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1、 中班公开课优质教案 中班公开课优质教案 篇一：幼儿园中班语言优质课教案 新兴中心幼儿园中班语言教案 诗歌我想 授课人：王艳侠 目标： 1观看动物的明显特征，理解诗歌内容。 2感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 预备： 动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。 过程： 一、导入新课 师：小朋友好 幼：教师好 师：今日，我们中三班来了许多小客人，想和你们一起玩嬉戏，你们 想知道他们是谁吗？ 幼：想 （一）、观看动物图片 1、小象图片 师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象） * 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴） * 小象
2、的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西） 师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花） 师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯） * 假设你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西） 师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？ 引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。 （边出示字幕边说）观察小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。 师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟教师熟悉一个新词语（幼儿
3、跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 2、小猴图片 师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的其次个小客人是谁？ * 小朋友看这是谁呀?（小猴子） * 你想跟小猴玩吗?（想） * 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴） 师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上） * 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。 * 假设你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩嬉戏） 师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩） 引导：我们小朋友玩的时候，常常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在
4、学我们小朋友拉钩呢！ （边出示字幕边说）观察小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍 师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟教师熟悉今日的其次个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。 3、小鹿图片 师：(边出示小鹿图片边说看看今日我们班的第三位小客人是谁) * 小朋友看这是谁呀？ * 小鹿的头上长着什么?（角） * 对!是犄角。 * 假如你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人） * 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来仿照小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作)，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头） * 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。 师：（边出示
5、小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛) * 对，两只小鹿在用犄角顶牛。 （边出示字幕边说）观察小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍 师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟教师熟悉今日的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。 二、学习朗读诗歌 1教师示范朗读一遍。 师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚刚我们讲的事情，名字叫我想。 * 小朋友跟教师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想） * 教师把这首我想的诗歌完整的朗读一遍，小朋友留意听，看谁记得最快（然后有表情朗读）。 * 我想 观察小象，我想有个长鼻子，和小
6、象用鼻子“握握手”。 观察小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 观察小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 2师幼一起朗读23遍，边朗读边做动作。 师：下面，请小朋友跟教师一起来朗读。（23遍） 三、表演诗歌 1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作 师： 小朋友根本登记了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。 2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作） 师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好） （带动作表演一遍诗歌） 四、创编诗歌 师：我们中三班的小朋友真聪慧，很快就学会了诗歌，那小朋友
7、还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示 师：下面，教师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。 1、小兔图片 师：(边出示小兔图片边说)看看今日我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔） 师：（教师边仿照小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。 （教师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：观察小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说静静话。 师： 好，我们一起说一遍：观察小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说静静话。 2、长颈鹿图片 师：(边出示长颈鹿图片边说)看看今日我们班的第五位小客人是谁呀（幼：长颈鹿） 师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！ （教师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：
8、观察长颈鹿，我想 有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 师： 真棒，我们一起说一遍：观察小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说静静话。 3、小猫钓鱼图片 师：(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今日我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫） 师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼） 师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！ 师：看小猫焦急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧！ （教师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：观察小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 * 真聪慧，我们一起再说一遍：观察小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚刚给小
9、兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟教师一起朗读2遍（师幼一起边朗读边做动作） * 我想 观察小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说静静话 观察长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 观察小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗读的真棒，你们能不能把诗歌我想再完整的朗读一遍？（能） （教师带着幼儿一起边表演边朗读一遍。） 我想 观察小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 观察小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 观察小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 观察小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说静静话 观察长颈鹿，我想有个长
10、脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 观察小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 五、完毕活动 今日小朋友给客人编了这么好听的诗歌，他们特别快乐，想邀请小朋友和他们一起到草地上玩嬉戏，让我们听着欢快的音乐，做着自己喜爱的动作一起去玩吧！ 篇二：幼儿园优质公开课 中班阅读课件教案谁藏起来了 中班谁藏起来了 （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标： 1、观看、记忆动物的位置和神情，发觉画面中的不同之处，并清晰地表达。? 2、体验和同伴一起阅读、嬉戏的乐趣。 活动预备：PPT课件动物小图片房子图纸 活动过程： 一：开头局部 师：今日，小动物要和小朋友玩嬉戏（有哪个小朋友熟悉上面的字），“谁藏起来
11、了”是什么嬉戏？ 幼儿：捉迷藏的嬉戏 师：捉迷藏的嬉戏怎么玩？ 幼儿：有一个人躲起来，再请一个人去找 引入主题 二：根本局部 1、师：今日，就和小动物玩捉迷藏的嬉戏，让幼儿数一数大屏幕中有几个小动物来做捉迷藏？ 幼儿：9个 2、师：这9个小动物是住在一幢房子里的，这幢房子一共有几楼？ 幼儿：3楼 师、幼儿：最底下的是一楼，最高的是三楼 师：你熟悉几楼第几个房间住的是谁？ 幼儿：（1）二楼的第一个房间（201）住的是袋鼠 （2）三楼的第一个房间（301）住的是小狗 （3）一楼的第一个房间（101）住的是犀牛 师：你怎么知道它是犀牛？ 幼儿：由于它的鼻子上有角 （4）师：一楼102住的是谁？ 幼儿
12、：小猪 （5）师：三楼302住的是谁？ 幼儿：老虎 （6）师：河马住在几零几？ 幼儿：303 （7）师：河马的楼下是谁？ 幼儿：小兔203 （8）师：兔子的楼下是谁？ 幼儿：小羊103 （9）师：最中间的是谁？ 幼儿：狮子202 三：找一找 1、师：假如这些动物朋友躲起来，小朋友你能找到它吗？ （1）让幼儿把眼睛闭起来321，睁开眼睛，让幼儿观看哪个动物朋友藏起来了？ 幼儿：303的河马躲起来了 （2）把眼睛闭起来，321睁开，让幼儿观看 201的袋鼠、302的老虎、103的小羊躲起来了 2、（1）师：这次是让我们找谁呢？让幼儿观看大屏幕 幼儿：小猪102 师：小猪不是在吗？为什么要找小猪呢？
13、 幼儿：由于小猪转了一个面 师：刚刚看到的是小猪的脸，现在看到的是小猪的背，原来这次是让我们找一找谁转过身了？ （2）师：这次转过身的小动物有几个呢？ 幼儿：3个动物转过身了，有302的老虎、201的袋鼠、202的狮子转过身了 四：（1）提问：你觉得自己最多能找到几个？ 幼儿：3个、4个、5个 （2）给动物朋友们一点时间，让它们躲起来，幼儿闭上眼睛几秒钟，睁开眼睛，让幼儿观看大屏幕 师：躲了几个动物朋友？ 幼儿：9个 师：你们还能找得到吗？ 幼儿：101的犀牛、303的河马、202的狮子、 五：动手操作 师：桌子上也有一幢房子（出示图纸），有一楼、二楼和三楼，还有9个动物朋友，一会，请两个小朋
14、友一起拿一幢房子，把9个动物朋友按它原来的位置让它们住回去。 教师和幼儿一起检查帮小动物找的家对不对 六：（1）师：动物朋友们还没玩够，这次会让我们找什么样的动物呢？ 幼儿：快乐的师：谁是快乐的？ 幼儿：狮子（狮子的脸红了） （2）师：谁笑了？ 幼儿：小羊（一只眼睛睁着，一只眼睛闭着）、老虎、小狗 （3）河马和刚刚有什么不一样？ 幼儿：耳朵不一样 （4）请小朋友找一个躲起来的动物，谁不见了？ 幼儿：201的袋鼠 七：活动延长 小朋友躲起来，让动物朋友来找我们，活动完毕 篇三：幼儿园优质公开课 中班数学课件教案数鸭子 数小鸭-幼儿园中班数学教案 （本教案有配套视频，教学PPT） 结合了主题在农场
15、里，为了提高中班孩子数数力量，尝试对呈封闭状排列的物体进展数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过供应不同层次的操作材料，从而积存封闭式数数的不同阅历， 活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数 活动重点：提高幼儿数数力量 活动目标： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的阅历数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数力量。 2、体验帮忙鸭妈妈数小鸭的欢乐。 活动预备： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。 2、帮助材料：夹子、笔、数字等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的阅历数数） 情境导入：温和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝
16、宝排好了队来游泳了。 1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列） 提问：数一数有几只鸭宝宝呀？ 小结：嗯，你们的方法真灵，数的真快! 二、鸭宝宝把戏游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数力量） 情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运发动一样来一次把戏游泳了呢。 刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清晰是几只了。可他们一摆了个把戏游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清晰，这可怎么办呀？ 1、数把戏游泳的鸭宝宝 提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么方法能让我数清晰我的鸭宝宝究竟有几只呢？（幼儿相互争论商议。） 提问：（2）你是怎么数的？你从哪里开头数的？数到哪里完毕？
17、 2、数丢了帽子的鸭宝宝 提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？ 小结：你们的方法真灵，用各种方法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今日多亏了你们教了我这个本事，感谢小朋友！ 3、幼儿帮助数小鸭 情景导入：可是你们看呀，还有那么多淘气的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好方法快来帮忙我吧！ 提要求：鸭妈妈还供应一些工具可以帮忙你们数数，假如你需要它就用，不需要它也可以不用。 4、幼儿沟通 提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）遇到一摸一样的鸭子你怎么记住的，
18、从哪里开头的？ 小结：今日你们既帮忙了鸭妈妈，又让自己学到了很多数数的本事。以后当我们遇到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本事会更大。 三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：体验帮忙鸭妈妈的欢乐。） 1、今日鸭妈妈要感谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起动身吧！ 活动评析 活动的选材特别的好玩生动，孩子们特别喜爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培育了幼儿初步的责任意识，对幼儿的进展具有肯定的价值性。 活动的目标清楚，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕商定和遵守商定绽开，准
19、时捕获孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到：兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，教师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小朋友纷纷说了自己的理由之后教师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。教师的回应归纳了孩子们的答复。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了商定以后，教师用PPT的形式归纳总结了这些商定，进一步加强了孩子们对商定含义的理解。为后面遵守商定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了商定最终倒置的严峻后果，知道遵守商定的重要性。 在活动中教师在认真观看图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去认真观看，促使孩子更大胆的表达自己的
20、想法。 篇四：幼儿园优质公开课 中班科学课件教案游羊村 中班科学游羊村 （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标：1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。 2、引导幼儿用完整的话表达内容。 活动预备：PPT课件礼物-机灵豆 活动过程：一：开头局部 1、师：看好标志别走错，向羊村动身，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志消失。 提问：第一个消失的标志的什么？ 幼儿：不能拐弯的标志 师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？幼儿：不能左转弯 师：怎样看出不能左转弯的？ 幼儿：有一个箭头，还有一条红线 2、连续走，消失停车场的标志P，引入主题，预备进羊村。二：根本局部 1、大屏幕
21、中出示肥羊村的标志 提问：我们去肥羊村找谁？ 幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋 2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字欢送你，让幼儿认一认。 3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机灵，最敏捷的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕： 提问：大屏幕中有什么？有几个标志？ 幼儿：标志、五个标志 4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片： （1）第一排的第一个是-无障碍通道 在哪见过？-路上、楼梯 （2）第一排的其次个是-扔垃圾的标志 在哪见过？有什么外形的垃圾桶？（圆形的、还有写着可回收、不行回收环保垃圾箱）
22、 （3）第一排的第三个是-餐厅 在哪见过？-公园里、大路上、 （4）其次排的第一个是-公共电话 幼儿：遗忘带手机或手机没电的时候 （5）其次排的其次个是-公共厕所 三：顺当过关，进入羊村，让幼儿观看 1、师：在羊村里看到了什么？ 幼儿：好多标志 2、师：有什么标志？ 幼儿：我观察了-不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志 3、师：除了标志，还看到了什么？ 幼儿：看到了医院、小树、房子 4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？幼儿：四幢 5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观看一下四座房子有什么不一样？ （1）红色屋顶，红黄相间
23、，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？-美羊羊的家 师：美羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：扔垃圾标志的旁边 （2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？ 幼儿：经过了医院、餐厅 幼儿：咚咚咚，有人在吗？-沸羊羊的家 师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边 （3）红色的屋顶有气球是谁的家？ 幼儿：咚咚咚，有人吗-懒羊羊的家 师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边 （4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？-喜羊羊的家 师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？ 幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边 四：羊羊
24、们给小朋友预备了礼物-机灵豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观看上面有什么标志？ 幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中消失） 师：循环标志是什么意思呢？ 幼儿：可以回收的师：质量安全标志是什么意思呢？ 幼儿：可以放心买来吃的五：活动延长 一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做嬉戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。 1 篇五：幼儿园中班阅读 优质公开课换一换应彩云 教案 换一换 （赠送视频+ PPT课件、教案） 活动目标: 1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并愿意仿照。 2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。 2、能开心的参加情景表演嬉戏，感受故事的趣味。 活动预备： PPT 小动物的图片各一个
25、。 活动过程： 一、看一看 学一学 1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？ 2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习教师的句式说一说。 二、看PPT，引出故事主题 1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣 请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡究竟要换什么呢？ 2、看PPT，分段观赏绘本，了解故事内容，学说句型并愿意仿照小鸡变换的叫声（）观赏第一幅画 师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。 （）观赏其次、三幅图，愿意仿照小鸡变换的叫声 更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。 师：你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么
26、叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了 （）观赏第四、五幅图，感受句型，换一换叫声好吗？ 师：你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。 （）观赏第六幅图 师：一路上小鸡又遇到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？ 三、嬉戏一：换声音 1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进展嬉戏。 2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进展嬉戏。 嬉戏二：换名字 1、教师和一名幼儿进展嬉戏。 2、幼儿两两合作进展嬉戏。 3、请3名幼儿尝试换名字的嬉戏。 四、看PPT，教师分段讲故事后半局部 1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？ 2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观看图片，大胆的想象与猜想，想出各种方法。） 2、看幻灯最终一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得惊奇？ 更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。