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1、九年级物理实验计划1000字 经过一年半的物理学问的学习，初三的同学现在对物理应当有大局部的学问已经把握，这学期面临着升学考试，而中考物理试验操作是这学期的重要任务，也是学生和教师面临的一个重要任务，所以我对本学期的物理试验做了如下规划： 一 注意学生操作细节 这学期主要做的试验就是为中考预备试验，严格根据要求，仔细辅导学生，要求每个学生都过关 二 注意学生操作的标准性 许多学生做试验总是不根据教师的规定去做， 这学期我肯定要重点抓这局部学生，并进展认真辅导，肯定根据中考的要求标准学生的操作过程。 三 重点以中考要求为教学要求 这学期我主要对初三学生仔细教中考的五个试验：用天平测固体物块，测浮
2、力的大小等于什么， 探究凸透镜成像的规律，用电压表测串联电路其中一灯泡两端的电压，用电流表测并联电路其中一支路电流。 四 严格把握学生的缺乏地方 这学期的重要任务已经很明确，要求每位学生都能够在中考试验操作中表现很好，这也是我最大的一个任务，所以我肯定多花时间在这方面。要求每位学生都能很好的把握这五个试验的标准操作和详细步骤 总之，这需要大家的共同努力，我也将仔细努力的来教试验，不负领导所托和大家的期盼! 九年级物理试验规划1000字范文二 为了使试验室更好地效劳于教育教学，全面提高教育教学质量，因此拟订本规划来指导本年度的试验教学工作。 一、仔细学习物理教学大纲，依据教学要求，结合本校仪器设
3、备条件，制定本规划。 二、仔细学习各年级试验名目，把握学生分组试验个数、教师演示试验个数。 三、强化自己的试验培训工作，使各自己有较强的试验水平，能胜任试验教学工作。 四、要仔细做好试验室各类资料的收集、整理、建档工作，完善试验室的各类软件资料。 六、做好本年级学生的试验考试、考察工作，搞好学生试验考试、考察成绩的登记工作。 七、仔细做好试验室的常规工作的记录，定期做好仪器的保养、维护、通电驱潮工作，以保证仪器能正常运作，完成试验教学任务。 八、做好试验教学讨论和试验教学讨论活动记录。 九、制造条件，使学生有更多动手作试验的时机，以便使学生能更好的把握试验操作，提高学生动手试验的力量。 十、搞
4、好开展课外科技活动的工作和记录。 十一、做好危急品的治理、领用登记工作。做好仪器的损害处理工作，搞好仪器的报损报废登记，做好仪器的修理工作。 十二、开展好自制教具工作，使之能填补现有教具的缺乏，培育学生的运用学问进展创造制造的力量。 十三、学年完毕之前，协作学校做好仪器的清点清查工作。 十四、依据试验教学的工作状况进展年度试验工作总结，找出本年度的试验教学工作的缺乏，找出存在缺乏的缘由，为下期的工作的提高打下坚实的根底。 十五、演示/分组试验安排表。 九年级物理试验规划1000字范文三 物理是一门以试验为根底的学科。物理试验是物理教学的一个重要组成局部。它既是物理教学的重要根底，又是物理教学的
5、重要组成内容。更是科学讨论的根底和方法。试验教学可以帮忙学生形成物理概念，理解和稳固物理学问，培育学生观看现象、分析问题、解决问题的力量。为了加强我校物理试验教学工作，特制定规划如下： 一、试验目的 1.培育学生树立实事求是的科学精神。 2.把握科学的试验方法。 3.培育学生初步的观看和试验力量。 4.培育学生的创新精神和团结协作精神。 二、试验重点： 本学期试验教学的重点是局部演示试验分组试验。 三、试验难点 1.将探究方法和创新精神用于教学中。 2.将演示试验变为分组试验。 四、试验措施 1、根据本学期新课标的要求有规划地备齐备好全部的试验课程，使演示试验、分组探究试验到达开出率。对全部演
6、示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录;仔细组织，细心辅导，严格要求，按程序进展操作。 2、优化演示试验。演示试验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在试验的根底上建立起来的，又能培育学生的肯定试验力量，培育学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示试验的次数。教师除了在新授课演示试验，在复习课可适当为个别学生再次演示。这有利于较难学问的理解和把握。提倡自制教具与改良教具，改装不合理的装置。适当汲取学生参与自制教具的活动，这样不仅改善了试验教学条件还可以节省经费。把教师演示改为边讲边试验，请局部学生参与演示，其他同学观看并赐予评论，增加学生动手的时机，调动学生
7、学习的兴趣。 3、改革分组试验。把局部演示试验改为分组试验。为学生制造动手时机，提高试验技能，调动学生积极性。把一些验证性试验改为探究性试验。使学生在教师事先设计好的试验方案中探究、发觉。在教师的引导下，通过观看、分析、归纳，让学生自己得到试验结论。开放试验室，首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生依据所学过的学问，自行设计试验方案。再次经师生争论、审批后，由学生在试验室独立完成试验。最终得出结论。 4、提倡学生查找自己身边的物理小试验，充分利用废、旧物品自制物理试验教具，对有使用价值的教具进展展现沟通，并保存在物理试验室。这样即可以促进学生学会自主的讨论性学习，又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。培育学生动手操作力量和分析问题的力量。让学生走进试验室，引导学生能娴熟正确地使用试验器材，自行设计试验方案，每次试验要有试验的记录、数据的分析及处理，还要写出完整的试验报告。