的) (2)师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢?幼儿自由争论。 (3)我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。 (4)找出好的示范，强调步伐全都。(在此听音乐走) 5.解决难点。 小朋友们真棒!这次我们要玩难点的嬉

3、戏了，行不行啊?我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友肯定要留意安全，而且要像刚刚那样步伐全都地走。 (2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停顿时，回到教师身边。 6.毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得最好，走得最快。 三、发奖仪式教师交代嬉戏规章：刚刚，我们的毛毛虫协作得真好，现在教师要嘉奖获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿赐予掌声(让幼儿得到适当的休息。)四、嬉戏变成毛毛虫师：看到你们玩的这么快乐，我也想玩，有谁情愿跟我一起玩的，举手。哦，都情愿啊。那好请听好教师的要求，伸出小手，教师拍了你的手，你才能排在我后面参与嬉戏，留意走的时候不要

4、拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗? 五、共享嬉戏“欢乐的蝴蝶” 1.师：谁知道毛毛虫长后是什么样子的呢? 2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。 活动思本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导仿照示范体验合作共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握了半蹲走的技巧。 活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、完毕嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。 中班美术教案毛毛虫找朋友2 活动目标： 1、练习和同伴动作协调全都地快速行进，探究嬉戏玩法。 2、能遵守嬉戏规章，通过上下肢相互协作，能够协作

5、完成任务。 3、感受嬉戏的愉悦，体验合作、胜利的欢乐。 活动预备： 红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物、8个篓子。 活动过程： 一、情景导入 1、以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人嬉戏，介绍嬉戏内容。 2、提问：毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫? 二、幼儿尝试分组、协作 1、幼儿自愿组合，尝试三个一组协作行进。 2、毛毛虫长了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组协作行进。 3、提问：毛毛虫应当把货放在哪里才好运? 4、毛毛虫自由练习运送货物。留意相互协作，不摔跤，不踩到别人。 三、制定嬉戏规章，进展竞赛 1、运货竞赛：设置肯定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子

6、里，再返回，看谁运得快。 2、争论：为什么有的毛毛虫会输?缘由在哪里?为什么有的毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的毛毛虫有哪些好方法? 3、一起练习最有效、最科学的方法。 4、根据幼儿提出的方法再次进展分组、竞赛。 四、小结，为下次嬉戏做铺垫 1、争论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?假如毛毛虫一次可以运许多货物，货物该放在哪儿? 2、毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。 活动延长： 1、尝试一次运送多件货物。 2、毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度。 12、中班体育礁毛毛虫运货 活动目标： 1.练习和同伴动作协调全都地快速行进，探究嬉戏玩法。 2.能遵守嬉戏规章，通过上下肢相

7、互协作，能够协作完成任务。 3.感受嬉戏的愉悦，体验合作、胜利的欢乐。 活动预备： 红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物.8个篓子。 活动过程： 一、情景导人1.以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人嬉戏，介绍嬉戏内容。 2.提问：毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫? 二、幼儿尝试分组、协作1.幼儿自愿组合，尝试三个一组协作行进。 2.毛毛虫长了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组协作行进。 3.提问：毛毛虫应当把货放在哪里才好运? 4.毛毛虫自由练习运送货物。留意相互协作，不摔跤，不踩到别人。 三、制定嬉戏规章，进展竞赛1.运货竞赛：设置肯定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到

8、终点的篓子里，再返回，看谁运得快。 2.争论：为什么有的毛毛虫会输?缘由在哪里?为什么有的毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的毛毛虫有哪些好方法? 3.一起练习最有效、最科学的方法。 4.根据幼儿提出的方法再次进展分组、竞赛。 四、小结，为下次嬉戏做铺垫1.争论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?假如毛毛虫一次可以运许多货物，货物该放在哪儿? 中班美术教案毛毛虫找朋友3 活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演化过程。 2、学习10以内数的点数。 3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 活动预备： 绘本故事书;卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张;音乐;头

9、饰(毛毛虫和蝴蝶)若干。 活动过程： 1、嬉戏去郊游。通过此活动调动幼儿开展活动的兴趣。 2、集体观赏故事好饿的毛毛虫，引导幼儿观看每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题： (1)树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵) (2)毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的?(引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿) (3)毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少?(随着不同数量食物的消失进展10以内数的点数) (4)星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(比照前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比拟) (5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它的房子叫什么名字?(

10、重点让幼儿熟悉“茧”) (6)从茧里出来的是什么动物?(适当制悬念，提高幼儿阅读的兴趣) 3、完整地观赏绘本故事。 4、利用图片演示毛毛虫演化为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程) 5、伴随音乐，幼儿尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，加深对故事的印象。 6、完毕活动，幼儿做蝴蝶飞的动作，离场。 活动思： 这本绘本通过简洁易懂的图画向幼儿叙述了毛毛虫演化成蝴蝶的自然生长规律。在阅读的过程中，还溶合了其它适合不同年龄阶段低幼学习的学问要点，如星期的概念和挨次、10以内数的点数、蝴蝶的生长和告知幼儿吃东西要适量等等。 在设计这堂阅读活

11、动时，我依据本班幼儿的年龄特点选择了10以内数的点数和蝴蝶的生长这两个学问点进展。活动分为三局部进展：第一局部与幼儿一起观赏故事绘本，在观赏的过程中稳固幼儿对5以内数的点数力量和学习10以内数的点数;其次局部是通过图片让幼儿理解毛毛虫演化为蝴蝶这一自然生长现象。在摆放图片时，我有意把图片摆成一个圆形，这样更有利于幼儿发觉毛毛虫的演化过程是：卵毛毛虫蛹蝴蝶卵这样一个周而复始、为断循环的过程。第三局部为仿照，让幼儿在仿照过程中体验活动的欢乐，加深对故事的熟悉。 中班美术教案毛毛虫找朋友4 【教学目标】 1、引导幼儿熟悉毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。 2、鼓舞幼儿大胆运用手指印画的方法来表现

12、毛毛虫的动态特征，体验胜利的欢乐。 3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习留意画面、桌面的干净。 【教学预备】 1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。 2、教师预备好范画手指印画“毛毛虫“，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。 【教学过程】 一、谈话导入：今日，我们班来了一位神奇的小客人，你们看，是谁?(师翻开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢? 二、观看毛毛虫特征，尝试手指印画： 1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子? (师小结一下)：毛毛虫的身体像火

13、车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。 2、今日，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤独，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮忙它，好不好? 3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神奇状) 4、今日呀，教师要请我的手指宝宝来帮助。我先请我的食指宝宝来帮助，食指宝宝出来玩，观察了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很惊奇，就踩了一脚，走呀走呀，真好玩，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀? 5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提示幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告知大家，你的

14、毛毛虫在干什么? 三、集体操作： 1、小朋友们肯定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮助呢? 2、幼儿开头作画，师巡察指导，给幼儿帮忙。 四、沟通作品： 1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢? 2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动好玩，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一局部没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡察的时候着重提示，效果较好。在最终一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的缺乏，又熬炼了幼儿的口语表达力量。 中班美术教案毛毛虫找朋友5 活动目标： 1、 倾

15、听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。 2、 在图片及语言表述的助下创编相应的动作。 3、 初步体验参加探究学习的欢乐。 预备： 1、 音乐磁带、录音机 2、 相关图片 过程： 一、 倾听音乐，探究音乐表现的内容。 1、 引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。 师：我们一起来听一听，猜猜今日谁到我们教室来做客了? 2、 出示图片，了解图片内容 3、 教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。 二、 引导幼儿创编动作，并胆进展表演。 1、 引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。 重点学习蜕皮的动作。 2、 听音乐，幼儿在教师的带着

16、下表演。 三、 师生共同进展嬉戏 1、 幼儿在教师的带着下分散进展嬉戏。 2、 创编蝴蝶造型，再次嬉戏。 师：小朋友，你们知道毛毛虫最终会变成什么吗? 那请你们变成一只美丽的.小蝴蝶! (请幼儿做出蝴蝶造型) 3、完整进展嬉戏，比一比哪只蝴蝶最美丽。 8、中班艺术礁得意的毛毛虫 活动目标： 1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。 2、在图片及语言表述的助下创编相应的动作。 3、初步体验参加探究学习的欢乐。 预备： 1、音乐磁带、录音机 2、相关图片 过程： 一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。 1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。 师：我们一起来听一

17、听，猜猜今日谁到我们教室来做客了? 2、出示图片，了解图片内容 3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。 二、引导幼儿创编动作，并胆进展表演。 1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。 重点学习蜕皮的动作。 2、听音乐，幼儿在教师的带着下表演。 三、师生共同进展嬉戏 1、幼儿在教师的带着下分散进展嬉戏。 2、创编蝴蝶造型，再次嬉戏。 师：小朋友，你们知道毛毛虫最终会变成什么吗? 那请你们变成一只美丽的小蝴蝶! (请幼儿做出蝴蝶造型) 3、完整进展嬉戏，比一比哪只蝴蝶最美丽。 中班美术教案毛毛虫找朋友6 礁一：毛毛虫 目的设计： 1、幼儿尝试通过撕圆、把圆

18、连续黏贴、添画、制作毛毛虫。 2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。 活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。 活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。 活动预备： 1、学问阅历预备： 阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观看了vcd版好饿的毛毛虫 2、物质预备： 教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。 活动组织： 一、封面导入，激发幼儿兴趣。 1、出示封面：我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，观看了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫是什么样的? 幼儿叙述，教师与幼儿进展互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连

19、续不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚。 (评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观看动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿通过观看、叙述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。) 二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。 (一)观看毛毛虫的多种形态 1、毛毛虫的身上有哪些颜色? 毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。 和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉? 幼儿叙述，教师与幼儿进展互动式的小结：和绿色组合在一起的，是一

20、种鲜亮的比照，和绿色它们是一对比照色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。 评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组比照色这一学问点。 2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化? 3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引导幼儿观看比拟不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作) 幼儿叙述时，教师与幼儿进展互动式的小结： 毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。 有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。 有时在做头部运动，上下左右扭动头部。 4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿

21、照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。 (二)讲解示范制作毛毛虫的方法 1、毛毛虫得意吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢? 幼儿叙述：色纸、双面胶等。 2、先做什么呢? 幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆 3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕? (1)教师与幼儿进展互动式的示范： A用的纸撕圆，作为毛毛虫的头。 两只手分别做小孔雀(用食指和拇指分别捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。 B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。 (3)想一想有没有不同的撕法? 幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。 (4)用同样的方法连续撕9或10个圆，教师直接

22、出示事先撕好的几个圆。 (5)教师与幼儿一起进展互动式的黏贴。 提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。 黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。 (评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形连接的方法。) (三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫 1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。 2、幼儿制作，教师巡察指

23、导。 3、选择毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事? (1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。 (2)幼儿自由发挥想象添画场景。 三、展现作品，进展讲评。 1、将幼儿的作品分组一一进展展现。 2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。 (1)它找到了什么好吃的? (2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事? 四、延长活动制作绘本得意的毛毛虫 在区域活动中，请幼儿分组进展绘本制作。 与幼儿一起把毛毛虫作品进展串联

24、创编起来，变成自己的绘本故事得意的毛毛虫，用回形针连在一起。 中班美术教案毛毛虫找朋友7 活动目标： 1、学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。 2、培育协作意识，增加留意力和仿照力量。 活动重难点： 活动重点：练习半蹲走。 活动难点：与同伴协作协调全都地走。 活动预备： 与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。 活动过程： 一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体 1、(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。) 师：小朋友平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一起来仿照自己喜爱的小动物走路。 2、幼儿在原地仿照各种小动物走路。 二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走 1、师

25、：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不快乐了：怎么没有小朋友喜爱我，仿照我走路的样子呢?“(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?“请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。 2、教师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿肯定要双膝弯曲半蹲走。 3、幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地自由练习毛毛虫走路，教师观看，个别指导，音乐停顿时幼儿回到教师身边。 4、尝试两人协作走，教师重点强调步伐要尽量全都，跟着儿歌(附后)节奏走。 5、解决难点。 (1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?“(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友肯定要留意安全，而且要像刚刚那样步伐全都

26、地走。 (2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停顿时，回到教师身边。 6、毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得最好，走得最快。 三、嬉戏“纱巾不见了“ 教师交代嬉戏规章：刚刚，我们的毛毛虫协作得真好，现在教师要嘉奖你们玩“纱巾不见了“的嬉戏。每人拿一条纱巾，快速藏到自己身体的任何部位，尽量不被教师找到。(幼儿藏好后，教师查找，让幼儿得到适当的休息。) 四、嬉戏“毛毛虫与纱巾“ 1、师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试? 2、选出一些好的玩法，家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。 五、共享嬉戏“欢乐的蝴蝶“ 1、师：谁知道毛毛虫长后是什么样子的

27、呢? 2、幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。 中班美术教案毛毛虫找朋友8 活动目标： 1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。 2、激发幼儿的奇怪心，鼓舞幼儿胆涂鸦，培育他们的想象力。 活动预备： 1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。 2、幼儿分组活动(15人)。 3、录音机，圆舞曲磁带。 活动过程： 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今日圆点娃娃们要来和我们做嬉戏呢，我们先来熟悉一下圆点教师”教师扮演圆点教师和小朋友打招呼。 二、圆点娃娃在漫步画点 以圆点教师的口吻：

28、“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多。 幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。 三、圆点娃娃跳舞自由连线 (放一段美丽的圆舞曲) 圆点教师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。” 鼓舞幼儿合作连线，线条不要太长。 四、变“地毯”涂色 圆点教师：“圆点娃娃在小魔术师们的助下拉好了手，可是它们不喜爱黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就

29、跳得更快乐了。” (指导幼儿胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。) 五、观赏、想象 圆点教师：“看，圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么?” 教师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，赐予确定和欣赏，激发他们对制造的兴趣。 活动思： 这次涂鸦活动，我设计了一个嬉戏情景圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入嬉戏中，情节生动好玩，激发了幼儿制造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活泼，在不同程度上进展了思维力和想象力。活动中，我留意

30、对他们进展鼓舞，调动幼儿的积极性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信念产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在敬重幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养?这些问题都有待于我们进一步地讨论和探究。 中班美术教案毛毛虫找朋友9 活动目标： 1、观赏图片，了解毛毛的身体形状特征。 2、尝试运用团聚，粘合，粘贴，绘画的方法制作毛毛虫，并进展眼睛，嘴巴，足的造型。 3、感受毛毛虫的得意，产生爱惜小昆虫的愿望。 活动预备 阅历预备：熟悉毛毛虫，有泥

31、工制作的阅历，会使用简洁的工具 材料预备 (1)教师用材料：)挂图“毛毛虫“ (2)幼儿用材料：彩泥，泥工板，彩纸，剪刀，彩色水笔，固体胶棒 活动过程 一、 嬉戏导入 1、教师带着幼儿玩毛毛虫的手指的嬉戏，引发幼儿对毛毛虫的兴趣 2、集体争论得出毛毛虫由头和身体两局部组成，身体是一节一节的。 二、 探究发觉 1、教师出示挂图“毛毛虫”，引导幼儿观看毛毛虫的形状特征 指导要点：从颜色，身体特点(身体一节一节的，细节部位的形态(如有多对足。体表有细毛，眼睛嘴巴很小)几个方面来引导幼儿。 指导语：真正的毛毛虫是什么样子的? 2、观赏书中毛毛虫手工的样子，引起幼儿的制作兴趣。 指导语;它和真正的毛毛虫

32、有什么不一样呢? 小结：刚刚小朋友都说得很好，图片中的毛毛虫是用彩泥捏出来的。一个个的圆球连起来是毛毛虫的身体：眼睛和嘴巴可以用团小圆，粘合的方法，也可使用工具在头部戳小洞捏成黑色的小圆，代表眼睛。 三、创作表现 1、教师指导幼儿毛毛虫的制作方法，运用三种不同的形式制作出不同的得意毛毛虫。 指导要点：方法一：引导幼儿观看团聚，粘合的方法和颜色的搭配。方法二：用画笔幼儿绘制自己眼中的毛毛虫世界。方法三：运用不同造型的彩色纸粘贴出毛毛虫造型。 2.鼓舞幼儿胆的创作，教师巡回指导 3.引导幼儿按自己的意愿对毛毛虫进展细节刻画 指导用语：你的毛毛虫宝宝是完整的吗?有眼睛(嘴巴，小脚)吗?你想给它做个什

33、么养的眼睛，鼻子，嘴巴，小脚呢? 四、 观赏评议 1、不知展区“毛毛虫王国”，幼儿共同参观 2、引导幼儿互评 指导要点：要团聚，黏合的技巧把握，细节的刻画，颜色的表现方面进展评价。 五、 完毕活动 教师幼儿一起整理整理物品，完毕活动。 中班美术教案毛毛虫找朋友10 【活动目标】 1、感知15的序数，了解序数的意义。 2、尝试按物体的小排序。 3、喜爱数学活动，愿意参与数学嬉戏。 【活动预备】 1、教具：小动物卡片(小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫); 实物卡片(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜) 睡衣设计要求卡片一张; 2、学具：水彩笔人手一盒; 毛毛虫操作图人手一张; 蝴蝶胸卡若干; 【活动过程】

34、 一、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知15的数，尝试按小排序。 师：春天来了，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢? 排在最前面的是谁?小猫排在最前面，它是“第一”，排在“其次”的是谁?毛毛虫排在第几个?(让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示) 毛毛虫的动作比拟慢，家都来助他，小朋友看，它们毛毛虫找到了什么好吃的? (樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜) 你会给这些食物排排队吗?为什么这样排? (引导小朋友将食物按从到小或从小到的挨次排列) 毛毛虫的个子真小啊，第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。其次天他个子长了一点，猜猜它会吃什么?第三天呢? 二、幼儿操作：毛毛虫穿彩衣，理解15序数的意义。

35、 师：毛毛虫吃得饱饱的，预备睡觉了，他想请小朋友它设计一件彩色的睡衣，(出示睡衣设计要求)你们看，这是它的设计要求，看看图片上有什么?是什么意思?(引导幼儿观看，毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的) 卡片上的“1”后面的标记表示什么?(引导幼儿依据卡片上供应的数字和颜色标记分析睡衣的设计要求) 幼儿操作：毛毛虫穿上彩色的睡衣 三、音乐嬉戏：蝴蝶找花，稳固练习对序数的理解。 师：穿上了你们设计的彩色睡衣，毛毛虫美美地睡了一觉，过了几天，毛毛虫醒来了，它发觉自己长出了一对彩色的翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶，小朋友，你们想不想学学蝴蝶找花呀? 音乐嬉戏蝴蝶找花的玩法： 请五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸

36、卡扮演蝴蝶。 音乐起，蝴蝶随音乐翩翩起舞，飞到第一朵花旁闻一闻;飞到其次朵花旁拍拍翅膀;飞到第三朵花旁转一圈;飞到第四朵花扭一扭，飞到第五朵花旁采花蜜。 音乐停，教师说“下雨啦!”，扮演花朵的小朋友张开双臂，“蝴蝶”依据胸卡上的数字飞到相应的花朵下避雨。 【活动延长】 1、请小朋友说说自己坐在第几组，第几个?再找找好朋友坐在哪里? 2、请你猜猜他是谁：依据教师描述的位置说出小朋友的名字。 中班美术教案毛毛虫找朋友11 一、活动目标： 1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。 二、活动预备： 制造

37、成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 活动重点：将报纸揉成球 活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。 三、活动过程： 一、设置情景，引发兴趣。 教师：今日，教师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的?长不长呀? 教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过观看分析，鼓舞幼儿胆猜想毛毛虫的制作材料。 1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料) 2、教师：刚刚小朋友们说了很多做毛毛虫的材料。那

38、，毛毛虫毕竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。 (教师边翻开毛毛虫边向幼儿展现所用材料并要求幼儿说出材料名称。) 教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 三、教师示范。 1、教师：那你们知道教师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一教师毕竟是怎么做毛毛虫的，来看教师的手。(教师开头示范) 先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满拿皮筋把口封住然后用手摸到一个球套一个皮筋最终贴上眼睛和鼻子。 2、现在，教师的毛毛虫做好了，谁来说一说，教师是怎么做毛毛虫的? 教师小结：小朋友们说得都很好，教师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最终，贴

39、上嘴巴和眼睛。把即时贴面的纸解下后放到小筐里。 三、幼儿操作，教师巡回观看与指导 1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫? 2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。 3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请教师忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。 (幼儿在操作的过程中教师重点观看以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓舞力量强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。) 四、争论共享。 教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告知他，你的毛毛虫是什么颜

40、色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗? 五、活动延长。 教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做嬉戏吧! 中班美术教案毛毛虫找朋友12 【活动意图】 在一次自然观看的时候，有一位幼儿意外地发觉在吊兰上爬着一条毛毛虫，立刻，其他的幼儿都围观了上来，有的说：“怎么现在冬天毛毛虫还出来玩，它莫非不怕冷吗?“有的说：“毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?“我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画毛毛虫找朋友这一活动，让幼儿在把握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更深的了解，并在活动中进展幼儿的口语表达力量。 【活动目标】 1、引导幼儿熟悉毛

41、毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。 2、鼓舞幼儿胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验胜利的欢乐。 3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习留意画面、桌面的干净。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。 【活动预备】 1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。 2、教师预备好范画手指印画“毛毛虫“，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。 【活动过程】 一、谈话导入：今日，我们班来了一位神奇的小客人，你们看，是谁?(师翻开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢? 二、观看毛毛虫特征，尝试手指印画： 1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子? (师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。 2、今日，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤独，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来助它，好不好? 3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神奇状) 4、今日呀，教师要请我的