中班故事生病的楼房教案反思.doc

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1、 中班故事生病的楼房教案反思1、中班故事生病的楼房教案反思 目的要求： 1、理解故事内容。 2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇摆晃、严严实实。 活动预备： 一架录音机、一盒故事录音磁带、训练挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶 活动过程： 一、导入： 1、小动物吗在干嘛呢? 2、他们在帮谁治病呢?为什么? 二、教师有感情的朗读故事并提问? 1、你觉得他们是做得对吗?(不对) 2、你从哪里看出来他们是不对? 3、后来房子怎么了? 4、 最终请谁来看啦? 指导：幼儿自由争论。 5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 教师有表情的讲故事。 7、 你听到故事

2、中的楼房是怎么生病的，?最终又怎么治好的呢? 三、教师可围绕怎样让保持楼房的安康这一问题，组织幼儿争论，结合进展品德训练。 引导幼儿为故事取名后，赏识故事录音，完毕活动。 活动反思： 通过此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的便利与便捷。 2、中班安康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解感冒的根本学问，知道生病时要准时协作医生进展治疗。 2、逐步养成良好的生活习惯。 3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的

3、有关学问。 2、小猪生病了教学挂图、语言CD。 活动过程： 1、谈话引出课题：小朋友们，你们观看一下今日咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(依据自己的生活阅历表达) 2、出示图片小猪：今日我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病? 3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿争论故事内容。 (1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。 (2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的? 4、结合幼儿自身阅历，进展分组谈话。 (1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的

4、病?有什么感觉?最终是怎么治好的? (2)请个别幼儿讲给大家听一听。 5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活阅历。 (1)提问：我们寻常应当怎样做才能削减疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。 (2)教师引导幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，依据天气准时穿脱衣服等。 活动延长： 组织幼儿回家给生病的小朋友打 ，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关心同伴。 活动反思： 小猪生病了特别贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且答复以下问题很乐观，有的孩子对“小白怪”特别惊异，有点可怕的感觉，知道在

5、以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些病症，比方：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的根本学问，而且知道生病时要准时协作医生进展治疗，坚持每天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。 3、中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思) 活动目标： 1.知道生病的人需要大家的关心。 2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，情愿主动地关爱同伴。 3.初步了解安康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备： 1.图片：小朋友生病了 2.手机一个，并

6、事先与生病孩子的家长作好联系。 3.安康歌音乐。 活动过程： 一、 出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1.这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难过、挂水手上很痛、身体不舒适、头痛、头晕。) 2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起玩。) 3.那爸爸妈妈又是怎么关心照看你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事。) 4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照看。 二、教师和幼儿争论 慰问的事宜。 1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休

7、息，可是我们现在要上课没有时间也不便利去探望她，我们可以怎么做呢? 2.引导幼儿争论慰问语，师：打 时可以说些什么?(问候的话;提示的话;惦念的话;如身体好点了吗?哪里不舒适?要多休息，多吃有养分的食品;我们惦念你;期望你快点好!) 3.小结:打 时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒适，提示她多喝水，按时吃药，告知她我们很想她，期望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打 问候生病的幼儿，鼓舞幼儿主动表达自己对他的关心。 1.好的。我们现在就给一一打个 表示对她的关心。谁情愿打个 给一一呢? 2.组织孩子打 问候生病的孩子。 3.小结：一一收到我们的 问

8、候病确定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1.除了打 关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢?(送上水果、送上礼物、去探望他) 2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照看。 3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。 4.小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何教师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。信任有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。 五、活动延长： 播放音乐安康歌,教师带着幼儿一起做运动离场 生病很难过，我们要疼惜好我们的身体，加强熬炼，让我们一起去户外熬炼吧。 活动反思： 当拿到教案后，首先或许看了教案的

9、设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是赏识图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿争论 慰问的事宜。四是组织幼儿打 ，鼓舞幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心;能用自己的方式表达对生病的人的关心，情愿主动地关爱同伴。 我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课假设既教师没底，幼儿没趣，这堂课就确定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增加了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告知生病的小朋友要多休息。有的选

10、择折纸，折了很多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节特别温馨，既突破了目标其次条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最终，我认为还需增加最终环节，疼惜身体，加强熬炼。让幼儿知道生病是一件特别难过的事，应当要多熬炼，疼惜自己的身体。让整个教案更完整些。 本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有缺乏的：1.在其次环节争论打 慰问的事宜时，幼儿争论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应当要让幼儿在原有根底上提炼阅历，得到升华。2.在最终延长环节，我放着音乐安康歌，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子

11、们多做几个动作再离开。 细节打算成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。 4、中班美术我宠爱的楼房教案反思 设计意图： 楼房是小朋友每天都能看到的“美术源于生活，为生活效劳”，构建生活化的美术教学，是我们在现代训练思想指导下的一种抱负追求，是当前深化美术教学改革的必定要求。为此设计了本次活动我宠爱的楼房从而提高他们的绘画力气。 活动目标： 1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现出自己宠爱的楼房。 2.通过观看、比照、尝试、操作的方法表现出自己宠爱的楼房。 3.感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的欢快。 4.培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通

12、。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。 活动预备： 1.范例、舒缓的音乐一段。 2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。 3.3-4棵大树的大图片。 活动过程： 1、以“变魔术”的玩耍形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。 出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房) 师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在教师来变个魔术，让白纸上变出东西来。 师：谁知道教师是怎样变出来的? 2、引导幼儿观看，初步了解作画的方法 师：请你认真看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观看比照) 教师小结：原来呀，在白纸上教师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不留意

13、就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。 3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房 (1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。 (2)请个别幼儿与教师一起用“ 魔法球”敲出秀丽的楼房 4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导 提示幼儿留意： 房子要画大一些，留意画面要饱满。 个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。 力气强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等) 5、评价、小结 师：今日我们画的房子是用什么方法画出来的?你最宠爱哪座楼房?为什么? 你画的房子是什么样子的，请你说一说! 活动反思 美术是要让孩子们大

14、胆尝试制造作品。从小培育儿童的自信念格外重要，幼儿印画时思维很活泼，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得稚嫩，但自我感觉良好，确定要疼惜孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓舞他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到欢快。在这一过程中，不仅幼儿的评价力气得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度对待问题。 总而言之，美术训练是幼儿特别情愿承受的欢快训练。孩子如同一株幼苗，苗期治理要依据自然法则，细心治理，才能开花结果。 5、中班社会活动生病的楼房教案反思 活动目标 1、理解故事内容。 2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇摆晃、严严实实。 3、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

15、 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、培育幼儿敏锐的观看力气。 活动预备 一架录音机、一盒故事录音磁带、训练挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶 活动过程 一、导入： 1、小动物吗在干嘛呢? 2、他们在帮谁治病呢?为什么? 二、教师有感情的朗读故事并提问? 1、你觉得他们是做得对吗?(不对) 2、你从哪里看出来他们是不对? 3、后来房子怎么了? 4、 最终请谁来看啦? 指导：幼儿自由争论。 5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的 6、 教师有表情的讲故事。 7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的?最终又怎么治好的呢? 三、教师可围绕怎样让保持楼房的

16、安康这一问题，组织幼儿争论，结合进展品德训练。 引导幼儿为故事取名后，赏识故事录音，完毕活动。 活动反思 通过此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的便利与便捷。 6、中班故事生病的楼房教案反思 目的要求： 1、理解故事内容。 2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇摆晃、严严实实。 活动预备： 一架录音机、一盒故事录音磁带、训练挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶 活动过程： 一、导入： 1、小动物吗在干嘛呢? 2、他们在帮谁治病呢?为什么? 二、教师有感情的朗读故事并提问? 1、你觉得他们是做得对吗?(不对) 2、你从哪里看出来他们是不对?

17、 3、后来房子怎么了? 4、 最终请谁来看啦? 指导：幼儿自由争论。 5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 教师有表情的讲故事。 7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的，?最终又怎么治好的呢? 三、教师可围绕怎样让保持楼房的安康这一问题，组织幼儿争论，结合进展品德训练。 引导幼儿为故事取名后，赏识故事录音，完毕活动。 活动反思： 通过此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的便利与便捷。 7、中班美术活动楼房的一家教案反思 一、活动目标： 1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。 2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。 3、能依据想象画出外形、构造各不一样的楼房。

18、 二、活动重难点： 1、活动重点：用不同的图案、线条装饰楼房。 2、活动难点：画出外形、构造各不一样的楼房。 三、活动预备： 1、幼儿观看过楼房，对楼房有确定的生疏。 2、水彩笔笔蜡笔。 四、活动过程： 1、用玩耍的口吻导入课题。 师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别欢快，由于五一劳动节期间人们把它们装扮的特别秀丽。今日，我们就来画一画这楼房的一家。 2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。 (1)师：楼房爸爸是高个还是矮个?是胖是瘦?楼房妈妈呢?楼房宝宝呢?(楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。) (2)师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子

19、怎么样，那可以戴什么外形的帽子呢? 幼儿举手答复。 (3)师：这些楼房没有窗户，房间里确定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看?还有其他样子的窗户吗? 师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看? (4)师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更秀丽呢? 师：想一想你们寻常看到的楼房外面还有什么呢? 幼儿举手答复。 2、幼儿动手画画，教师引导。 (1)画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓舞幼儿设计不同的楼房外形。 (2)鼓舞幼儿大胆地用不同的线条、图案进展装饰。 (3)提示幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。 4、呈现幼儿作品，相互赏识，引导幼儿进展评价 师：你们最宠爱哪幅画?什么地方画得好?为什么? 幼儿自由争论，请个别幼儿答复。 五、活动延长： 将幼儿作品挂在美工区。 教学反思： 作为教师要擅长觉察幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予乐观确实定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。