中班数学椭圆形教案6篇.docx

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1、 中班数学椭圆形教案6篇 中班数学椭圆形教案篇1 活动目标： 1.能说出椭圆形的.名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。 2.能从生活中找出与椭圆形相像的物体。 活动预备： 1.阅历预备:利用漫步时间引导幼儿观看、查找四周环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。 2.物质预备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。 活动指导： 一、以猪八戒喜爱吃西瓜引入，发觉椭圆形和圆形的不同。 1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特殊喜爱吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。（出示两个西瓜）这两个西

2、瓜一样吗？为什么？ 2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。 3.小结：一样点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。 不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。 二、出示课件 ，沟通发觉生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。 1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。 2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。 3.引导幼儿再次比拟椭圆形和圆形的不同。 引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢? 4出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观看后发觉椭圆形的两头比圆形长。 三、嬉戏“谁跑得快”。 1.引导幼

3、儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。 第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。 其次组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。 第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。 第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。 2.幼儿自由尝试，教师观看指导。 3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。 活动延长： 1.请幼儿查找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。 2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进展拼图。（2）在科学区投放椭圆形的镜子，引导幼儿将镜子对着阳光，查找发觉光斑的外形。（3）在益智区投放图形棋，让幼儿通

4、过下列图形棋进一步熟识各种图形。 2家园共育：鼓舞幼儿回家连续查找生活中椭圆形或类似椭圆形的物品。 中班数学椭圆形教案篇2 活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的根本特征。 活动预备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*“第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动1、熟悉椭圆形。 出示椭圆形，“它是不是圆形呢？“（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？“我们一起来比一比。“（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什

5、么名字呢？“（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？“（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 “椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。“3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？“ 二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。 “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。“2、第三、四组，给最多的点子打“*“3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 中

6、班数学椭圆形教案篇3 活动目标： 1、初步感知熟悉椭圆形，能将椭圆形与其它图形进展区分。 2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。 3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 活动预备： 音乐熟悉椭圆形，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。 活动过程： 一、初步感知： 今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已熟悉的图形。 1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形？ 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？ 3、猜一猜新朋友叫什么？跟读

7、“椭圆形” 4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚刚听到的儿歌名字叫“熟悉椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“ 二、认知理解： 1、教师提问： 魔镜是什么外形的呢？ 他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？ 2、视觉感知椭圆形： 出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。（光滑没有棱角） 出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。 3、视觉区分椭圆形： 出示圆形和椭圆形，通过重叠比拟的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。 通过比拟椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。 出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

8、 三、操作体验： 1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 2、完成迪多嬉戏乐园第21页嬉戏。 四、阅历迁移： 查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！” 随音乐退场。 教学反思： 这节熟悉椭圆形的活动课完毕了、觉得孩子还是学会了至少目标是到达了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习熟悉图形、我还是在课前做了充分的预备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上

9、有点过失、老是提问的不够精确。有的问题太过成人化了、这是我缺乏的地方。还有上课的过程中有时会消失这样那样的问题，教师把握程度不够。这是我应当留意的地方。 中班数学椭圆形教案篇4 活动名称：熟悉椭圆形 活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的根本特征。 活动预备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动 1、熟悉椭圆形。 出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导

10、幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 “椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。” 3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？” 二、小组活动 1、第一、二组，给椭圆形涂色。 “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。” 2、第三、四组，给最多的点子打

11、“*” 3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价 展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 中班数学椭圆形教案篇5 设计意图 数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而嬉戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容奇妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参加操作，进一步熟悉椭圆形，培育幼儿集中形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。培育幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参加数学活动的积极性。 活动目标： 1.进展目测力、推断力。 2.在与圆形的比拟中学正确感知椭圆形。 3.能依据其特征在很多图形中找出椭圆形。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动内容：

12、 好玩的椭圆形。 活动预备： 1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。 2.课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。 3.圆形、椭圆形卡片人手一套。 4.操作纸、油画棒。 5.实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。 课程实录： 一、导入活动 复习已经熟悉的图形。 师：“看，谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。 幼：“秋姑娘。” 师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了很多礼物，我们一起来看看有什么礼物? 幼：“有饼干。” 师：“这些饼干是什么外形的? 幼：“这是三角形的草莓味饼干。” 幼：“有正方形的苹果味饼干。” 幼：“还有长方形的香蕉味饼干。” 幼：“还有圆圆的香橙味饼干。” 评析：通过

13、秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经熟悉的图形，为学习熟悉椭圆形做好学问预备。 二、熟悉椭圆形。 师：请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? 幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。 师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。 评析：幼儿依据教师提示，能把圆形和椭圆形进展比拟，找出长长、扁扁的圆。 三、比拟圆形和椭圆形 (1)比拟一样点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观看发觉一样点：都是没有角的。 (2)区分不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进展比拟观看，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折翻开，每张纸上消失“十”折印，分别说圆形、椭圆形的”四

14、道折印各有什么不同? 评析：幼儿通过操作和探究，主动地学习找出圆形和椭圆形的一样点和不同点，给他们营造了一个宽松、开心的心理气氛，为发挥幼儿的主体性制造了条件。 四、找椭圆形。 出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。 师：淘气的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形? 幼：鸡蛋象椭圆形。 幼：盒子的面是椭圆形。 幼：树叶是椭圆形的。 幼：篮子的底面是椭圆形。 幼：哈密瓜象椭圆形。 幼：碟子也是椭圆形的。 评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的气氛里自由地和同伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表达力量，而且增加了其大胆发言的信念。 四、

15、给椭圆形宝宝涂色。 指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。 评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，在探究中获得了学习阅历。 区角活动：在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。 教师自评：整个活动目标明确，层次清晰，环环相扣，层层推动，到达了预期的目标和效果。 园长点评：孩子们在活动中通过观看、比拟、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同，熟悉了椭圆形，能正确把握圆形和椭圆形的名称，了解椭圆形的特点，在操作活动中，幼儿能根据教师的要求进展操作，幼儿的操作习惯较好，在整个活动中，幼儿的常规也很不错，能积极的举手回答下列问题，

16、幼儿的活动兴趣浓。教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“嬉戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正表达玩中学，学中乐。 中班数学椭圆形教案篇6 活动目标： 1、熟悉椭圆形，依据生活阅历尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。 2、通过对圆形和椭圆形进展比拟，探究椭圆形的根本特征。 3、能积极地参加操作活动。 活动预备： 1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。 2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。 幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。 活动过程： 一、集体活动。 1、熟悉椭圆形。 教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样

17、？启发幼儿观看比拟这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进展比拟，让幼儿主动地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处。 2、在幼儿探究的根底上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进展上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征。 3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。 4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。 二、操作活动。 1、观看蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。 2、引导幼儿观看数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。 3、观看画面，说说：画面上有什么？是由哪些外形组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜爱的颜色。 4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。