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1、 九年级英语上册Unit5ItmustbelongtoCaral评课稿 听了这节课，本人认为有以下亮点： 1、教师的教学热忱很高涨，充分调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一，而教师与学生的关系是课堂人际关系的主要方面。教师真诚的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要。假如教师在课堂上对每个学生都抱着热忱、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，那么，全班学生的学习积极性就会受到鼓舞，从而产生良好的课堂气氛。刘教师在这节课的导入局部就很好表达了这点，他与学生打招呼的.方式以及语气特
2、别热忱，把学生的学习热忱也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。而且这种热忱教师能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。 2、导入局部新奇自然，易让学生承受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开头时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成局部，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、掌握课堂，促进学生积极思维的作用。利用好玩的图片和生活中自己熟识的事物来激发学生的兴趣，导入新单词，让学生很自然的描述他们的状况。嬉戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的胜利与否，起着关键的作用。本堂课一开头
3、，教师就用一些创意活动导入新课，使学生的留意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用嬉戏引出新词教学，自然有效。 3、教学思路清楚，活动形式多样。为了帮忙学生构建和进展认知构造，教师必需擅长鼓舞学生积极参加并设计英语教学活动，包括思维参加和行为参加,这需要学生全身心的投入和体验。通过感知、体验、实践、参加和合作等方式实现任务目标，感受胜利。同时，在学习过程中不断地进展情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用力量的提高。 4、关注教学方法，表达了一个活字。教师的教学方法敏捷，新单词呈现形式多样。应当说整堂课中，教师在引入新词时，都是比拟新奇而又自然，而且具有生活化的
4、。教师还留意利用实物，图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。廖教师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受学问，体验学问，积极参加，努力实践，在活动中学会用语言表达沟通，较好的表达了从不懂到懂，从不会到会，从不娴熟到娴熟的过程。 5、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中进展力量。教师为了稳固本课的内容，细心设计了多个活动句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的学习兴趣。 6、学生参加热忱。将喧闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应当有利于学生学习英语学问，进展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的力量。英语课堂的活动应当以语言运用为落脚点，本堂课上，教师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时表达了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交错在一起。 但是，这节课也有其值得缺乏的地方：本节课中，时间把握的不好，没有进展1c.pairwork未能起到很好的示范作用，导致学生操练落实不到位。对学生的情感教育方面还缺欠引导。