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1、 九年级下学期数学教学计划范文10篇 本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本规划。 一。完成九年级下册的内容 1.把握二次函数的概念，五种根本函数关系式，会建立数学模型来解决实际问题。 2.学会用规律推理的思想来证明等腰三角形，平行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。 3.加强学生对数学学问的熟悉方法，培育他们正确的学习方法。 4通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的规律思维力
2、量。与空间观念。 二。本学期在提高教学质量上实行的措施。 1.改良教学方法，采纳启发式教学。 2.留意教科书的系统性，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3.留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量。 4.开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量。 5.鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 三。教学详细安排。 1. 第一周。平行四边形，矩形，菱形，正方形。 2. 其次周。等腰梯形，中位线，反证法，以及复习题 3. 第三周。数据分析与决策。 4. 周。复习数与式 5. 周。复习方程与不等式 6. 周。复习函数 7. 周。复习图形的熟悉 8
3、. 8周。复习图形与变换 9. 周。复习图形与坐标 10. 周。复习概率与统计 11. 周。复习课题学习 12. 周。模拟考试与讲评 13. 周。市检 14. 周。重要学问点的再梳理 15. 周。一些常见题的训练 16. 周。做往年的中考题 17. 周。考试方法和考试心理的辅导。 （注明：五一黄金周已经扣除） 九年级下学期数学教学规划 篇2 一、学情分析： 本学期我担当初三年级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，许多学生在学习风气上有了较大的转变，学习积极性有所提高，也有不少学生自制力量较差，特殊是到了最终一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不怜悯况实行相应的措施
4、，急躁教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的把握，使之考出好成绩。 二、教材分析 本学期的内容只剩两章：圆与统计与概率。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和把握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述根本几何体或实物原型，是本章的难点。 统计与概率这章有总体与样本、用样本估量这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容，其根本思想
5、是通过局部估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估量总体的统计思想方法。 除了这两章，还要复习初中数学教材其他的内容。 三、教学目标： 一、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图，把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好
6、的学习习惯，实事求是的态度，把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 二、过程与方法：经受探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反响用于实践，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进展简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学主要内容进展专题复习，适时地进展分层教学，面对全体学生、培育学生、进展全体学生。 三、情感目标及价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，激发学生的学习兴趣，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到进展。 四、教学重
7、与难点 重点： 圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。 统计与概率这章的重点是用样本的某种特别性来估量总体的统计思想方法。 难点： 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述根本的几何体或实物原型。 统计估量是用样本的某种特别性来估量总体的统计思想方法。 五、教学中要实行的措施： 一、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习规划。 二、仔细上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培育力量上下功夫。 三、重视课后反思，准时将每一节课的得失记录下来，不断的积存教学阅历。 四、积极与其他
8、教师沟通，提高教学水平。 五、积极听取家长与学生良好的合理建议。 六、以“两头”带“中间”的战略。 七、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 八、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。 九年级下学期数学教学规划 篇3 一、根本状况分析 1.学生状况 本期我连续授九(3)班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学根底太差，尤其是女生，面对难一些的数学题，都做得不太好，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调进展是教学的首要地位。 2
9、.教学内容分析 本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章二次函数共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最终通过设置探究栏目呈现二次函数的应用。其次章相像是在前面讨论图形的全等和一些全等变换根底上的拓广与进展。全章共分三小节内容。第三章锐角三角函数分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，其次节主要讨论直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是其次节的根底，其次节是第一节的应用，第四章投影与视图分为三节，主要内容包括：投影的根底学问;视图、三视图等概念，三视图的
10、位置和度量规定，一些根本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化。 总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟识初中数学教学内容，在坚固把握根底学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。 二、教学目标 师生共同努力，使绝大多数学生到达或根本到达课标的要求，注意根底训练，顾及多数人的水平和承受力量，促进全体学生的全面协调进展。 三、提高教学质量的主要措施 1.加强协作备课，统一进度，统一试卷，统一考测，统一评比。让数学更贴近学生的生活。 ;强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过观看操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。我觉得这是
11、;的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合详细的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮忙学生仔细捕获;，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。 2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的仆人。 也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学供应充分从事数学活动的时机，让课堂布满生气与活力。 3.设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观看、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步熟悉到数学学习的过程是一个;的过程。 4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与进展的;，将来的学习，工作将是网络环境下的新
12、型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本简单的学问通过新技术教学直观、简洁、系统的呈现在学生面前。 5.做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学。近年来，;的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增加备课组集体教研气氛，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。 6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和把握的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。 7.抓
13、住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的根底上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8.进一步培育学生的综合和分析力量。随着初中学问传授的完结，学生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的力量已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。 四、教学进度 周次教学内容 周课时 负责人 1-2 二次函数 10 3-4 相像 11 57 投影与视图 9 7 第一讲 数与式和测试与评讲 谭 静 8 其次讲 方程与不等式和测试与评讲 段立明 8 第三讲 函数 江 平 9 函数测试与评讲 9 第四讲 统计与概率 徐爱丰 10 第五讲 根本图形 谭 静 10 第六讲 图形与变换; 段
14、立明 11 第七讲 角、相交线平行性; 江 平 11 第八讲 三角形 徐爱丰12 第九讲 四边形 谭 静 12 第十讲三角函数 段立明 13 第十一讲圆 江 平 1316 强化模拟训练 并穿插讲解专题：(更具时间选择性地讲解) 专题一 选择题专题 专题二 开放探究题 专题三 阅读理解题 专题四 方案设计题 专题五 跨学科综合题 专题六 动手操作题 专题七 图表信息题 专题八 数学应用问题 专题九 数学综合题 专题十 课题学习 九年级下学期数学教学规划 篇4 本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难，因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握重点、难点，努力把本学期
15、的任务圆满完成，九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高教学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。特制定以下教学规划。 一、教学内容分析 上学期利用将近六周的时间全面复习了根底学问，加强根本技能训练。这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 本学期就将开头进入专题总复习，将九年制义务教育数学教学内容分成代数、几何两大局部，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试中重点内容。在课标要求下，培育学生创新精神和实践力量是当前课
16、堂教学目标。在近几年的中考试卷渐渐消失了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型中考试中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必需具备扎实的根底乱学问和学问迁移力量。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住根底不放，对一些常见解题中的通性通法须把握。 学生解题过程中存在的主要问题： （1） 审题不清，不能正确理解题意； （2） 解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； （3） 对所学学问综合应用力量不够 （4） 几何依旧对局部同学是一个难点，主要是几何分析力量和推理力量较差； （
17、5） 阅读理解力量偏差，见到字数比拟多的解答题先产生畏惧心理； （6） 不能对学问敏捷应用。 二、结合毕业班特点，安排教学与复习 1.帮助班主任做好毕业班学生思想工作，留意他们的思想动态。关怀学生，特殊是关怀学生的身份安康、生理与心理安康，使其能有良好的心理状态。能坦然面对紧急的学习生活，能正确对特是考。 2.做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对开根底较差的学生，抓好根底学问。把主要精力放在中等生身上。 3.充分利用课堂45钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三、为了实现港中提出进档升位的办学要求，结合所教班级特点，详细实行的措施如下：
18、 1.改良教学方法，采纳探究、启发教学 2.留意教科书的系统性，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系 3.留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量 4.加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量 5.鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 九年级下学期数学教学规划 篇5 新的一学期马上开头，对于九年级的同学来说，这个学期尤其重要。总共还有三个月的时间，除去正常的休息，最多还有七十几天的上课时间。时间短，任务重，怎样在有限的时间里，让学生考出个好成绩，这是我们教师应当仔细思索的问题。所以本学期的工作规划，应当严密详实，合理可行。 1.应积极参
19、与教研活动，仔细思索当前教育改革的走向、关注教研动态，讨论近几年的中考命题思路、指导思想；弄清所教学生的特点、现状，明确思路，实行对策，广泛收集有关信息，细心授课和编制练习。 2.重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问 构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部 内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。
20、 3. 培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类 旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到 自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习 课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就内容是学 生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程
21、度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的具 体状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的兴趣外，还要细心设计 复习课的教学方法，提高复习效益。 九年级下学期数学教学规划 篇6 一、学情分析: 九年级(1)、(2)班成绩一般,两极分化严峻,经过上一学期的努力,许多学生在学习风气上有了较大的转变,学习积极性有所提高,也有不少学生自知力量较差,特殊是到了最终一学期,最自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都需要针对不怜悯况实行相应的措施,急躁教育,此外,面临中考阶段对
22、学生要有总体的把握,使之考出好成绩。 二、本册教材教学目标: 1、情感目标及价值观: 通过学习沟通、合作、争论的方式,积极探究,激发学生的学习兴趣,改良学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确的教学价值观,使学生的情感得到进展。 2、学问与技能 理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面绽开图,平行投影和中心投影,三视图,把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握根底学问与根本技能,培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量,使学生逐步学会正确、合理的进展运算,逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理,提高学生学
23、习数学的兴趣,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,把握初中数学教材、数学学科“根本要求“的学问点。 3、过程与方法: 经受探究过程,让学生进一步体会数学来源与实践,又反响用于实践,通过探究、学习,使学生逐步学会正确、合理的进展运算,逐步学会观看、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进展简洁的推理,围绕初中数学教材、数学学科“根本要求“进展学问梳理,围绕初中数学主要内容进展专题复习,适时地进展分层教学,面对全体学生、培育学生、进展全体学生。 三、本册教材分析 本学期的内容只剩两章,:圆与统计估量。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质,点、直线、圆与圆的位置关系,圆的切线,弧长和扇形
24、的面积,圆锥的侧面绽开图,平行投影和中心投影,视图。本章设涉及的概念、定理较多,应弄清来龙去脉,精确理解和把握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及依据三视图描述根本几何体或实物原型,是本章的难点。 统计估量这章有总体与样本、用样本估量这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容,其根本思想是通过局部估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后,先后以百分比、平均数和方差为例,介绍了用样本估量总体的统计思想方法。 除了这两章,还要复习初中数学教材其他的内容。 四、教学重难点 重点: 圆这
25、章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。 统计估量这章的重点是用样本的某种特别性来估量总体的统计思想方法。 难点: 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及依据三视图描述根本的几何体或实物原型。 统计估量是用样本的某种特别性来估量总体的统计思想方法。 五、教学中要实行的措施: 1、仔细学习钻研新课标,通盘熟识初中数学教材及教学目标,仔细备好每一堂课,细心制作总复习规划。 2、仔细上好每一堂课,抓住关键,分散难点,突出重点,在培育力量上下功夫。 3、重视课后反思,准时将每一节课的得失记录下来,不断的积存教学阅历。 4、积极与其他教师沟通,提高教学水平
26、。 5、积极听取学生良好的合理建议。 6、以“两头“带“中间“的战略。 7、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 8、 开展课内、课外活动,激发学生的学习兴趣。 九年级下学期数学教学规划 篇7 一、根本状况分析 1、学生状况 通过上学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于该班一些学生数学根底太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业
27、班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富阅历的教师请教沟通，特制定以下教学复习规划。 2.教学内容分析 本学期开头进入专题总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大局部，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。在课标要求下，培育学生创新精神和实践力量是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐消失了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型
28、在中考试题中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必需具备扎实的根底学问和学问迁移力量。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住根底不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。学生解题过程中存在的主要问题： （1）审题不清，不能正确理解题意； （2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； （3）对所学学问综合应用力量不够； （4）几何依旧对局部同学是一个难点，主要是几何分析力量和推理力量较差。 （5）阅读理解力量偏差，见到字数比拟多的解答题先产生畏惧心理。 （6）不能对学问敏捷应用。 二、结合毕业班特点，安排教学与复习 1做好毕
29、业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关怀学生，特殊是关怀学生的身体安康、生理与心理安康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧急的学习生活，能正确对待中考。 2做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对于根底较差的学生，抓好根底学问。把主要精力放在中等生身上。 3充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三、提高教学质量的主要措施 1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过观看操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。 2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学
30、学习的仆人。“新课标”提出：“学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”。 3.设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观看、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步熟悉到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。 4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与进展的“制高点”，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。 5.做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。增加备课组集体教研气氛，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。 6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习
31、的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和把握的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。 7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的根底上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8.进一步培育学生的综合和分析力量。随着初中学问传授的完结，学生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的力量已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。 四、详细复习安排 1、第一阶段复习 复习时间：3月9日4月19日（六周） 复习宗旨：重双基训练，学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳、整理、组块，使
32、之形成构造，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度。 复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的绽开与折叠。以自主学习指导课程为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺环节。 2、其次阶段复习 复习时间：4月20日5月24日（四周） 复习宗旨：在第一阶段复习的根底上延长和提高，侧重培育学生的数学应用力量。重点进展专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必需加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂
33、教学上要留意教给学生的学法指导，让学生对学问的把握和应用，做到举一反三，得心应手。 复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进展专题复习，以便学生熟识、适应这类题型。 3、第三阶段复习（两周） 复习时间：5月25日6月10日复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。 九年级下学期数学教学规划 篇8 一、根本状况分析 数学备课组共有7位成员。 目前,九年级数学新课程已经根本完成，已进入复习备考阶段,同学们如何在有限的时间内科学安排备考,提高复习效率,现结合自己的教学体会提出如下备考策略与
34、建议。 二、指导思想和要求 初三数学复习要以初中数学课程标准为指针，充分关注新课改理念，精确理解新课标及临沂市近几年考试说明和考试大纲，讨论课程标准和教材，关注课程标准中调整的内容及变化的要求，使教学的确具有实效性、针对性、和科学性。要夯实根底，完善体系，构筑学问网络，重视力量培育。抓根底学问和根本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的根本性质，处理数学问题根本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类争论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 三、学情分析 我校九年级今年共14个班。由于在七、八年级阶段，无论是教
35、师或学生，思想熟悉都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生根底差两极分化严峻，大局部学生的根底学问、根本方法把握不好，学习数学的信念和兴趣缺乏。并且，学生的“学问回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。 依据往届学生复习过程中消失的问题，本届学生可能会消失同样的问题： 1、只跟不走 局部学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很仔细，作业做的也很仔细，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，
36、但它必需通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮忙他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进展梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展现，让他们去回忆、思索，可以说课前对根底学问的梳理与强化是学习的生命。 2、只看不写 一些根底相对较好或思维较快但比拟粗糙的同学，往往眼高手低，喜爱看看题目，略微动动笔，答案一写了事。尤其对于我们学校根底较差的学生多数有这个毛病。加强分析思索，这本身是件
37、好事，但过了头，就成了坏事。平常解题只是写个简洁答案，不留意解题步骤和过程的标准，导致的结果就是一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至遇到很熟识的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平常的练习和作业中必需要有完整的”书写步骤，提高表达水平。中考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷教师才有给总分值的可能。 3、只练不想 只埋头拉车，不抬头看路。中考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，舍命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不行少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要仔细反思、分析，总结出一些问题
38、的规律，并找出自己存在的问题，真正把握解题的思维方式，内化为自己的力量。努力争取到达做一题，得一法，会一类，通一片的收获。 四、教学措施： 1.了解命题趋势，把握复习方向 初中数学课程标准是中考复习的指导性文件，仔细钻研初中数学课程标准和近几年的中考试题，尤其是临沂市中考试题，吃透精神实质，抓住考试内容和力量要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点,把有限的时间用来突破重点，加强复习的目的性、针对性。 2.加强根底学问，把握通性通法 复习最终阶段，同学们往往会陷入无边的题海，无视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的很多题目都能在课本上找到“影子”。因此，要紧扣课本，突出课本
39、根底学问的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。从不同角度借鉴考题的编拟手法，对课本典型问题进展引申、推广、发挥其应有作用。同时,又要“留意通性通法，淡化特别技巧”。近几年中考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“留意通性通法，淡化特别技巧”。就是说中考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的学问。例如，将二次函数和等腰三角形、直角三角形就、三角形相像以及三角形最值等问题综合起来可以编制出许多精彩的试题。这些问题考察了几何的根本方法，也是近年来各地区的高频率考题。 3.加强薄弱环节，突出重中之重 依据自己的实际状况，在后期复习中，对自己的薄弱章节有
40、针对性地多用一些时间。进展有选择地、针对性地强化训练，以到达查漏补缺，稳固学问的目的。对教材中的传统重点内容：函数、方程不等式、三角形四边形、圆要进展强化复习。这些内容既是教学的重要内容，又是中考的重点，而且常考常新，经久不衰。因此，在复习备考中，要围绕上述内容重点复习，保证复习时间、狠下功夫、练习到位、反思到位。 4.构建学问网络构造，注意学问交汇点的复习 “在学问网络交汇点设计试题”是近几年中考命题改革反复强调的重要理念之一。数学学问之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系 的交汇点往往是中考命题的热点，因此，在复习中要留意学问间的联系与结合。如，函数与方程不等式、函数与圆等等。在复习备考的
41、过程中，要打破数学章节界限，把握好学问间的纵横联系与融合，形成有序的网络化学问体系。 5.强化数学思想，提高思维力量 数学思想和方法是数学学问在更高层次上的抽象和概括，它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中。因此数学思想方法是中考考察的重要内容。常用的数学方法有配方法、换元法、待定系数法、；常用的数学规律方法有分析法、综合法、归纳法等；常用的数学思想有函数与方程的思想、数形结合思想、分类争论思想、转化与化归的思想等。在复习中同学们要加强对数学思想方法的训练，提高思维力量。 6.注意改错和反思以及做题的标准性 复习中除了要回忆整理旧学问、技巧、方法外,还要看平常的作业、考试中的错题,做“旧题”
42、,向错题“要意识”、“要分数”,认真讨论、比照、分析,整理出自己的解题思路,找到失分点,力争拿总分值。解题时审题要稳要慢,看清题目的要求、条件,步步为营,尽量一次胜利。在习题训练时要培育思维的严谨性、语言的精确性和解题步骤的标准性,优化解题过程,培育自己解题的良好习惯。 中考是人生中关键的一次选择,只有以最好的心态投入紧急的冲刺,发奋拼搏而又讲究策略,百折不挠而又务实高效,才能笑傲考场,博取功名。 九年级下学期数学教学规划 篇9 一、根本状况： 本学期是初中学习的关键时期，本学期我担当九年级（1）班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精
43、神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本规划。 二、指导思想： 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过九年级数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学根底
44、学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括二次函数和圆是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。 四、教学目的： 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述学问作一些简洁的应用。把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生 五、教学重难点 第一阶段（第5周第12周）：全面复习根底学问，加强根本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，