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1、 中班音乐教案模板汇总十篇 一、热身运动安康歌 幼儿手拿垫子跟随教师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量伸展动作） 二、 （手机：铃）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小朋友情愿吗？”（情愿)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看教师做一 遍。（音乐） 三、新授手腕组合 a、教师完整示范动作。 b、幼儿非步骤学习绕腕组合 1、幼儿学习采苹果的动作 （动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕） 2、听口令做一遍才苹果的动作。
2、3、学习采鲜花的动作 （动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手） 4、听口令做一遍采鲜花的动作。 c、听口令完整跟教师连起来做动作。 d、听音乐合节奏跟学动作。 小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本事了，好的，现在我们就去喽！ 四、复习勾绷脚 “带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫预备了”复习勾绷脚音乐：森林狂想曲 “外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚刚我们的小脚丫走了 这么久，肯定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。 五、退场 “天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！ 音乐：律动鸟飞碎步退场。 中班音
3、乐教案 篇2 活动目标： 1、理解歌词内容，学习用缓慢哀伤和欢快跳动的唱歌方法表现歌曲的两段歌词。 2、借助图片及教师的引导，反复倾听，逐步体验歌曲所表达的心情。 3、争论怎样做可以避开迷路以及迷路后的解决方法。 活动预备： 1、看过幼儿用书：迷路的小花鸭 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： （一）教师引导幼儿观看教学挂图或幼儿用书迷路的小花鸭，猜想第一段歌词内容。 图片上有谁？猜猜发生了什么事? （二）幼儿倾听教师有表情的清唱第一段歌词，感受乐曲心情，记忆歌词内容。 教师：毕竟发生了什么事？这段歌曲听上去感觉怎样？ 教师：可怜的迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办？ （三）教师有表情的示范唱其次
4、段歌词。在适当处加以动作加深幼儿的记忆。 教师：小花鸭迷路了，小朋友，我们怎样来帮忙它？ 教师：听，小朋友是怎样帮忙小花鸭的？ （四）学习用欢快的歌声学唱其次段歌词。 教师：小花鸭找到妈妈了吗？它的心情会怎样？我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱！ （五）教师带着幼儿完整地学唱歌曲。教师提示幼儿可以用动作表演。 对于幼儿自发的边唱边表演的行为，教师可用眼神、手势等赐予积极的确定。 （六）引导幼儿争论。 教师：小花鸭迷路了，只知道哭，假如小朋友迷路了，应当怎么办呢？迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？ 活动延长： 、区域活动：结合美术活动，引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。 2、嬉戏活动：在表演区
5、让孩子竞赛演唱歌曲，鼓舞大方的小朋友大胆地表演。 3、家园共育：家长可依据一些偶发的大事进展安全教育，如不跟生疏人走 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1、引导幼儿唱歌曲跳动的乐句。 2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。 3、在熟识歌曲的根底上，学习仿编歌词。 活动预备：钢琴 活动过程： 一、律动：好朋友、我来请你跳个舞我来教你跳个舞、萤火虫、蝴蝶、摘果子、夏天的雷雨。 二、练声：学年醒来了、泥娃娃只要妈妈露笑脸、小鸟起来了、泥娃娃、蝴蝶。 三、连续学习歌曲庆祝六一。 1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引
6、导全班小朋友答复一遍。 2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。 3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。) 带着幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步把握歌曲的内容和节奏。 孩子们唱得可真好，那现在教师要请刚刚唱的好的小朋友到前面来演唱了。 4、请局部幼儿到前面来演唱。 四、引导幼儿依据旋律仿编新的歌词。 1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。 2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。 4、教师引导幼儿仿编歌曲。 5、请幼儿把自己创编的新唱歌一遍。 教师：孩子们真棒，真是
7、爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚刚小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧! 6、带着幼儿练习创编的比拟好的新歌。 五、复习舞蹈欢乐舞 今日我们学习了庆祝六一，立刻我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们肯定会很喜爱你们的。活动完毕。 中班音乐教案 篇4 一、活动目标 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 3、通过摘果子，体验劳动的欢乐，知道帮忙别人是一件欢乐的事情。 二、活动预备 拍手转腕音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐摘果子。 三、活动过程 （一）音乐律动热身，谈话导入
8、。 1、播放拍手转腕音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。 小朋友们，和教师一起，随着音乐动起来吧！ 2、谈话导入活动。 大家表现的真棒，现在请坐下来，教师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最出名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近著名，许多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农夫伯伯确定忙坏了，我们一起去帮农夫伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。 （二）观看果农夫伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。 1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。 观看
9、视频后争论：农夫伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很简单摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡察，你的小手腕转的真美丽，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧！摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐预备摘果子了。教师巡察，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开头吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方
10、，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。 我的筐装满了，你的满了吗？我来看一看，教师巡察，摘了满满一筐果子你快乐吗？快乐，快乐的时候你会怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，快乐我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜爱的果子吧！播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真快乐/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。 2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/教师蹲下
11、来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真快乐转圈。重复一次。 3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子欢乐吗？欢乐。劳动真欢乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友预备好，摘果子的小朋友也预备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，教师和一组小朋友合作，你拿筐吗？好，我们两
12、个摘，/或者教师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真快乐/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真开心！现在教师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧！播放音乐，你的小手转的真美丽，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，教师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！相互击掌庆祝！ （三）创编动作，丰富表现。 1、争论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？ 教师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？
13、我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。 2、播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编动作。 （四）教师谈话，知道帮忙别人很欢乐，体验劳动后的喜悦。 小朋友们，你们帮忙农夫伯伯摘果子，农夫伯伯快乐吗？快乐，你快乐吗？快乐。帮忙别人是一件欢乐的事情，我们以后要做一个爱帮忙别人的好孩子。今日小朋友们为农夫伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农夫伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去共享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。 中班音乐教案 篇5 活动目标
14、： 1学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 2借助雁儿飞的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词挨次。 3尝试与同伴合作排成“人“字形队伍表演雁儿飞，留意飞行时掌握自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。 活动重点： 唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 活动难点： 理解歌词内容并记忆歌词挨次。 活动预备： 1自制图片：雁儿与小树（活动的操作图片：一行雁儿排成“人“字形向南飞，一排排小树排成行）。 2录音机，雁儿飞录音磁带。 3幼儿用书：雁儿飞（活动前指导幼儿阅读）。 活动过程： 一、导入活动。 引导幼儿回忆原有阅历。 二、集体活动。 1 . 引导幼儿感知歌曲雁儿飞的旋律和歌词内
15、容。 教师一边范唱歌曲，一边演示图片。 2 . 在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲雁儿飞12遍。 3 . 在教师的指导下，幼儿学习合作排成“人“字形队伍表演歌曲。 教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排“人“字形队列。 三、完毕活动。 教师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成“人“字形队伍飞行。 中班音乐教案 篇6 音乐办家家说课稿 一、说教材 （一）、教材分析： 当幼儿处于典型的嬉戏年龄阶段时，也是角色嬉戏的顶峰期，他们对嬉戏特殊感兴趣，其中办家家就是他们最喜爱的嬉戏之一。歌曲办家家就是依据这个嬉戏改编而来的。它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱。歌曲旋律简洁、重复，有很强的表演情节；歌曲
16、中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分表达了歌曲欢快的风格。 （二）、目标确实定及教学重点、难点分析： 1、中班幼儿具有活泼好动、奇怪好问的特点，但缺乏生活阅历、词汇贫乏。依据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、力量等方面制定了本次活动的目标： （1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱心情并能依据角色进展对唱和齐唱。 （2）、依据角色情境及歌词创编表演动作。 （3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光沟通带来的欢乐。 2、 在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱心情并能依据角色进展对唱和齐唱“因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进展教学，这就是本次活动的重点。同时，创
17、编表演动作也是本次教学的难点。 （三）教具预备： 为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、幼儿已有办家家嬉戏的阅历 2、图谱 3、嬉戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等 二、说教法： 本节课我主要运用了三种教学方法； 1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活阅历，使幼儿开心的参加到嬉戏当中。 2提问法：主要是加深幼儿对唱词的记忆。 3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性 三、说学法： 四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参加到嬉戏当中，在嬉戏过程中猎取学问，在说唱局部通过把难点前置这样一种方式，
18、解决了活动的重难点， 四、说活动过程： 依据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节： （一）嬉戏导入，激发幼儿兴趣。 首先是谈话导入：“你们喜爱做嬉戏么？你们玩过办家家的嬉戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个嬉戏吧。“这一环节的.设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家嬉戏情境，运用感官感知嬉戏内容和动作。 （二）从嬉戏中提升歌词及动作,进展节奏训练。 教师提问：“刚刚你们是怎样做嬉戏的？“有意识反应并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的局部并进展节奏训练： 切菜： 炒菜： 炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜开饭了这一环节主要是把活动重点
19、分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己嬉戏的阅历来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下根底。 （三）学唱歌曲 1、完整观赏歌曲教师：“办家家不光是一个好玩的嬉戏还是一首好听的歌曲呢！“教师和幼儿一同听歌曲。 2、 提问：“刚刚你们听到了什么？“引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。 3、看图，教师清唱歌曲。 4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。 （时刻提示幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊） 5、依据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的局部。 “请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？“看图谱，指导幼儿分角色
20、唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮忙让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。 （四）创编表演动作 1、幼儿两两结伴，听音乐做嬉戏。（按幼儿扮演的角色分别进展装扮，进一步提高幼儿参加活动的兴趣，使他们全身心的融入到嬉戏当中去） 2、教师提升丰富幼儿动作，再次进展表演。 3、提高要求，表演时进展目光沟通。 4、活动过程中留意要渗透喜爱父母的思想教育。 （五）活动延长。在表演区供应歌曲伴奏带，让幼儿在玩“娃娃家“嬉戏中创编替换新的歌词进展表演唱。 活动反思： 歌曲办家家本身就是依据“办家家”这个嬉戏改编而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱。其
21、中旁白局部节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过嬉戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。活动中，孩子们对嬉戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的把握也比拟好，在学会边唱边表演的同时，注意了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中嬉戏的形式合作嬉戏得到一种熬炼。 中班音乐教案 篇7 活动目标： 1、 通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。 2、能够宁静倾听歌曲，并感受音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、物质预备：音乐、乐器、ppt 2、阅历预备：会使用乐器活动重点：通过多种方式感知节奏活动难点：句式的把握 活动过程： 一、 暖身活动 1、 听音乐进教室，
22、故事引导，将幼儿带入情境，激发幼儿情愿帮忙小蚂蚁的愿望。 教师：（出示挂图）小蚂蚁在其他昆虫的帮忙下，运来了好多的木头，他们预备开头搭舞台，要怎样才能把这些木头搭成舞台呢？会用到什么样的工具？ 2、出示图片，让幼儿熟悉以上三种工具。 3、熟悉三种工具，并学习他们的使用方法。 二、 音乐律动 1、 启发幼儿想象锯木头的动作。 教师：小朋友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢？ 2、 协作音乐做动作。 3、 启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。 教师：木头可以用来锯，还可以用来怎样？怎样钉？怎样转呢？ 4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。 5、单人双人锯木头嬉戏 三、使用乐器伴
23、奏 1、出示三种乐器，让幼儿在舞台上表演 2、可屡次表演，分组表演 中班音乐教案 篇8 活动目标： 1、进一步学习演唱歌曲。 2、演唱时留意倾听歌曲，保持与同伴声音和谐全都。 活动预备：CD 活动过程： 一、开头局部： 1、发声练习：师生问好歌曲只要妈妈露笑脸、数青蛙、幸福拍手歌、泥娃娃、蝴蝶。 2、律动练习：头发、肩膀，膝盖、脚、笑一个吧、欢乐舞、我来教你跳个舞。 二、根本局部 1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。 教师：小朋友来听听教师唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么? 2、教师完整演唱歌曲一遍。 3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意用跳动、轻松的歌声演唱歌曲。 4、用领唱
24、和齐唱的方式演唱歌曲。 先教师领唱幼儿齐唱。 5、在教师的指导下，幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲萤火虫。 (1)教师;看看白萤火虫出来的时候，黄萤火虫要怎么样唱? (2)教师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。 我们来当黄萤火虫，你们来当白萤火虫，你们唱到什么地方的时候我开头用“啦”来伴唱? (3)教师帮忙幼儿熟悉图谱中的反复符号与共同完毕的符号。 教师：白萤火虫先唱，黄萤火虫后唱怎么样共同完毕演唱?什么时候再唱一遍?哪个符号表示再唱一遍? 教师：萤火虫，小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮，似乎很多小灯笼。似乎很多小灯笼，我们进展分两个声部。 三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲萤火虫。 1、幼儿演唱，教
25、师伴唱。 2、局部幼儿与教师一起演唱，局部幼儿伴唱。 3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。 4、幼儿交换练习伴唱歌曲。 四、教师播放CD 幼儿跟着CD一起舞动起来，学习萤火虫在空中飘舞的样子。 五、完毕局部 1、复习歌曲蝴蝶。 2、活动状况下课! 中班音乐教案 篇9 教学目标： 、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。 、能感受乐曲ABA的构造特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的心情。 、能依据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。 教学预备： 乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；教学前引导幼儿感受音乐。 教学建议： 1、观赏乐曲小看戏
26、，感受民族乐曲的特点和欢快的心情。 2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。 3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。 4、幼儿依据节奏型选择配器。 引导幼儿用试一试的方法配器，教师将乐器标记贴在图谱上。 5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。 6、幼儿选择自己喜爱的乐器看指挥演奏。 每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿留意乐器演奏声音的谐调，演奏出美丽的声音。 7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。 争论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏？“8、表扬仔细演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念。 教学反思： 本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿
27、很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得立刻一展身手。 中班音乐教案 篇10 幼儿园中班音乐教案： 节奏小屋 音乐活动： 节奏小屋 活动目标： 培育幼儿的节奏感及辨别节奏型的力量。 让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 自制节奏小屋四个 活动流程： 一、音乐嬉戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲） 听乐曲前奏找朋友，会听音乐。 二、出示各小屋 1、小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。 2、它们出来没有？，原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏） 3、教师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢送大家。 4、幼儿分散练习。 5、出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编） 三、音乐嬉戏： 火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作） 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 【中班音乐教案模板汇总十篇】